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韩国留学生“文化词”学习特点探析──兼论对韩国留学生的汉语词汇教学
被引量：
9
1
作者
李大农
《南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学）》
CSSCI
北大核心
2000年第5期142-147,共6页
各国留学生学习和掌握汉语词汇的能力与特点具有显著差异。通过对韩国留学生的调查，我们发现汉语“文化词”对韩国留学生造成的理解和学习困难表现为两个显著不同的层次，从中韩两国的历史文化背景、两种语言的词汇系统、两国政治、经...
各国留学生学习和掌握汉语词汇的能力与特点具有显著差异。通过对韩国留学生的调查，我们发现汉语“文化词”对韩国留学生造成的理解和学习困难表现为两个显著不同的层次，从中韩两国的历史文化背景、两种语言的词汇系统、两国政治、经济、文化交流的现状以及语言学习的心理机制等方面可以探析出两个层次形成的原因。
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关键词
韩国留学生
“文化词”
学习特点
汉语
词汇教学
问卷调查表
问卷调查
原文传递
新加坡小学华文字词教学的问题讨论——以四年级教材为分析案例
2
作者
魏倩倩
《世界华文教学》
2017年第1期103-117,共15页
字词教学是新加坡小学华文教学的重点和难点之一，而教材设计对学生字词学习有直接影响，值得深入分析。本文以现行新加坡小学华文四年级全套教材为案例，针对其中字词教学部分存在的问题从三个方面进行探讨：一、字词释义的问题，包括...
字词教学是新加坡小学华文教学的重点和难点之一，而教材设计对学生字词学习有直接影响，值得深入分析。本文以现行新加坡小学华文四年级全套教材为案例，针对其中字词教学部分存在的问题从三个方面进行探讨：一、字词释义的问题，包括针对教学用书的讨论、针对课本中英互译的讨论，以及针对语素义教学的讨论；二、字词读音的问题，包括多音字教学及轻声的处理方式；三、字词运用的问题，即字词练习和教学的契合度。
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关键词
新加坡
小学华文
教材
字词教学
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职称材料
对日汉语词汇教学研究的现状与前瞻
被引量：
9
3
作者
朱勇
《语言文字应用》
CSSCI
北大核心
2007年第2期134-140,共7页
对外汉语教学研究的深入发展,国别化是一个重要的方向。本文主要就对日汉语词汇教学研究的现状与前瞻进行了描述和探讨。现状部分主要从汉字在词汇学习中的作用、汉日同形词对比、偏误分析三个方面进行;前瞻部分则从日本人汉语词汇学习...
对外汉语教学研究的深入发展,国别化是一个重要的方向。本文主要就对日汉语词汇教学研究的现状与前瞻进行了描述和探讨。现状部分主要从汉字在词汇学习中的作用、汉日同形词对比、偏误分析三个方面进行;前瞻部分则从日本人汉语词汇学习的特殊性入手,在教学内容、教学模式两个方面展开。希望这些探讨能够促进国别化的对日汉语词汇教学与研究的发展和深化。
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关键词
对日汉语词汇教学
国别化
现状
前瞻
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职称材料
认知转喻能力在对外汉语词汇教学中的效用研究
被引量：
4
4
作者
孙毅
周锦锦
《华文教学与研究》
CSSCI
2022年第3期30-38,共9页
转喻被认作一种深层次认知手段,对于人类认知思维方式和概念知识结构可施加直接乃至根本影响。本文试图将认知转喻这一新型理论工具应用于对外汉语词汇教学实践,主张培养和运用转喻能力对于激发学生学习兴趣,提高其汉语水平作用显著,并...
转喻被认作一种深层次认知手段,对于人类认知思维方式和概念知识结构可施加直接乃至根本影响。本文试图将认知转喻这一新型理论工具应用于对外汉语词汇教学实践,主张培养和运用转喻能力对于激发学生学习兴趣,提高其汉语水平作用显著,并采用定量研究和定性研究相结合的研究方法验证这一假设,为培养留学生汉语转喻思维能力,提高对外汉语词汇教学效果提供针对性策略。
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关键词
认知转喻
对外汉语词汇教学
实证研究
教学策略
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职称材料
题名
韩国留学生“文化词”学习特点探析──兼论对韩国留学生的汉语词汇教学
被引量：
9
1
作者
李大农
机构
北京外国语大学国际交流学院
出处
《南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学）》
CSSCI
北大核心
2000年第5期142-147,共6页
文摘
各国留学生学习和掌握汉语词汇的能力与特点具有显著差异。通过对韩国留学生的调查，我们发现汉语“文化词”对韩国留学生造成的理解和学习困难表现为两个显著不同的层次，从中韩两国的历史文化背景、两种语言的词汇系统、两国政治、经济、文化交流的现状以及语言学习的心理机制等方面可以探析出两个层次形成的原因。
关键词
韩国留学生
“文化词”
学习特点
汉语
词汇教学
问卷调查表
问卷调查
Keywords
Korean
students
characteristics
of
culture-bound
words
teaching
chinese
vocabulary
分类号
H195 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
新加坡小学华文字词教学的问题讨论——以四年级教材为分析案例
2
作者
魏倩倩
机构
新加坡国立大学文学院
出处
《世界华文教学》
2017年第1期103-117,共15页
文摘
字词教学是新加坡小学华文教学的重点和难点之一，而教材设计对学生字词学习有直接影响，值得深入分析。本文以现行新加坡小学华文四年级全套教材为案例，针对其中字词教学部分存在的问题从三个方面进行探讨：一、字词释义的问题，包括针对教学用书的讨论、针对课本中英互译的讨论，以及针对语素义教学的讨论；二、字词读音的问题，包括多音字教学及轻声的处理方式；三、字词运用的问题，即字词练习和教学的契合度。
关键词
新加坡
小学华文
教材
字词教学
Keywords
Singapore
chinese
language
for
primary
schools
in-structional
materials
teaching
chinese
vocabulary
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对日汉语词汇教学研究的现状与前瞻
被引量：
9
3
作者
朱勇
机构
北京外国语大学中文学院
出处
《语言文字应用》
CSSCI
北大核心
2007年第2期134-140,共7页
基金
北京外国语大学青年项目"对日汉语词汇教学与研究的现状
问题及对策"(项目编号为05026)的一部分。
文摘
对外汉语教学研究的深入发展,国别化是一个重要的方向。本文主要就对日汉语词汇教学研究的现状与前瞻进行了描述和探讨。现状部分主要从汉字在词汇学习中的作用、汉日同形词对比、偏误分析三个方面进行;前瞻部分则从日本人汉语词汇学习的特殊性入手,在教学内容、教学模式两个方面展开。希望这些探讨能够促进国别化的对日汉语词汇教学与研究的发展和深化。
关键词
对日汉语词汇教学
国别化
现状
前瞻
Keywords
teaching
chinese
vocabulary
to
the
Japanese
country-specific
currentconditions
prospects
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
认知转喻能力在对外汉语词汇教学中的效用研究
被引量：
4
4
作者
孙毅
周锦锦
机构
广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心
陕西师范大学附属中学渭北中学
出处
《华文教学与研究》
CSSCI
2022年第3期30-38,共9页
基金
国家社会科学基金项目“当代隐喻学视域中多语种通用辞格认知研究”(21BYY001)。
文摘
转喻被认作一种深层次认知手段,对于人类认知思维方式和概念知识结构可施加直接乃至根本影响。本文试图将认知转喻这一新型理论工具应用于对外汉语词汇教学实践,主张培养和运用转喻能力对于激发学生学习兴趣,提高其汉语水平作用显著,并采用定量研究和定性研究相结合的研究方法验证这一假设,为培养留学生汉语转喻思维能力,提高对外汉语词汇教学效果提供针对性策略。
关键词
认知转喻
对外汉语词汇教学
实证研究
教学策略
Keywords
cognitive
metonymy
teaching
chinese
vocabulary
to
speakers
of
other
languages
empirical
research
teaching
strategies
分类号
H193.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
韩国留学生“文化词”学习特点探析──兼论对韩国留学生的汉语词汇教学
李大农
《南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学）》
CSSCI
北大核心
2000
9
原文传递
2
新加坡小学华文字词教学的问题讨论——以四年级教材为分析案例
魏倩倩
《世界华文教学》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
对日汉语词汇教学研究的现状与前瞻
朱勇
《语言文字应用》
CSSCI
北大核心
2007
9
下载PDF
职称材料
4
认知转喻能力在对外汉语词汇教学中的效用研究
孙毅
周锦锦
《华文教学与研究》
CSSCI
2022
4
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职称材料
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