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“县管校聘”实施方案研究与再思考——基于浙、皖、粤、鲁、闽等5省“县管校聘”改革实施意见的内容分析
被引量：
26
1
作者
李茂森
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2019年第2期67-72,共6页
"县管校聘"管理体制改革的实施,对推进教师交流轮岗、统筹教师资源、激发教师活力有着重要的实践意义。本文针对浙、皖、粤、鲁、闽等5省的"县管校聘"改革实施意见,从教师编制、岗位、聘用、考核、退出、权益保障...
"县管校聘"管理体制改革的实施,对推进教师交流轮岗、统筹教师资源、激发教师活力有着重要的实践意义。本文针对浙、皖、粤、鲁、闽等5省的"县管校聘"改革实施意见,从教师编制、岗位、聘用、考核、退出、权益保障等方面进行了内容上的归类比较分析。基于5省的实施方案,未来在实践中推进"县管校聘"管理体制改革仍需解决好教师的身份定位、学校用人自主权的监管问责、教师管理服务的碎片化、教师职业吸引力的增强、教师城乡交流的生态效益等问题。
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关键词
县管校聘
教师交流轮岗
实施方案
原文传递
义务教育教师交流轮岗政策实施的困境审视与路径优化
被引量：
2
2
作者
梁敏诗
田静
《现代教育科学》
2023年第5期69-76,共8页
实现城乡教育一体化以推动义务教育的优质均衡发展,难点在于深化乡村地区的教育改革,其中城乡师资配置不均衡不充分已成为当前着重关注并亟须解决的现实问题。教师的交流轮岗,有利于促进教师的专业发展,保持组织场域的教学活力,但随着...
实现城乡教育一体化以推动义务教育的优质均衡发展,难点在于深化乡村地区的教育改革,其中城乡师资配置不均衡不充分已成为当前着重关注并亟须解决的现实问题。教师的交流轮岗,有利于促进教师的专业发展,保持组织场域的教学活力,但随着政策的纵深推进,政府、学校、教师等政策推动者之间存在着利益诉求协调困境。基于此,从中央政府——强化利益表达与协商的多维性政策设计、地方政府——借力乡村振兴为教师“留得住”的利益保障兜底、学校——营造“能动、想动、持续动”的场域生态、教师——注重自身内生韧性的培植与环境适应性的培养等4个维度,为当前教师交流轮岗的路径优化提供可能的建议与参考。
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关键词
教师交流轮岗
师资均衡配置
优质均衡
教育改革
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职称材料
义务教育均衡背景下教师交流轮岗的困境与破解
被引量：
6
3
作者
李素敏
牛蒙刚
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2017年第1期9-13,共5页
教师交流轮岗是均衡配置县域内义务教育资源,促进城乡间和校际互动、互促与共同发展的重要战略举措,是义务教育公平发展的必由之路。就现实情况看,教师交流轮岗仍然面临一些困境,影响政策的实施效果,如行政体制不完善、保障制度建设滞...
教师交流轮岗是均衡配置县域内义务教育资源,促进城乡间和校际互动、互促与共同发展的重要战略举措,是义务教育公平发展的必由之路。就现实情况看,教师交流轮岗仍然面临一些困境,影响政策的实施效果,如行政体制不完善、保障制度建设滞后、交流轮岗意愿偏低、政策监督问责不到位等。破解教师交流轮岗制度的困境,亟待明确责任主体,完善统一调配机制;建立合理、有吸引力的补偿机制;激发内生动力,变"要我去"为"我要去";健全监测评价与问责机制。
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关键词
义务教育
资源均衡
教师交流轮岗
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职称材料
教师交流轮岗研究十年:从流动性配置到结构性优化
被引量：
1
4
作者
刘卓雯
《继续教育研究》
2023年第4期21-25,共5页
进入新时代,教师交流轮岗在政策、实践及研究层面都迎来了新发展。结合文献可视化分析技术,梳理2012—2022年相关研究,发现交流轮岗实现了从流动性配置到结构性优化的演变,主要表现为从线性流动到多维交流的阶段性特征、教师从“被流动...
进入新时代,教师交流轮岗在政策、实践及研究层面都迎来了新发展。结合文献可视化分析技术,梳理2012—2022年相关研究,发现交流轮岗实现了从流动性配置到结构性优化的演变,主要表现为从线性流动到多维交流的阶段性特征、教师从“被流动”到“要发展”呈现主体觉醒主动作为的行为特征以及实现了从局部配置到结构性重塑区域教育生态的转向。为进一步优化“县管校聘”管理体制下教师交流轮岗的理论研究结构和政策实践,应以提升交流轮岗多主体的“获得感”为研究逻辑、厘清“岗位流动”与提供“优质教育公共服务”两种发展层面的关系、以完善评估体系研究促进由外而内“重塑”能力的生成为核心内容、为促进教育治理体系现代化提供有效的制度设计。
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关键词
教师交流轮岗
县管校聘
流动性配置
结构性优化
2012—2022
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职称材料
城乡交流教师评价机制的现状调查与思考——基于浙江省W区300名小学教师的调查
被引量：
2
5
作者
李茂森
胡春霞
《湖州师范学院学报》
2018年第9期108-116,共9页
在顺利推进教师交流轮岗的制度化进程中,建立健全交流教师的考核评价机制是其中的一个重要制度保障。本研究以浙江省W区300名小学教师为调查对象,实证分析了当前城乡交流教师评价机制的现状与问题,并指出在合理建立交流教师考核评价机...
在顺利推进教师交流轮岗的制度化进程中,建立健全交流教师的考核评价机制是其中的一个重要制度保障。本研究以浙江省W区300名小学教师为调查对象,实证分析了当前城乡交流教师评价机制的现状与问题,并指出在合理建立交流教师考核评价机制时应注意几个问题:发挥评价对交流教师的激励引导功能,强调多元评价主体的多维度评价,注重基础性标准和个性化指标的结合,重视交流教师"交流成效"的积极评价,实行年度考核和交流轮岗期满考核的双重管理。
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关键词
教师交流轮岗
交流教师
评价
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职称材料
题名
“县管校聘”实施方案研究与再思考——基于浙、皖、粤、鲁、闽等5省“县管校聘”改革实施意见的内容分析
被引量：
26
1
作者
李茂森
机构
湖州师范学院教师教育学院
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2019年第2期67-72,共6页
基金
教育部人文社科研究规划基金项目"县域内城乡流动教师身份认同研究"(15YJA880030)
浙江省哲学社会科学规划一般课题(16NDJC078YB)的部分成果
文摘
"县管校聘"管理体制改革的实施,对推进教师交流轮岗、统筹教师资源、激发教师活力有着重要的实践意义。本文针对浙、皖、粤、鲁、闽等5省的"县管校聘"改革实施意见,从教师编制、岗位、聘用、考核、退出、权益保障等方面进行了内容上的归类比较分析。基于5省的实施方案,未来在实践中推进"县管校聘"管理体制改革仍需解决好教师的身份定位、学校用人自主权的监管问责、教师管理服务的碎片化、教师职业吸引力的增强、教师城乡交流的生态效益等问题。
关键词
县管校聘
教师交流轮岗
实施方案
Keywords
job
rotation
teachers
'
exchange
and
rotation
implementation
plan
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
义务教育教师交流轮岗政策实施的困境审视与路径优化
被引量：
2
2
作者
梁敏诗
田静
机构
云南师范大学
出处
《现代教育科学》
2023年第5期69-76,共8页
基金
国家社会科学基金西部项目“云南省跨境经济合作区人力资源供需形势与优化配置研究”(项目编号:16XSH011)。
文摘
实现城乡教育一体化以推动义务教育的优质均衡发展,难点在于深化乡村地区的教育改革,其中城乡师资配置不均衡不充分已成为当前着重关注并亟须解决的现实问题。教师的交流轮岗,有利于促进教师的专业发展,保持组织场域的教学活力,但随着政策的纵深推进,政府、学校、教师等政策推动者之间存在着利益诉求协调困境。基于此,从中央政府——强化利益表达与协商的多维性政策设计、地方政府——借力乡村振兴为教师“留得住”的利益保障兜底、学校——营造“能动、想动、持续动”的场域生态、教师——注重自身内生韧性的培植与环境适应性的培养等4个维度,为当前教师交流轮岗的路径优化提供可能的建议与参考。
关键词
教师交流轮岗
师资均衡配置
优质均衡
教育改革
Keywords
teachers
’
exchange
rotation
the
balanced
allocation
of
teachers
high
quality
and
balance
education
reform
分类号
G625 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
义务教育均衡背景下教师交流轮岗的困境与破解
被引量：
6
3
作者
李素敏
牛蒙刚
机构
天津师范大学教育科学学院
淄博师范高等专科学校教育科学研究中心
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2017年第1期9-13,共5页
基金
天津市2016年度哲学社会科学规划课题"户籍新政与京津冀基础教育协同发展政策研究"(TJJX16-008)
天津市教育科学"十三五"规划重点课题"天津市义务教育均衡发展举措研究"(BE1104)
2015年天津师范大学智库建设项目"天津市义务教育均衡发展研究"(0610302/52WZ1504)
文摘
教师交流轮岗是均衡配置县域内义务教育资源,促进城乡间和校际互动、互促与共同发展的重要战略举措,是义务教育公平发展的必由之路。就现实情况看,教师交流轮岗仍然面临一些困境,影响政策的实施效果,如行政体制不完善、保障制度建设滞后、交流轮岗意愿偏低、政策监督问责不到位等。破解教师交流轮岗制度的困境,亟待明确责任主体,完善统一调配机制;建立合理、有吸引力的补偿机制;激发内生动力,变"要我去"为"我要去";健全监测评价与问责机制。
关键词
义务教育
资源均衡
教师交流轮岗
Keywords
compulsory
education
resource
balance
teachers
＇
exchange
and
rotation
dilemma
分类号
G522.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教师交流轮岗研究十年:从流动性配置到结构性优化
被引量：
1
4
作者
刘卓雯
机构
中国教育科学研究院教师发展研究所
出处
《继续教育研究》
2023年第4期21-25,共5页
基金
中国教育科学研究院2022年基本科研业务费专项资金项目“教师法律身份转变下的政策保障研究——新制度主义视域的分析”(编号:GYJ2022053)阶段研究成果。
文摘
进入新时代,教师交流轮岗在政策、实践及研究层面都迎来了新发展。结合文献可视化分析技术,梳理2012—2022年相关研究,发现交流轮岗实现了从流动性配置到结构性优化的演变,主要表现为从线性流动到多维交流的阶段性特征、教师从“被流动”到“要发展”呈现主体觉醒主动作为的行为特征以及实现了从局部配置到结构性重塑区域教育生态的转向。为进一步优化“县管校聘”管理体制下教师交流轮岗的理论研究结构和政策实践,应以提升交流轮岗多主体的“获得感”为研究逻辑、厘清“岗位流动”与提供“优质教育公共服务”两种发展层面的关系、以完善评估体系研究促进由外而内“重塑”能力的生成为核心内容、为促进教育治理体系现代化提供有效的制度设计。
关键词
教师交流轮岗
县管校聘
流动性配置
结构性优化
2012—2022
Keywords
teachers
’
exchange
rotation
County
management
and
school
employment
Liquidity
allocation
Structural
optimization
2012-2022
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
城乡交流教师评价机制的现状调查与思考——基于浙江省W区300名小学教师的调查
被引量：
2
5
作者
李茂森
胡春霞
机构
湖州师范学院教师教育学院
湖州市新风实验小学教育集团
出处
《湖州师范学院学报》
2018年第9期108-116,共9页
基金
国家社科基金项目"县域内城乡流动教师身份认同的影响因素及其政策支持研究"(16BGL173)的部分成果
文摘
在顺利推进教师交流轮岗的制度化进程中,建立健全交流教师的考核评价机制是其中的一个重要制度保障。本研究以浙江省W区300名小学教师为调查对象,实证分析了当前城乡交流教师评价机制的现状与问题,并指出在合理建立交流教师考核评价机制时应注意几个问题:发挥评价对交流教师的激励引导功能,强调多元评价主体的多维度评价,注重基础性标准和个性化指标的结合,重视交流教师"交流成效"的积极评价,实行年度考核和交流轮岗期满考核的双重管理。
关键词
教师交流轮岗
交流教师
评价
Keywords
teachers
＇
exchange
and
rotation
exchanging
teacher
evaluation
分类号
G451.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“县管校聘”实施方案研究与再思考——基于浙、皖、粤、鲁、闽等5省“县管校聘”改革实施意见的内容分析
李茂森
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2019
26
原文传递
2
义务教育教师交流轮岗政策实施的困境审视与路径优化
梁敏诗
田静
《现代教育科学》
2023
2
下载PDF
职称材料
3
义务教育均衡背景下教师交流轮岗的困境与破解
李素敏
牛蒙刚
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2017
6
下载PDF
职称材料
4
教师交流轮岗研究十年:从流动性配置到结构性优化
刘卓雯
《继续教育研究》
2023
1
下载PDF
职称材料
5
城乡交流教师评价机制的现状调查与思考——基于浙江省W区300名小学教师的调查
李茂森
胡春霞
《湖州师范学院学报》
2018
2
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职称材料
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