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支持校际协作的教师在线专业学习社区建设策略探索——基于国内外实践的调查与反思
被引量：
2
1
作者
李爽
张艳霞
孙洪涛
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第4期86-92,99,共8页
教师在线专业学习社区支持下的校际协作是当前探索新教育理念和技术环境下教育系统改革与创新的重要途径,也成为教师们应对复杂教学问题和探索新技术方法应用进行专业发展的重要方式。本文通过对支持校际协作的国内外教师在线专业学习...
教师在线专业学习社区支持下的校际协作是当前探索新教育理念和技术环境下教育系统改革与创新的重要途径,也成为教师们应对复杂教学问题和探索新技术方法应用进行专业发展的重要方式。本文通过对支持校际协作的国内外教师在线专业学习社区实践整体现状评述与典型案例分析,从促进知识转化、构建社会网络、支持组织与管理、搭建技术环境等四个方面探索建设此类社区的有效策略,以期能够为同类社区的建设与研究提供依据。
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关键词
教师在线专业学习社区
校际
建设策略
WEB2.0技术
原文传递
网络研修社区中教师的动机信念对学习投入的影响
被引量：
7
2
作者
张思
何晶铭
+2 位作者
邓露
吴林静
杨玉芹
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2020年第4期109-117,共9页
网络研修作为当前中小学教师专业发展的一种主要方式,面临教师学习投入不足、研修质量不佳等问题,探索教师学习投入的影响因素,进而提升网络研修的实施效果成为研究者关注的焦点。该文以参与中小学教师信息技术应用能力提升工程的514名...
网络研修作为当前中小学教师专业发展的一种主要方式,面临教师学习投入不足、研修质量不佳等问题,探索教师学习投入的影响因素,进而提升网络研修的实施效果成为研究者关注的焦点。该文以参与中小学教师信息技术应用能力提升工程的514名教师为研究对象,采用问卷调查和统计分析方法探索了教师的感知任务价值、感知研修胜任力等动机信念和动机调节等因素对学习投入的影响及其作用机制。研究结果表明:教师的感知任务价值和动机调节可以正向预测教师的学习投入;动机调节在感知任务价值影响学习投入的关系中起到部分中介作用;感知研修胜任力的调节作用出现在"感知任务价值→动机调节→学习投入"的前半段,而且与感知研修胜任力较低的教师相比,感知研修胜任力较高的教师的动机调节中介作用更强。因此,在网络研修活动中发布有价值的学习任务、重视对不同感知研修胜任力教师的动机调节策略的培养,有助于提升网络研修社区中教师的学习投入。最后,提出了研究中存在的不足及今后的研究方向。
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关键词
中小学教师培训
网络研修社区
动机信念
学习投入
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职称材料
题名
支持校际协作的教师在线专业学习社区建设策略探索——基于国内外实践的调查与反思
被引量：
2
1
作者
李爽
张艳霞
孙洪涛
机构
北京师范大学教育技术学院
中央民族大学现代教育技术部
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第4期86-92,99,共8页
基金
2012年度北京师范大学自主科研基金项目(2012WYB08)成果之一
中央高校基本科研业务费专项资金资助
文摘
教师在线专业学习社区支持下的校际协作是当前探索新教育理念和技术环境下教育系统改革与创新的重要途径,也成为教师们应对复杂教学问题和探索新技术方法应用进行专业发展的重要方式。本文通过对支持校际协作的国内外教师在线专业学习社区实践整体现状评述与典型案例分析,从促进知识转化、构建社会网络、支持组织与管理、搭建技术环境等四个方面探索建设此类社区的有效策略,以期能够为同类社区的建设与研究提供依据。
关键词
教师在线专业学习社区
校际
建设策略
WEB2.0技术
Keywords
teachers
＇
online
professional
learning
community
interscholastic
construction
strategy
Web
2.0
technology
分类号
G434 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
网络研修社区中教师的动机信念对学习投入的影响
被引量：
7
2
作者
张思
何晶铭
邓露
吴林静
杨玉芹
机构
华中师范大学教育信息技术学院
华中师范大学湖北省教育信息化研究中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2020年第4期109-117,共9页
基金
国家自然科学基金项目“网络学习资源深度聚合及个性化服务机制研究”(项目编号:71704062)
信息化与基础教育均衡发展协同创新中心重点课题“大数据时代中小学教师教学能力智能测评的理论、方法及其应用”(课题编号:XT2019001)研究成果。
文摘
网络研修作为当前中小学教师专业发展的一种主要方式,面临教师学习投入不足、研修质量不佳等问题,探索教师学习投入的影响因素,进而提升网络研修的实施效果成为研究者关注的焦点。该文以参与中小学教师信息技术应用能力提升工程的514名教师为研究对象,采用问卷调查和统计分析方法探索了教师的感知任务价值、感知研修胜任力等动机信念和动机调节等因素对学习投入的影响及其作用机制。研究结果表明:教师的感知任务价值和动机调节可以正向预测教师的学习投入;动机调节在感知任务价值影响学习投入的关系中起到部分中介作用;感知研修胜任力的调节作用出现在"感知任务价值→动机调节→学习投入"的前半段,而且与感知研修胜任力较低的教师相比,感知研修胜任力较高的教师的动机调节中介作用更强。因此,在网络研修活动中发布有价值的学习任务、重视对不同感知研修胜任力教师的动机调节策略的培养,有助于提升网络研修社区中教师的学习投入。最后,提出了研究中存在的不足及今后的研究方向。
关键词
中小学教师培训
网络研修社区
动机信念
学习投入
Keywords
professional
development
of
primary
and
secondary
school
teachers
online
professional
learning
community
motivational
belief
learning
engagement
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
支持校际协作的教师在线专业学习社区建设策略探索——基于国内外实践的调查与反思
李爽
张艳霞
孙洪涛
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
2
原文传递
2
网络研修社区中教师的动机信念对学习投入的影响
张思
何晶铭
邓露
吴林静
杨玉芹
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2020
7
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