期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
校长诚信领导对学生社会情感能力的影响:教师社会情感信念与亲密师生关系的中介作用
被引量：
16
1
作者
张森
毛亚庆
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2020年第6期113-128,共16页
在基础教育由关注学生对知识的掌握转向学生"全人"发展的深刻变革影响下,培养学生社会情感能力已成为"立德树人"的重要途径,关注了学生"关键能力"的培养,探寻了学生核心素养提升的路径。本研究基于关系...
在基础教育由关注学生对知识的掌握转向学生"全人"发展的深刻变革影响下,培养学生社会情感能力已成为"立德树人"的重要途径,关注了学生"关键能力"的培养,探寻了学生核心素养提升的路径。本研究基于关系性存在理论,通过对北京市9所"社会情感学习"项目学校的817名教师的问卷调查,利用结构方程模型验证了校长诚信领导通过教师社会情感信念和亲密师生关系作用于学生社会情感能力的理论模型。在理论方面,为教育管理研究领域广泛关注的校长领导有效性研究贡献了新的实证依据;在实践方面,回应了学生社会性发展对校长领导提出的新要求,为校长促进学生社会情感能力发展提供了指导。
展开更多
关键词
校长诚信领导
学生社会情感能力
教师社会情感信念
亲密师生关系
原文传递
校长关心型领导对教师社会情感信念的影响:学校氛围的中介作用
被引量：
18
2
作者
张森
毛亚庆
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第5期79-86,共8页
社会情感学习是学生获取社会情感能力所必需的态度、知识和技能的过程,旨在实现儿童的自我和社会性发展,能够为学生未来幸福和有成就的生活奠定基础。我国实施社会情感学习,顺应了基础教育发展学生关键能力的倡导,成为新时代立德树人的...
社会情感学习是学生获取社会情感能力所必需的态度、知识和技能的过程,旨在实现儿童的自我和社会性发展,能够为学生未来幸福和有成就的生活奠定基础。我国实施社会情感学习,顺应了基础教育发展学生关键能力的倡导,成为新时代立德树人的重要途径之一。教师作为社会情感学习的主要承担者,直接影响社会情感项目的实施效果。以北京市某区和天津市某区1133名小学教师为被试,研究结果显示:校长关心型领导、学校氛围与教师社会情感信念的正向关系显著;并且校长关心型领导对教师社会情感信念的正向影响部分通过学校氛围发挥作用。为此,校长可以通过践行关心型领导,改善学校氛围,来提升教师社会情感信念。
展开更多
关键词
校长关心型领导
教师社会情感信念
学校氛围
社会情感学习
中介作用
下载PDF
职称材料
题名
校长诚信领导对学生社会情感能力的影响:教师社会情感信念与亲密师生关系的中介作用
被引量：
16
1
作者
张森
毛亚庆
机构
首都师范大学教育学院
北京师范大学教育学部
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2020年第6期113-128,共16页
基金
北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“北京市学生社会情绪能力发展策略研究”(项目编号:BEEA17035)的阶段性研究成果。
文摘
在基础教育由关注学生对知识的掌握转向学生"全人"发展的深刻变革影响下,培养学生社会情感能力已成为"立德树人"的重要途径,关注了学生"关键能力"的培养,探寻了学生核心素养提升的路径。本研究基于关系性存在理论,通过对北京市9所"社会情感学习"项目学校的817名教师的问卷调查,利用结构方程模型验证了校长诚信领导通过教师社会情感信念和亲密师生关系作用于学生社会情感能力的理论模型。在理论方面,为教育管理研究领域广泛关注的校长领导有效性研究贡献了新的实证依据;在实践方面,回应了学生社会性发展对校长领导提出的新要求,为校长促进学生社会情感能力发展提供了指导。
关键词
校长诚信领导
学生社会情感能力
教师社会情感信念
亲密师生关系
Keywords
principals’authentic
leadership
students’
social
emotional
competence
teachers
’
social
-
emotional
beliefs
close
teacher
-student
relationship
分类号
G471.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
校长关心型领导对教师社会情感信念的影响:学校氛围的中介作用
被引量：
18
2
作者
张森
毛亚庆
机构
首都师范大学
北京师范大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第5期79-86,共8页
基金
北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“北京市学生社会情绪能力发展策略研究”(BEEA17035)。
文摘
社会情感学习是学生获取社会情感能力所必需的态度、知识和技能的过程,旨在实现儿童的自我和社会性发展,能够为学生未来幸福和有成就的生活奠定基础。我国实施社会情感学习,顺应了基础教育发展学生关键能力的倡导,成为新时代立德树人的重要途径之一。教师作为社会情感学习的主要承担者,直接影响社会情感项目的实施效果。以北京市某区和天津市某区1133名小学教师为被试,研究结果显示:校长关心型领导、学校氛围与教师社会情感信念的正向关系显著;并且校长关心型领导对教师社会情感信念的正向影响部分通过学校氛围发挥作用。为此,校长可以通过践行关心型领导,改善学校氛围,来提升教师社会情感信念。
关键词
校长关心型领导
教师社会情感信念
学校氛围
社会情感学习
中介作用
Keywords
principals’caring
leadership
teachers
’
social
emotional
beliefs
school
climate
social
emotional
learning
mediating
effect
分类号
G657 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
校长诚信领导对学生社会情感能力的影响:教师社会情感信念与亲密师生关系的中介作用
张森
毛亚庆
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2020
16
原文传递
2
校长关心型领导对教师社会情感信念的影响:学校氛围的中介作用
张森
毛亚庆
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020
18
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
