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高职教师专业化发展的困境及其破解策略 被引量：26
1
作者 黄卫国 《职业技术教育》 北大核心 2012年第2期67-71,共5页
教师专业化水平是影响教育质量和办学水平的核心因素。针对我国高职教师专业化发展普遍面临专业化基础薄弱、政策支持缺失、培养培训机制不健全等困境,明确高职教师专业化的标准和要求,完善高职教师专业化的政策和制度保障机制,构建职... 教师专业化水平是影响教育质量和办学水平的核心因素。针对我国高职教师专业化发展普遍面临专业化基础薄弱、政策支持缺失、培养培训机制不健全等困境,明确高职教师专业化的标准和要求,完善高职教师专业化的政策和制度保障机制,构建职前培养与职后培训一体化的高职教师教育体系,是全面促进高职教师专业化发展的有效策略。 展开更多
关键词 高职院校 教师专业化 教师专业标准 资格认定制度 职称评聘制度 教师教育体系
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美国初任教师资格标准与考试制度述评 被引量：7
2
作者 缪苗 许明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期34-39,共6页
教师资格认证是保障教师职业专业化的一个重要手段。美国自1825年建立起比较正规的初任教师资格制度以保证教师质量起,为适应美国社会及教育迅速发展的需要,此后历经近200年的发展,形成了当前比较完备的初任教师资格标准和考试制度。美... 教师资格认证是保障教师职业专业化的一个重要手段。美国自1825年建立起比较正规的初任教师资格制度以保证教师质量起,为适应美国社会及教育迅速发展的需要,此后历经近200年的发展,形成了当前比较完备的初任教师资格标准和考试制度。美国全国性的教师标准在与州一级的教师标准的结合方面,既有着改进作用,也存在着问题。 展开更多
关键词 美国 初任教师资格 标准 考试制度
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我国实施教师资格制度的程序与方式研究 被引量：8
3
作者 寇尚乾 黄步光 《攀枝花学院学报》 2007年第2期98-101,共4页
教师资格制度是国家实行的法定的教师职业许可制度,确立公正合理的程序与方式是教师资格制度得以顺利实施的关键。结合国外先进经验,针对我国教育实际及教师现状,本文提出:教师资格制度的实施只有贯穿教师职业发展的全过程,才能真正使... 教师资格制度是国家实行的法定的教师职业许可制度,确立公正合理的程序与方式是教师资格制度得以顺利实施的关键。结合国外先进经验,针对我国教育实际及教师现状,本文提出:教师资格制度的实施只有贯穿教师职业发展的全过程,才能真正使之成为不断提高教师素质的重要制度保障。鉴于此,我国教师资格制度的实施主要应分为两大步骤:教师资格考试与教师资格认证,每一步骤又可分为许多小的环节,它们共同组成教师资格制度实施的完整体系。 展开更多
关键词 教师资格制度 实施 程序 方式
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教师资格认证略论 被引量：4
4
作者 罗艳 姚利民 《煤炭高等教育》 2006年第4期66-68,共3页
教师资格认证制度是国家对教师实行的法定的职业许可制度。在我国重视和不断推进教师资格认证制度的今天,对教师资格的认证的深入研究意义重大。首先,回顾了教师资格认证制度的历史及教师资格认证的意义;其次,分析了教师资格认证基本过... 教师资格认证制度是国家对教师实行的法定的职业许可制度。在我国重视和不断推进教师资格认证制度的今天,对教师资格的认证的深入研究意义重大。首先,回顾了教师资格认证制度的历史及教师资格认证的意义;其次,分析了教师资格认证基本过程,并指出了其中的一些问题;最后,提出了改进我国教师资格认证的建议。 展开更多
关键词 教师资格 资格证书 认证制度
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关于教师资格制度的几点思考 被引量：6
5
作者 辜筠芳 《培训与研究（湖北教育学院学报）》 2003年第1期79-80,共2页
教师资格制度是世界上许多国家所推行的一项针对教师行业的职业准入制度,它对于规范教师任用标准,加强教师职业专业化,提高学校教育质量都具有重要的意义。自2002年开始,我国全面启动教师资格制度。本文主要探讨了我国全面实施教师资格... 教师资格制度是世界上许多国家所推行的一项针对教师行业的职业准入制度,它对于规范教师任用标准,加强教师职业专业化,提高学校教育质量都具有重要的意义。自2002年开始,我国全面启动教师资格制度。本文主要探讨了我国全面实施教师资格制度后师资培训改革和教师队伍发展的前景,以及在该制度的具体推进过程中可能出现的一些理论问题。 展开更多
关键词 教师资格制度 职业准入制度 教师任用标准 法律法规 中小学 资格认定 师资培训
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时代诉求与现实桎梏:高职院校教师岗前培训面临的双层境地 被引量：6
6
作者 郭晓君 《职业技术教育》 北大核心 2020年第13期52-56,共5页
岗前培训是高职院校新入职教师在入门阶段提升师范素养、弥补教学短板的重要时期。为厘清自1998年以来通行于我国高等教育领域内的高校教师岗前培训制度在当代高等职业教育内的适用性与合理性,基于政策分析的角度,对高职教师岗前培训的&... 岗前培训是高职院校新入职教师在入门阶段提升师范素养、弥补教学短板的重要时期。为厘清自1998年以来通行于我国高等教育领域内的高校教师岗前培训制度在当代高等职业教育内的适用性与合理性,基于政策分析的角度,对高职教师岗前培训的"旧政"缘起、现实分析以及"新政"变化进行解读。研究发现:最初岗前培训的愿景已逐渐被"守旧"禁锢的培训制度、不断渗透的"物化"逻辑,"假意"两难的培训效果以及"僵化"失衡的培训评价所奴役,时刻面临着"角色与地位的制度沦陷""效率与质量的二元困境"。当代高职院校教师岗前培训亟需从普通高校教师岗前培训制度的藩篱中脱离,构建重视职教特色、关注教师需求、侧重校本培训、摒弃消极应试的新型高职院校教师岗前培训制度,以此助力"双师型"教师队伍建设实现"由量到质"的转变。 展开更多
关键词 高职院校 双师型教师 岗前培训 制度改革
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英国教师资格证书制度及启示 被引量：4
7
作者 李敏 《湖北广播电视大学学报》 2012年第6期116-117,共2页
本文主要以教师资格证书制度是实现教师专业化的保障为出发点,以英国教师资格证书制度的各方面特点为借鉴,提出几点建议以便对我国的教师资格证书制度有一定启示作用。
关键词 教师专业化 教师资格制度 教师资格证书
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一所省级示范高职院校“双师型”教师队伍建设的调查报告 被引量：4
8
作者 张慧颖 《教育与教学研究》 2014年第3期91-95,102,共6页
对某省级示范高职院校"双师型"教师队伍建设情况进行调查发现,"双师型"教师占专业课教师比例低,有高级技术职称的"双师型"教师数量尤少,有企业工作经历、有技术开发和推广能力的"双师型"教师... 对某省级示范高职院校"双师型"教师队伍建设情况进行调查发现,"双师型"教师占专业课教师比例低,有高级技术职称的"双师型"教师数量尤少,有企业工作经历、有技术开发和推广能力的"双师型"教师比例偏低,来自企业一线的兼职教师数量偏少。建议建立国家职业院校教师资格标准和教师准入制度,建立和完善"双师型"教师培养体制与机制。 展开更多
关键词 高职院校 “双师型”教师 教师资格标准 教师准入制度
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试析美国教师资格证书制度存在的问题及原因 被引量：4
9
作者 何逢春 《宁波大学学报（教育科学版）》 2008年第5期66-69,共4页
20世纪90年代以来,美国各州对教师资格证书制度进行了一系列改革。由于各州教师资格证书制度的差异,在实施的过程中,教师资格证书制度仍然存在许多问题。教师资格标准的差异、教师资格考试效度、国家高级教师资格标准等方面存在的问题... 20世纪90年代以来,美国各州对教师资格证书制度进行了一系列改革。由于各州教师资格证书制度的差异,在实施的过程中,教师资格证书制度仍然存在许多问题。教师资格标准的差异、教师资格考试效度、国家高级教师资格标准等方面存在的问题直接影响了教师资格证书制度的有效实施。 展开更多
关键词 美国 教师资格证书制度 教师资格
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教师资格的立法与现实思考
10
作者 詹亚 孙勋悦 《宜宾学院学报》 2005年第2期50-52,共3页
教师资格制度是国家实行的一种职业资格认定制度 ,是促进教师专业化发展的有利保障。现行教师资格的立法既有其合理的一面 ,也有其不足的一面 ,立法方面的不足必然导致其在操作层面上存在的一些问题。针对这些存在问题 ,解决的办法也是... 教师资格制度是国家实行的一种职业资格认定制度 ,是促进教师专业化发展的有利保障。现行教师资格的立法既有其合理的一面 ,也有其不足的一面 ,立法方面的不足必然导致其在操作层面上存在的一些问题。针对这些存在问题 ,解决的办法也是多样的。 展开更多
关键词 教师 教师资格 教师资格制度
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教师资格考试制度下体育教育人才培养模式的创新 被引量：4
11
作者 周信德 《宁波教育学院学报》 2016年第6期39-42,共4页
教师资格考试制度的推行,对现行高校体育教育专业的培养模式提出了挑战。从当前体育教育培养模式、培养模式的改革和构建适应当下形势的体育教育人才培养模式等方面开展问卷调研,提出体育教育专业课程设置应突出师范性、建设一支高素质... 教师资格考试制度的推行,对现行高校体育教育专业的培养模式提出了挑战。从当前体育教育培养模式、培养模式的改革和构建适应当下形势的体育教育人才培养模式等方面开展问卷调研,提出体育教育专业课程设置应突出师范性、建设一支高素质的体育师资队伍、有机地加入校本培养模式和联合培养模式、协调好专业课程中实践与理论的比重等建议。 展开更多
关键词 教师 资格考试 制度 体育教育 人才培养模式 体育教师
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美国幼儿园教师资格和认证制度及其启示 被引量：3
12
作者 彭海蕾 《幼儿教育（教育科学）》 2012年第4期49-54,共6页
教师资格制度是国家对教师实行的一种职业许可制度，它规定了从事教师职业必备的基本条件。教师资格认证是教师资格认证机构对申请特定教师资格的人员按照一定的标准和程序进行审核的制度。美国幼教从业人员及其水平分类、幼儿园教师资... 教师资格制度是国家对教师实行的一种职业许可制度，它规定了从事教师职业必备的基本条件。教师资格认证是教师资格认证机构对申请特定教师资格的人员按照一定的标准和程序进行审核的制度。美国幼教从业人员及其水平分类、幼儿园教师资格认可标准、幼儿园教师资格认证以及证书分类等的经验．能够为我国幼儿园教师资格及认证制度的进一步完善提供借鉴。 展开更多
关键词 幼儿园教师 教师资格制度 教师资格认证
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我国幼儿教师资格认证制度中“合法不合理”现象刍议 被引量：3
13
作者 张春梅 凌晓俊 《湖南第一师范学院学报》 2013年第5期35-37,47,共4页
幼儿园教师资格认证制度是国家对幼儿园教师所要达到的专业标准的法律层面上的规定。但是现行幼儿园教师资格认证制度存在一些问题:对幼儿资格证书申请人员学历要求偏低;教师资格认证内容有效性不足;幼儿教师被随意替代,不同类型教师资... 幼儿园教师资格认证制度是国家对幼儿园教师所要达到的专业标准的法律层面上的规定。但是现行幼儿园教师资格认证制度存在一些问题:对幼儿资格证书申请人员学历要求偏低;教师资格认证内容有效性不足;幼儿教师被随意替代,不同类型教师资格相互融通不合理;单一的幼儿教师资格证书类型无法满足不同层次教师需求;幼儿园教师资格证终身制难以起到激励作用等。 展开更多
关键词 幼儿教师 教师资格认定制度 专业发展
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教师资格制度与教师教育制度衔接问题的研究 被引量：1
14
作者 赵光辉 郑洪江 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 2005年第6期109-111,共3页
教师资格制度和教师教育制度作为国家促进教师队伍建设的两种教育制度具有内在一致性。目前实施的教师资格制度对教师教育制度有不利影响。要在此基础上,解决教师资格制度与教师教育制度衔接问题。
关键词 教师资格制度 教师教育制度 研究
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民国时期小学教师资格制度的考察及其启示 被引量：2
15
作者 李进江 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期63-67,21,共6页
教师资格制度是国家对教师实行的特定的职业许可制度,其建立与实施对于提高教师地位和素质,促进教师职业专业化发展具有重要意义。民国时期(1912-1949年)的小学教师资格制度在继承清末开始的小学教师检定制度的基础上,对教师资格的检定... 教师资格制度是国家对教师实行的特定的职业许可制度,其建立与实施对于提高教师地位和素质,促进教师职业专业化发展具有重要意义。民国时期(1912-1949年)的小学教师资格制度在继承清末开始的小学教师检定制度的基础上,对教师资格的检定机构、检定类别及资质要求、检定内容、检定有效期等教师资格的认证制度、考试制度和证书制度做出修订并进一步完善,是对教师专业化的初步尝试,并对当下我国教师资格制度与教师专业化发展具有一定的启示意义。 展开更多
关键词 民国前期 民国后期 小学教师 教师资格制度 教师检定
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职业教育教师资格制度变革的理论解释与现实难题 被引量：1
16
作者 张敏 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2023年第5期47-53,共7页
新《职业教育法》的实施为建设高质量职教教师队伍夯实了法治基础,面对时代背景的重要转变,职业教育教师资格制度应顺时而变。当前职教教师资格制度变革面临资格规范相对滞后减损制度效力、资格条件较为单一阻滞制度效能、资格考试设计... 新《职业教育法》的实施为建设高质量职教教师队伍夯实了法治基础,面对时代背景的重要转变,职业教育教师资格制度应顺时而变。当前职教教师资格制度变革面临资格规范相对滞后减损制度效力、资格条件较为单一阻滞制度效能、资格考试设计粗疏掣肘制度效度、资格认定尚待优化影响制度效果等现实问题,胜任力理论可为构建职业教育教师资格制度提供新视角。职教教师资格制度变革可遵循以下路径:以职教高质量发展为基点,构建职教教师资格制度体系;以教师专业化发展为导向,改进职教教师资格条件框架;以考察教师素质为重点,优化职教教师资格考试制度;以教师职业成长为目标,完善职教教师资格认定制度。 展开更多
关键词 职业教育 教师资格制度 胜任力理论 教育法治
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民族地区实行教师资格制度的思考 被引量：2
17
作者 钟海青 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第4期172-175,共4页
教师资格的认定应有统一的标准,但是这种统一更应该是一种多样性的统一。由于中国教育发展的区域性和非均衡性,民族地区应该积极探索符合本地区经济文化发展水平、满足本地区教育发展需要的教师资格认定标准。当前,民族地区应该实现教... 教师资格的认定应有统一的标准,但是这种统一更应该是一种多样性的统一。由于中国教育发展的区域性和非均衡性,民族地区应该积极探索符合本地区经济文化发展水平、满足本地区教育发展需要的教师资格认定标准。当前,民族地区应该实现教师教育与教师资格认证制度建设紧密结合,教师教育应该按照教师资格标准设置课程,改革培养模式,加强教育实践环节,强化教育教学能力培养,保证教育质量。 展开更多
关键词 民族地区 教师资格制度 教育质量
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我国幼儿园教师队伍建设中的资格及任用制度探讨 被引量：2
18
作者 池瑾 李娜 《教师发展研究》 2019年第4期32-36,共5页
现行《中华人民共和国教师法》中,关于幼儿园教师入职、任用和发展等相关规定经25年的社会发展已滞后性凸显,亟待明确和完善。在启动《中华人民共和国教师法》修订的背景下,总结分析我国现行幼儿园教师资格及任用制度的现状及存在的问题... 现行《中华人民共和国教师法》中,关于幼儿园教师入职、任用和发展等相关规定经25年的社会发展已滞后性凸显,亟待明确和完善。在启动《中华人民共和国教师法》修订的背景下,总结分析我国现行幼儿园教师资格及任用制度的现状及存在的问题,建议借鉴幼儿园教师资格与任用方面的国际经验,完善我国幼儿园教师资格及任用制度:提升幼儿园教师准入标准,提高师资队伍入职门槛;进一步完善教师资格认证制度;落实幼儿园教师定期注册制度;在幼儿园教师的任用标准与聘任制度上逐步走向法制化;建立和完善幼儿园教师的退出机制。 展开更多
关键词 《教师法》修订 幼儿园教师 资格认证 任用制度 退出机制
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教师资格制度研究的制度有效性视角:必要性与可能性 被引量：1
19
作者 张泽东 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第4期189-192,共4页
教师资格制度作为教育政策的重要组成部分,在理论研究上一直处于弱势地位,在实践运行过程中存在诸多问题。总结归纳新制度主义政治学的理性选择制度主义、历史制度主义、社会学制度主义三个主要流派主要特点及其对制度有效性的理解,建... 教师资格制度作为教育政策的重要组成部分,在理论研究上一直处于弱势地位,在实践运行过程中存在诸多问题。总结归纳新制度主义政治学的理性选择制度主义、历史制度主义、社会学制度主义三个主要流派主要特点及其对制度有效性的理解,建立新制度主义政治学视域下制度有效性理论的分析框架,使其能够为教师资格制度研究与实践提供方法论意义上的指导。 展开更多
关键词 教师资格 新制度主义政治学 制度有效性
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美国职教教师资格制度的经验与启示
20
作者 吴璇 《新时代职业教育》 2023年第1期37-43,共7页
美国在职业教育教师资格认定上积累了丰富的经验,值得我国学习借鉴。从美国职教教师专业标准,准入要求与认证程序中总结其专业组织与各州互认的可操作性专业标准制定,“传统”与“替代”相结合的“双路径”认证设计,升级路线与教师发展... 美国在职业教育教师资格认定上积累了丰富的经验,值得我国学习借鉴。从美国职教教师专业标准,准入要求与认证程序中总结其专业组织与各州互认的可操作性专业标准制定,“传统”与“替代”相结合的“双路径”认证设计,升级路线与教师发展相挂钩的严格认定程序等相关经验。基于我国职业教育教师资格制度的特点与不足,应更新职业教育教师专业标准,完善职业教育教师资格证书制度,建立认证与培训相结合的职教教师资格体系。 展开更多
关键词 美国 职业教育 职教教师 教师资格制度
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