健康第一、终身体育、素质教育与体育教学 被引量：42

1

作者 舒盛芳 沈建华 《山东体育学院学报》 2004年第1期90-92,共3页

分析了健康第一、终身体育、素质教育的产生、发展及其对体育教学的影响。健康第一、终身体育与现代教育学理论是位于同一层次上的关系,素质教育与健康第一、终身体育、现代教育学理论是属于包容与被包容的关系。研究指出,健康第一、终... 分析了健康第一、终身体育、素质教育的产生、发展及其对体育教学的影响。健康第一、终身体育与现代教育学理论是位于同一层次上的关系,素质教育与健康第一、终身体育、现代教育学理论是属于包容与被包容的关系。研究指出,健康第一、终身教育是体育教学实施素质教育的根本指导思想。 展开更多

关键词 健康第一 终身体育 素质教育 体育教学 教学理论 教学方法 教学目标

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聚焦前沿热点问题、关注体育教育发展、共探学生成长未来——2019国际体育课程与教学大会综述 被引量：19

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作者 季浏 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第5期27-34,共8页

体育课程与教学改革一直是学校体育发展关注的热点。我国学校体育教育改革在立足国情的同时,注重主动关注与借鉴国际体育课程与教学改革的实践和经验。2019年6月在华东师范大学举办了“2019国际体育课程与教学大会”,14个国家和地区的... 体育课程与教学改革一直是学校体育发展关注的热点。我国学校体育教育改革在立足国情的同时,注重主动关注与借鉴国际体育课程与教学改革的实践和经验。2019年6月在华东师范大学举办了“2019国际体育课程与教学大会”,14个国家和地区的知名学者和专家参加了会议并做了报告。论文围绕会议的8个主旨报告、17个专题报告以及1个创新体育教育工作坊的主要内容进行综述。 展开更多

关键词 体育课程与教学 体育与健康课程 体育教育 青少年健康促进

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新时代高校体育课程思政教学运行掣肘及路径优化研究 被引量：7

3

作者 冯伟 《南京体育学院学报》 2023年第4期58-61,共4页

体育课程思政教学是新时代高校体育工作落实立德树人根本任务的基础性工程。运用文献资料法、访谈法等研究方法,对新时代高校体育课程思政教学运行的现实掣肘问题及提质增效路径进行了分析探讨。研究认为:新时代高校体育课程思政教学运... 体育课程思政教学是新时代高校体育工作落实立德树人根本任务的基础性工程。运用文献资料法、访谈法等研究方法,对新时代高校体育课程思政教学运行的现实掣肘问题及提质增效路径进行了分析探讨。研究认为:新时代高校体育课程思政教学运行存在以下现实掣肘问题:体育课程教学内容与思政教育融合不足、体育教师课程思政教学能力相对薄弱、体育课程思政教学运行动力机制不完善、体育课程思政教学育人效果缺乏科学评价等。实现新时代高校体育课程思政教学运行提质增效的举措包括:优配体育课程思政教学目标设计、靶向完成体育课程思政教学内容供给、创新体育课程思政教学方法手段、完善体育课程思政教学运行保障、健全体育课程思政教学效果评价。 展开更多

关键词 课程思政 体育课程 体育教学 路径优化

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对新时期高校体育课改革的分析与研究 被引量：6

4

作者 谢志斌 《陕西师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2008年第S1期205-207,共3页

对当前我国高校体育教学现状及存在的主要问题进行了分析,提出了相应的高校体育教学改革的方向及改革措施,以期为高校体育更好地贯彻新课标的要求,使高校体育教学真正为实现"健康第一"的主导思想提供一定的理论参考和建议。

关键词 高校 体育教学 分析 研究

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基于综合素质培养的中职体育课堂教学策略研究

5

作者 宋少卿 《体育科技文献通报》 2024年第8期222-224,共3页

作为中职教育的重要内容,中职体育课堂教学应当注重学生的综合素质培养,促进中职学生的全面发展。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在阐述教学策略基础理论、中职体育课堂教学现状、中职学生综合素质现状和中职体育课堂教学... 作为中职教育的重要内容,中职体育课堂教学应当注重学生的综合素质培养,促进中职学生的全面发展。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在阐述教学策略基础理论、中职体育课堂教学现状、中职学生综合素质现状和中职体育课堂教学培养学生综合素质意义的基础上,从目标型策略、方法型策略、内容型策略3个方面探讨了基于综合素质培养的中职体育课堂教学策略。 展开更多

关键词 综合素质 中职体育 体育教学 教学策略

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新课程改革背景下小学体育教学中学生体育兴趣培养的研究

6

作者 代莉 《体育科技文献通报》 2024年第9期242-244,共3页

随着新课程改革的不断深入,小学体育教学更加重视学生体育核心素养的培养和体育兴趣的培养。本文主要采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨了小学体育教学中影响学生体育兴趣培养的因素及学生体育兴趣培养的意义,提出了小学体育... 随着新课程改革的不断深入,小学体育教学更加重视学生体育核心素养的培养和体育兴趣的培养。本文主要采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨了小学体育教学中影响学生体育兴趣培养的因素及学生体育兴趣培养的意义,提出了小学体育教学中学生体育兴趣培养的策略,包括创新教学方法、丰富体育教学内容、加强师生互动和强化校园体育文化建设等,旨在有效激发学生对体育活动的热情与兴趣,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 小学体育 体育教学 兴趣培养 教学策略

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浅谈在体育课中如何提高学生的学习兴趣 被引量：1

7

作者 王峰 《吉林省教育学院学报》 2012年第2期44-45,共2页

在体育教学过程中,学生的学习兴趣直接影响到学习效果,如何激发和培养学生的学习兴趣,是摆在每个体育教师面前的一项重要任务。所以,我们应该采取一些行之有效的措施,使学生们喜欢上体育课,以达到体育课的教学目的。

关键词 学习兴趣 教学环境 体育教学

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“教学案一体化”体育教学模式的理论研究与实践探索

8

作者 周书梅 《佳木斯教育学院学报》 2011年第7期216-217,共2页

本文主要采用行动研究方法,着力研究探索"教学案一体化"背景下,有效、高效体育课堂教学模式。结果表明运用"教学案一体化"教学模式不仅能够使课堂教学达到更佳的教学效果,而且进一步实现了体育探究教学的目标;改变... 本文主要采用行动研究方法,着力研究探索"教学案一体化"背景下,有效、高效体育课堂教学模式。结果表明运用"教学案一体化"教学模式不仅能够使课堂教学达到更佳的教学效果,而且进一步实现了体育探究教学的目标;改变被动的教学方式,既能发展学生又能提高教师,使师生双赢。 展开更多

关键词 教学案一体化 教学模式 体育教学

原文传递

当今学校体育中的几个理论与实践问题 被引量：50

9

作者 卢元镇 《吉林体育学院学报》 2009年第5期1-6,共6页

我国大中小学生体质健康状况连续20多年呈下降趋势,学校体育难辞其咎。体育新课程标准的推行从立论、理论准备,到实验、推广存在着一系列问题,造成了不良后果。对健康与体质、兴趣的迎合与培养、教师主导性与学生主体性等关系做了理论澄... 我国大中小学生体质健康状况连续20多年呈下降趋势,学校体育难辞其咎。体育新课程标准的推行从立论、理论准备,到实验、推广存在着一系列问题,造成了不良后果。对健康与体质、兴趣的迎合与培养、教师主导性与学生主体性等关系做了理论澄清,对竞技体育进入学校,学校体育中体现国家意志等问题做了理论说明。 展开更多

关键词 学校体育 体育教学 体育课程标准 体育兴趣 体质 健康

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核心素养导向下体育与健康课堂“教-学-评”一致性的内涵厘定、现实价值与实践理路

10

作者 薛昭铭 高升 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期44-51,共8页

实现课堂“教-学-评”一致性是深化体育与健康课程教学改革的关键路径,能够为培育学生体育与健康核心素养、提升课堂教学的有效性提供强有力的教学保障,也有利于促进基层体育教师的专业自主发展。研究认为:体育与健康课堂“教-学-评”... 实现课堂“教-学-评”一致性是深化体育与健康课程教学改革的关键路径,能够为培育学生体育与健康核心素养、提升课堂教学的有效性提供强有力的教学保障,也有利于促进基层体育教师的专业自主发展。研究认为:体育与健康课堂“教-学-评”一致性是指在教学设计与实施过程中,始终以体育与健康核心素养为目标导向,预期层、感知层与运作层课堂的“教-学-评”要素均要保持素养目标的一致。以水平四篮球运动教学为例,阐明体育与健康课堂“教-学-评”一致性的实践理路:1)从课程标准、体育教材、学生学情方面解析素养目标大概念,形成预期课堂素养目标;2)对素养目标进行具体化与层次划分后确立学习目标,并设置课堂学习效果评价框架,以此设立学习路径与学习任务;3)在教学实施上应秉持以体育与健康核心素养为本的课堂教学思维,达成“教师教导-学生学习-课堂评价”三者的互通互联;4)加强对体育与健康3个层次课堂“教-学-评”一致性的教学反思。 展开更多

关键词 体育与健康核心素养 体育与健康课程 “教-学-评”一致性 体育教师专业发展 教学改革

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略论运动中的表象训练

11

作者 林萍仙 《福建体育学院学报》 1994年第4期49-54,共6页

表象训练是近代发展的一种训练手段,是一种科学的训练方法在体育运动中的运用,它对提高运动水平和技能形成具有重要意义。主要从运动训练、体育教学两方面来论证,肯定了表象训练在运动中的实用价值及其依赖的条件。

关键词 表象训练 运动训练 体育教学

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论中学体育教学中的“学习”

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作者 赵激扬 《湖南人文科技学院学报》 2007年第4期105-108,共4页

对当前中学体育教师在教学中对"学"的意识强化不够、"学"的观念渗透不突出等现状,提出了在教学中强化"学"的意识、渗透"学"观念的基本方法和注意事项。

关键词 中学体育教学 学 强化 渗透

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