期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
国际教师教育教学法研究的特征、知识建构及启示
被引量：
1
1
作者
徐淼
宋萑
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第4期98-113,共16页
在教师教育领域建立一套有效的、系统的教师教育教学法是目前亟待解决的问题。但是我国还未形成教师教育教学法的系统知识来回应现实实践,国际研究可为此提供视野与基础。当前国际上关于教师教育教学法的研究呈现出强调教学专业复杂性...
在教师教育领域建立一套有效的、系统的教师教育教学法是目前亟待解决的问题。但是我国还未形成教师教育教学法的系统知识来回应现实实践,国际研究可为此提供视野与基础。当前国际上关于教师教育教学法的研究呈现出强调教学专业复杂性、形成教“教”与学“教”的基本框架、重视教学推理与思考明确化、发展多种立场或取向、关注理论与实践关系等特征。围绕这些关注点,可构建起包含教师教育教学法价值论、本体论、主体论、方法论与实践论的知识体系。这启示我国学界未来在教师教育实践的整体系统下,针对教师教育教学法重构内涵、建设多样态的学术共同体、推进多学科理论建构与实证探索并行的路径,并作用于中国自主的教师教育知识体系与教师教育学科建设。
展开更多
关键词
教师教育教学法
教“教”
学“教”
知识体系
教师教育学科建设
下载PDF
职称材料
教师教育者教学专业性的追问——X师大教师教“教”的个案研究
被引量：
3
2
作者
徐淼
宋萑
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023年第6期40-51,共12页
我国教师教育者的教学专业性亟待提升,探究教师教育者的教“教”过程为理解和解决此问题提供一种分析透镜。以关系性、抉择性的“张力”为理论视角,并以“教学法-内容-学生”为三维分析框架,通过质性研究方法探究X师大教师如何理解与实...
我国教师教育者的教学专业性亟待提升,探究教师教育者的教“教”过程为理解和解决此问题提供一种分析透镜。以关系性、抉择性的“张力”为理论视角,并以“教学法-内容-学生”为三维分析框架,通过质性研究方法探究X师大教师如何理解与实施教“教”。研究发现,大学教师教育者的教“教”之知是一种现实观照下的理想主义,教“教”之行则是路径依赖中的谨慎探索。在他们知行合一的“假相”里,潜藏着对教师教育者教学专业性是寻求确定性还是寻求“探险”的追问。未来教师教育者应发展一种寻求不确定性的学术,从内容转化走向教学法转化,并在教师教育教学法的更新迭代中实现发展与创新。
展开更多
关键词
教师教育者
教学专业性
教“教”
职前培养
教师教育教学法
下载PDF
职称材料
“教是为了不教”思想指导下“养植”课程实施的研究
3
作者
金丽婷
《科技资讯》
2021年第10期136-139,共4页
“教是为了不教”所反映的教育思想内涵,是让学生能够自己学习,最终养成自主全面发展的能力。该文主要从叶圣陶先生“教是为了不教”的教育思想出发,剖析其本质内涵,结合幼儿园开展的“养植”课程为例,概述了幼儿园“养植”课程开发的现...
“教是为了不教”所反映的教育思想内涵,是让学生能够自己学习,最终养成自主全面发展的能力。该文主要从叶圣陶先生“教是为了不教”的教育思想出发,剖析其本质内涵,结合幼儿园开展的“养植”课程为例,概述了幼儿园“养植”课程开发的现状,分析了“教是为了不教”思想理念与“养植”课程的内在联系,探究了如何在“教是为了不教”思想指导下开展“养植”课程的实施路径与策略。
展开更多
关键词
教是为了不教
“养植”课程
路径
策略
下载PDF
职称材料
题名
国际教师教育教学法研究的特征、知识建构及启示
被引量：
1
1
作者
徐淼
宋萑
机构
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心
邢台学院北京师范大学教师教育研究中心太行分中心
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第4期98-113,共16页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“追踪数据驱动的职前教师学习与教师培养质量研究”(项目批准号:22JJD880011)
北京师范大学教育学一流学科培优项目“新时代高质量教师教育体系与质量保障机制建设研究”(项目号:YLXKPY-XBTC202203)
北京师范大学教育学一流学科培优项目学术单位规划课题“基于教师教育数据库建设的高素质专业化创新型教师队伍建设循证理论构建研究”(项目号:YLXKPY-XSDW202207)。
文摘
在教师教育领域建立一套有效的、系统的教师教育教学法是目前亟待解决的问题。但是我国还未形成教师教育教学法的系统知识来回应现实实践,国际研究可为此提供视野与基础。当前国际上关于教师教育教学法的研究呈现出强调教学专业复杂性、形成教“教”与学“教”的基本框架、重视教学推理与思考明确化、发展多种立场或取向、关注理论与实践关系等特征。围绕这些关注点,可构建起包含教师教育教学法价值论、本体论、主体论、方法论与实践论的知识体系。这启示我国学界未来在教师教育实践的整体系统下,针对教师教育教学法重构内涵、建设多样态的学术共同体、推进多学科理论建构与实证探索并行的路径,并作用于中国自主的教师教育知识体系与教师教育学科建设。
关键词
教师教育教学法
教“教”
学“教”
知识体系
教师教育学科建设
Keywords
pedagogy
of
teach
er
education
teaching
about
teaching
learning
about
teaching
knowledge
system
discipline
construction
of
teach
er
education
分类号
G652 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教师教育者教学专业性的追问——X师大教师教“教”的个案研究
被引量：
3
2
作者
徐淼
宋萑
机构
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心
邢台学院北京师范大学教师教育研究中心太行分中心
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023年第6期40-51,共12页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“追踪数据驱动的师范生学习与教师培养质量研究”(22JJD880011)
北京师范大学教育学一流学科培优项目学术单位规划课题“基于教师教育数据库建设的高素质专业化创新型教师队伍建设循证理论构建研究”(YLXKPY-XSDW202207)。
文摘
我国教师教育者的教学专业性亟待提升,探究教师教育者的教“教”过程为理解和解决此问题提供一种分析透镜。以关系性、抉择性的“张力”为理论视角,并以“教学法-内容-学生”为三维分析框架,通过质性研究方法探究X师大教师如何理解与实施教“教”。研究发现,大学教师教育者的教“教”之知是一种现实观照下的理想主义,教“教”之行则是路径依赖中的谨慎探索。在他们知行合一的“假相”里,潜藏着对教师教育者教学专业性是寻求确定性还是寻求“探险”的追问。未来教师教育者应发展一种寻求不确定性的学术,从内容转化走向教学法转化,并在教师教育教学法的更新迭代中实现发展与创新。
关键词
教师教育者
教学专业性
教“教”
职前培养
教师教育教学法
Keywords
teach
er
educator
teaching
expertise
teaching
about
teaching
teach
er
preparation
teach
er
education
pedagogy
分类号
G451.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“教是为了不教”思想指导下“养植”课程实施的研究
3
作者
金丽婷
机构
苏州市吴江区金家坝幼儿园
出处
《科技资讯》
2021年第10期136-139,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题(项目编号:YZ-b/2020/12)。
文摘
“教是为了不教”所反映的教育思想内涵,是让学生能够自己学习,最终养成自主全面发展的能力。该文主要从叶圣陶先生“教是为了不教”的教育思想出发,剖析其本质内涵,结合幼儿园开展的“养植”课程为例,概述了幼儿园“养植”课程开发的现状,分析了“教是为了不教”思想理念与“养植”课程的内在联系,探究了如何在“教是为了不教”思想指导下开展“养植”课程的实施路径与策略。
关键词
教是为了不教
“养植”课程
路径
策略
Keywords
teaching
is
about
not
teaching
"Cultivation"curriculum
Path
Strategies
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
国际教师教育教学法研究的特征、知识建构及启示
徐淼
宋萑
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
1
下载PDF
职称材料
2
教师教育者教学专业性的追问——X师大教师教“教”的个案研究
徐淼
宋萑
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023
3
下载PDF
职称材料
3
“教是为了不教”思想指导下“养植”课程实施的研究
金丽婷
《科技资讯》
2021
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
