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聚焦我国民办幼儿园教师队伍的发展:问题、影响因素及政策建议 被引量：102
1
作者 王默 洪秀敏 庞丽娟 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期36-42,共7页
幼儿园教师队伍及其素质是教育质量的决定性因素,占据七成多的民办幼儿园教师的质量对我国学前教育事业的可持续发展提出了巨大的挑战。当前民办幼儿园教师队伍存在着数量不足、素质偏低、队伍不稳定等问题,主要受法律层面保障缺失、教... 幼儿园教师队伍及其素质是教育质量的决定性因素,占据七成多的民办幼儿园教师的质量对我国学前教育事业的可持续发展提出了巨大的挑战。当前民办幼儿园教师队伍存在着数量不足、素质偏低、队伍不稳定等问题,主要受法律层面保障缺失、教育行政管理不当、政府财政投入缺乏等方面的制约。因此,国家应制定或完善有关法律法规、加强政府的教育责任、落实民办幼儿园教师的工资标准和社会保障制度、提高民办幼儿园教师的专业化水平等来保障民办幼儿园教师队伍的建设及其质量的提高。 展开更多
关键词 民办幼儿园教师 教师队伍稳定性 法律保障 教师质量 教育质量
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高校教师队伍素质建设现状及改革对策分析 被引量：80
2
作者 蒋伟 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期70-73,共4页
我国高校教师队伍素质建设在取得显著成效的同时,也存在着不容忽视的问题。为此,高等学校必须树立科学的发展观,提高认识,通过建立健全教师队伍素质建设政策机制,构建教师继续教育制度,高起点选聘教师和改进教师思想政治工作等措施,切... 我国高校教师队伍素质建设在取得显著成效的同时,也存在着不容忽视的问题。为此,高等学校必须树立科学的发展观,提高认识,通过建立健全教师队伍素质建设政策机制,构建教师继续教育制度,高起点选聘教师和改进教师思想政治工作等措施,切实提高教师队伍的素质。 展开更多
关键词 高等学校 教师素质
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立德树人 润物细无声:课程思政的内涵建设 被引量：52
3
作者 石坚 王欣 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期43-45,共3页
本文从教师素养、课程设计、课程内涵提升与课程育人效果评价等方面对目前广泛讨论的"课程思政"提出了思考。"课程思政"是新时代对我国高等教育的育人提出的更高要求,要达到这一要求,实现立德树人的育人目标,应从... 本文从教师素养、课程设计、课程内涵提升与课程育人效果评价等方面对目前广泛讨论的"课程思政"提出了思考。"课程思政"是新时代对我国高等教育的育人提出的更高要求,要达到这一要求,实现立德树人的育人目标,应从教师的思想素养和教学方法上着手,从学科、专业、课程的育人内涵上提升,从教与学的过程中潜移默化地达成,从有效的育人效果评价机制来促进。寓价值的引导于知识、能力、素质的培养中,于润物细无声中立德树人,以达到"课程思政"的育人目的。 展开更多
关键词 “课程思政” 教师素质 课程内涵 教学方法 效果评价
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“教师素养”与“教师专业素养”诸概念辨 被引量：43
4
作者 郭少英 朱成科 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第10期67-71,共5页
在我国当前特殊的语境下,教师素养与教师专业素养、教师发展与教师专业发展不仅仅区别在"专业"二字上,教师素养总是牵系着教师专业素养的发展,并且总是以教师的基础性素养为中心,它经过不断探索在提升的过程中回旋地前进。然... 在我国当前特殊的语境下,教师素养与教师专业素养、教师发展与教师专业发展不仅仅区别在"专业"二字上,教师素养总是牵系着教师专业素养的发展,并且总是以教师的基础性素养为中心,它经过不断探索在提升的过程中回旋地前进。然而我们关于人的基础性素养的东西强调得少之又少,人们的文化底蕴没有厚重感,反倒是一味地追求和国际接轨的"专业产物"。这就需要明晰关于教师的诸概念;需要探究教师素养与教师专业素养之间的关系;需要从教师发展的"生境"、教师的主体意识、实现教师"职业人"到"人"的过渡和教师发展制度等方面来审思与确证:教师发展迫切于教师专业发展。 展开更多
关键词 教师素养 教师专业素养 教师发展 教师专业发展
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关于高等旅游教育改革的思考 被引量：34
5
作者 陈肖静 《扬州大学学报（高教研究版）》 2000年第4期72-75,共4页
高等旅游教育必须合理定位 ,明确专业培养目标 ,全方位地提高教师素质 ,实现课程体系的科学化和国际化 ,改进教学方法与手段 。
关键词 旅游教育 教育质量 课程体系 教师素质
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地方应用型高校创新创业教育实践与思考 被引量：40
6
作者 冀宏 费志勇 +2 位作者 张根华 钱忆平 周步昆 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第8期185-189,共5页
实证分析了常熟理工学院"五措并举"开展创新创业教育在形成多元化创新创业教育模式、创新课程进培养方案、科研反哺教学、提高学生专业学习能力和提升学生创业就业水平方面所取得的成效;基于此,针对地方应用型本科院校在创新... 实证分析了常熟理工学院"五措并举"开展创新创业教育在形成多元化创新创业教育模式、创新课程进培养方案、科研反哺教学、提高学生专业学习能力和提升学生创业就业水平方面所取得的成效;基于此,针对地方应用型本科院校在创新创业教育要素资源上的不足,从建设"用以致学"创新创业教育课程体系;搭建条线协同、产学研用融通的创新创业教育实践平台;加强教师队伍建设,完善创新创业教育教学质量评估评价体系,就推进创新创业教育工作提出了具体措施和建议。 展开更多
关键词 创新创业教育 应用型 课程体系 师资队伍 质量评价
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精细化管理视阈下“双创”师资人才队伍建设研究 被引量：39
7
作者 刘忠艳 《中国人力资源开发》 北大核心 2016年第5期85-90,共6页
大众创业、万众创新时代背景下,高校作为创新创业人才培育的主要阵地,其育才地位和功能不可小觑。目前,作为培育大学生创新创业能力的引导和支撑力量的创新创业师资人才队伍建设逐渐取得实质性进展与成效。长远来看,现有师资人才队伍尚... 大众创业、万众创新时代背景下,高校作为创新创业人才培育的主要阵地,其育才地位和功能不可小觑。目前,作为培育大学生创新创业能力的引导和支撑力量的创新创业师资人才队伍建设逐渐取得实质性进展与成效。长远来看,现有师资人才队伍尚不能彻底满足高校创新创业教育的发展需求。为此,通过透析大学生创新创业教育师资人才队伍建设的现状,聚焦存在的问题,最后引入精细化管理思想,为优化和改进高校创新创业教育师资人才队伍建设提供切实可行的行动路径。 展开更多
关键词 创新创业教育 师资质量 精细管理
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教育信息化背景下的教师专业发展 被引量：31
8
作者 纪望平 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第9期75-78,共4页
教育信息化使学校的教育科研正经历着一场深刻变革,教师的专业发展必须顺应教育信息化的趋势,转变教学观念,并在信息技术与学科课程整合模式下对教师的职能重新定位,不断提高教师的信息素养和改善教师的素质结构。
关键词 教育信息化 教师专业发展 信息素养
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高校教师教学质量评价指标体系维度结构及测量 被引量：35
9
作者 胡平波 《江西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2010年第3期111-115,共5页
到目前为止,学术界对高校教师教学质量评价指标体系及维度结构的探讨仍然缺乏定量分析。本文概括了高校教师教学质量评价指标结构,并在质化研究基础上,利用两套独立样本数据分别进行了探索性因子分析和验证性因子分析。结果表明:高校教... 到目前为止,学术界对高校教师教学质量评价指标体系及维度结构的探讨仍然缺乏定量分析。本文概括了高校教师教学质量评价指标结构,并在质化研究基础上,利用两套独立样本数据分别进行了探索性因子分析和验证性因子分析。结果表明:高校教师教学质量评价指标由人文关怀、能力培养、基础知识与扩展知识传授等四个维度构成。同时,开发出一套信度、效度良好的高校教师教学质量评价指标维度的测量指标体系,可以为高校教师教学质量评价的理论研究与实践提供参考。 展开更多
关键词 高校教师 教学质量 评价指标 维度结构 结构方程模型
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论教育信息化与高校教师的信息素质培养 被引量：32
10
作者 宋惠兰 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2003年第1期35-37,共3页
阐述高校教育信息化的涵义 ,分析高校教师信息素质现状 。
关键词 教育信息化 高校教师 信息素质 培养 信息意识 现代信息技术能力
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“双主教学模式”的形成及其对教师素质的新要求 被引量：32
11
作者 卢文华 《广西师院学报（哲学社会科学版）》 2000年第2期79-82,共4页
教学模式是深化教学改革的主要目标之一。与社会同步的教学模式的形成 ,是社会发展的需要。教师学生双主教学模式是适合中国国情和信息时代需要的教学模式。要从“双主教学模式”的角度来更新教师的素质。教师要领会“双主教学模式”的... 教学模式是深化教学改革的主要目标之一。与社会同步的教学模式的形成 ,是社会发展的需要。教师学生双主教学模式是适合中国国情和信息时代需要的教学模式。要从“双主教学模式”的角度来更新教师的素质。教师要领会“双主教学模式”的内涵实质 ,彻底转变教育思想观念 ,要具备“双主教学模式”的设计技能 ,要掌握现代教育技术 ,要增强信息能力和专业研究能力。 展开更多
关键词 教学模式 教师素质 新教师 教师学生 专业研究 教育思想观念 现代教育技术 目标 中国国情 社会发展
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近三十年我国教师能力的研究状况与趋势分析 被引量：33
12
作者 王丽珍 林海 +1 位作者 马存根 胡卫平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第4期38-42,共5页
教师能力是教师素质的核心,也是教育教学活动中最具活力的要素。以"教师能力"为关键词,运用内容分析法,从论文的时间分布和空间分布两个大的方面对近三十年我国公开发表的关于教师能力的文献进行定量分析表明:研讨会的召开、... 教师能力是教师素质的核心,也是教育教学活动中最具活力的要素。以"教师能力"为关键词,运用内容分析法,从论文的时间分布和空间分布两个大的方面对近三十年我国公开发表的关于教师能力的文献进行定量分析表明:研讨会的召开、相关书籍的出版、能力标准的出台以及时代的发展是促进教师能力研究发展的重要因素;我国目前关于教师能力的研究主要停留在理论层面,系统的可供实践操作的成果较少,关于教师能力评价与培训的研究成果则更少,没有符合我国特色的具有普遍推广意义的教师能力发展策略,且研究成果以高校较多;经济发展水平不同的地区,对教师能力的关注程度没有明显的差异;目前关于教师研究的论文主要发表在一般期刊与学报上,发表在专业期刊上的论文相对较少。关于教师能力的进一步研究应关注以下几个方面:找准教师能力问题研究的出发点;深化教师能力构成要素的研究;制定合理的教师能力标准;强调教师能力发展的实践研究;开发教师能力评价系统;开发高效的教师能力培训平台。 展开更多
关键词 教师 教师能力 教师素质 研究
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论终身体育意识及其培养 被引量：31
13
作者 曾正阳 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2006年第2期148-,150,共2页
培养学生终身体育意识是现代高校体育教学改革的重要内容。教学观念转变、教学内容改革、教学方法和手段的改进是建立终身体育意识的重要因素。
关键词 终身体育 意识 教学改革 教师素质
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保持激情:成就优秀教师 被引量：31
14
作者 克里斯托夫.戴 陈彦旭 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期60-64,80,共6页
随着商业化、市场化与竞争的飞速发展,教师的传统行为、职业定位与自身的效能都受到了挑战。教师的道德目标,教师的情感认同等素质对于成就一个富有激情的教师具有重要意义,保持这种激情至关重要,而这也应该是教师教育工作的核心。教师... 随着商业化、市场化与竞争的飞速发展,教师的传统行为、职业定位与自身的效能都受到了挑战。教师的道德目标,教师的情感认同等素质对于成就一个富有激情的教师具有重要意义,保持这种激情至关重要,而这也应该是教师教育工作的核心。教师的责任承担与教师的教学效能密切相关。教师需要充满激情地从事教学。 展开更多
关键词 教师素质 激情 教师专业发展
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高校教师教学质量评价体系探讨 被引量：22
15
作者 马传普 王刚 任文涛 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2000年第2期116-119,共4页
本文论述了在社会经济、科技和教育改革的大背景下 ,对大学教师教学质量进行评价的必要性 ;分析了以课程教学目标和教学效果为主要指标评价大学教师教学质量的难度及负面效应 ,提出以教学过程为主兼顾教学效果实施评价的可行性及容易出... 本文论述了在社会经济、科技和教育改革的大背景下 ,对大学教师教学质量进行评价的必要性 ;分析了以课程教学目标和教学效果为主要指标评价大学教师教学质量的难度及负面效应 ,提出以教学过程为主兼顾教学效果实施评价的可行性及容易出现的偏差 ;结合沈阳农业大学的实践 ,对大学教师教学质量评价的评价主体、指标体系。 展开更多
关键词 大学教师 教学质量 质量评价
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高校教师培训项目运行问题及发展策略解析——对浙江省48所高校的调查 被引量：30
16
作者 舒志定 鲍聪 黎保锋 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期59-65,共7页
教育部发布《高等学校教师培训工作规程》已经10多年了。它的目的是推动高校教师培训工作的深入发展,确保高校教师培训工作的规范化与制度化。然而,随着高校办学条件、办学环境的变化,高学历教师比例的扩大,需要了解高校教师培训项目执... 教育部发布《高等学校教师培训工作规程》已经10多年了。它的目的是推动高校教师培训工作的深入发展,确保高校教师培训工作的规范化与制度化。然而,随着高校办学条件、办学环境的变化,高学历教师比例的扩大,需要了解高校教师培训项目执行的绩效以及遇到的困难,探讨更有针对性、实效性的高校教师培训策略。文章通过调查浙江省部分高校与教师对培训项目的参与、认同与评价,分析进一步加强高校教师培训工作的建议。 展开更多
关键词 高校教师 培训项目 培训质量
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模糊理论的应用与研究 被引量：28
17
作者 郑圆圆 陈再良 《苏州大学学报（工科版）》 CAS 2011年第1期52-58,共7页
通过模糊理论在高校教师综合素质评估方面的应用,对模糊理论的两种评价模型进行了研究。通过实验举证,说明采用模糊理论进行综合评价可以更科学地解决工程科技方面的识别、分析、处理以及教育、社会、人文科学方面的分析和测试等一系列... 通过模糊理论在高校教师综合素质评估方面的应用,对模糊理论的两种评价模型进行了研究。通过实验举证,说明采用模糊理论进行综合评价可以更科学地解决工程科技方面的识别、分析、处理以及教育、社会、人文科学方面的分析和测试等一系列用传统方法难以解决的问题。 展开更多
关键词 模糊理论 高校教师 综合素质 评价模型
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新时代民族地区乡村教师的特殊素养及培养路径 被引量：29
18
作者 黄健毅 黎芳露 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期85-90,共6页
党的十九大报告明确提出要高度重视农村义务教育,而建设一支"下得去、留得住、教得好"的教师队伍是解决当前民族地区乡村教育困难和问题的重要途径。民族地区乡村呈现文化多元化和教育需求多样性的特点,这就要求民族地区乡村... 党的十九大报告明确提出要高度重视农村义务教育,而建设一支"下得去、留得住、教得好"的教师队伍是解决当前民族地区乡村教育困难和问题的重要途径。民族地区乡村呈现文化多元化和教育需求多样性的特点,这就要求民族地区乡村教师除一般素养外,还应具备由本土化知识、跨文化能力及乡土情怀构成的特殊素养。其中,本土化知识应包含地方自然与人文的知识以及地方学生心理特征知识;跨文化能力应包含适应多元文化的能力和整合多元文化的能力;乡土情怀应包含对民族地区乡村自然生态和人文环境的认同和热爱,以及以教育促进民族地区乡村发展的责任感和使命感。民族地区乡村教师特殊素养的培养需基于民族地区乡村教育背景、教育目标的特殊性,从课程体系、课程资源、课程实践三方面开展基于本土文化背景的有根基、有情感、有实践的融合共生的教师教育。具体而言,可以从特殊素养显现于培养目标中、本土文化融合于课程内容中、挖掘利用民间资源、丰富校园民族文化、融本土实践于课程教学中、悟教育智慧于实践环节中六方面着手培养新时代民族地区乡村教师的特殊素养。 展开更多
关键词 民族地区 乡村教师 特殊素养 本土化知识 跨文化能力 乡土情怀
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农村教师队伍结构的失衡问题与优化策略 被引量：26
19
作者 肖正德 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第4期104-108,共5页
当下农村教师队伍老化和断层现象严重，学历和职称偏低，学科结构和知识结构失衡，这很难达到《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》中对高素质教师队伍的要求。因此，要建立农村教师长效补充机制和弹性退出机制，加大... 当下农村教师队伍老化和断层现象严重，学历和职称偏低，学科结构和知识结构失衡，这很难达到《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》中对高素质教师队伍的要求。因此，要建立农村教师长效补充机制和弹性退出机制，加大农村学校人事制度改革力度，深化师范院校课程改革，加强农村教师的培训工作，从而优化农村教师结构，提升农村教师队伍的整体素质。 展开更多
关键词 农村教师 教师结构 优化策略 教师素质
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护生对带教老师评估的实施与成效 被引量：23
20
作者 刘杏仙 赵洁玲 梁琼好 《护理管理杂志》 2004年第4期32-33,共2页
目的　动态了解带教老师的带教质量 ,以满足护生实习过程中的需求。方法　采用定期召开护生会议及自行设计调查表对 10 5名护生进行问卷调查。结果　及时反馈及解决带教中存在的问题 ,提高了带教老师的整体素质 ,提高了护生对带教工作... 目的　动态了解带教老师的带教质量 ,以满足护生实习过程中的需求。方法　采用定期召开护生会议及自行设计调查表对 10 5名护生进行问卷调查。结果　及时反馈及解决带教中存在的问题 ,提高了带教老师的整体素质 ,提高了护生对带教工作的满意度 ,评估前后结果对照有显著意义 (P <0 .0 1) ,护生对带教老师的满意度由实施前的 90 .4%上升到实施后的 95 .8%。结论　要提高护生的临床实习效果 ,必须提高带教老师的整体素质 ,加强护生综合素质的培养。 展开更多
关键词 护生 评估 教师素质 教学质量
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