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提升高校思政课教师政治素养的必要性与主要路径
被引量：
3
1
作者
高其荣
《湘南学院学报》
2021年第3期95-100,共6页
高校思政课教师需要过硬的政治素养,这是以习近平同志为核心的党中央的明确要求,是高校思政课立德树人重要使命的必然要求,是高校思政课课程性质和教学内容的内在要求。高校思政课教师需要有坚定的信仰和鲜明的政治立场、深厚的马克思...
高校思政课教师需要过硬的政治素养,这是以习近平同志为核心的党中央的明确要求,是高校思政课立德树人重要使命的必然要求,是高校思政课课程性质和教学内容的内在要求。高校思政课教师需要有坚定的信仰和鲜明的政治立场、深厚的马克思主义理论素养、高尚的政治品格、较强的政治敏锐力和政治执行力,从内修和外塑两个方面下足功夫,通过理论学习、教学实践、政治培训、实践研修和建立健全制度机制等主要途径,实现政治素养的提升。
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关键词
高校思政课教师
政治素养
提升路径
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职称材料
新时代高校思政课教师话语能力的内涵审视、现实境遇与提升路径
2
作者
田野
毛延生
《山西高等学校社会科学学报》
2024年第8期27-33,共7页
如何提升新时代高校思政课教师的话语能力,不仅是高校思政课提质增效的重要议题,也是提升高校思政课教师话语吸引力、解释力与影响力,推动高校思政课话语体系建设,强化高校思政课教师队伍建设的客观需要。提升新时代高校思政课教师话语...
如何提升新时代高校思政课教师的话语能力,不仅是高校思政课提质增效的重要议题,也是提升高校思政课教师话语吸引力、解释力与影响力,推动高校思政课话语体系建设,强化高校思政课教师队伍建设的客观需要。提升新时代高校思政课教师话语能力,应从思政课教师话语能力的基本内涵着手,厘清思政课教师话语能力面临的现实境遇,通过建构“圈内人”式的话语身份、夯实“引路人”式的话语实践、优化“贴心人”式的话语表征,破解思政课教师话语能力提升的现实难题,以此为新时代高校思政课教学高质量发展提供优化路径。
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关键词
高校思政课教师
话语能力
内涵
困境
出路
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职称材料
新时代高校思政课教师应具备的素质及提升路径探析
被引量：
2
3
作者
傅娟
曹必文
《江苏建筑职业技术学院学报》
2022年第2期50-54,共5页
高校思想政治理论课教师肩负着为国育才、为党育人的重任。新时代高校思想政治理论课教师要具备过硬的思想政治素质、良好的教师职业道德及精湛的业务素质。十八大以来,党和国家高度重视高校思想政治理论课教师队伍建设。高校思想政治...
高校思想政治理论课教师肩负着为国育才、为党育人的重任。新时代高校思想政治理论课教师要具备过硬的思想政治素质、良好的教师职业道德及精湛的业务素质。十八大以来,党和国家高度重视高校思想政治理论课教师队伍建设。高校思想政治理论课教师队伍整体素质较过去有了很大提升,但教师个人素质依然存在发展不平衡、不充分问题。高校思想政治理论课教师要从坚定理想信念、提升政治素质,加强师德修养、提升人格魅力,夯实理论基础、提升教学能力等方面不断提升自身素质。
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关键词
新时代
高校思想政治理论课教师
素质
提升路径
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职称材料
浅析新时代高校思想政治理论课教师的艺术魅力
4
作者
宋丹丹
《邢台职业技术学院学报》
2019年第3期43-46,共4页
高校传统思想政治理论课向新时代思想政治理论课的科学转型迫切需要提高思想政治理论课教师的艺术魅力。通过梳理新时代思想政治理论课典型教学新案例,各高校逐步为思想政治理论课注入鲜活生命力,同时新时代也为教师的艺术魅力提出要坚...
高校传统思想政治理论课向新时代思想政治理论课的科学转型迫切需要提高思想政治理论课教师的艺术魅力。通过梳理新时代思想政治理论课典型教学新案例,各高校逐步为思想政治理论课注入鲜活生命力,同时新时代也为教师的艺术魅力提出要坚持“三个不动摇”的新要求。
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关键词
新时代
高校思想政治理论课教师
艺术魅力
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职称材料
个体视角下高职思政课教师主体性的迷失与回归
被引量：
1
5
作者
祁道林
覃秋燕
《高教论坛》
2014年第3期51-53,61,共4页
对于高职思政课教师来说,明确并发展自身主体性无论是对于思政课教育教学还是自身专业成长、自身价值实现都有着重要的意义。从教师个体角度呈现和分析高职思政课教师主体性迷失的状况,并探索了他们主体性回归的路径。
关键词
个体视角
高职思政课教师
主体性
迷失
回归
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职称材料
题名
提升高校思政课教师政治素养的必要性与主要路径
被引量：
3
1
作者
高其荣
机构
湖南理工学院马克思主义学院
出处
《湘南学院学报》
2021年第3期95-100,共6页
基金
湖南省“十三五”教育规划项目(XJK19BDY004)。
文摘
高校思政课教师需要过硬的政治素养,这是以习近平同志为核心的党中央的明确要求,是高校思政课立德树人重要使命的必然要求,是高校思政课课程性质和教学内容的内在要求。高校思政课教师需要有坚定的信仰和鲜明的政治立场、深厚的马克思主义理论素养、高尚的政治品格、较强的政治敏锐力和政治执行力,从内修和外塑两个方面下足功夫,通过理论学习、教学实践、政治培训、实践研修和建立健全制度机制等主要途径,实现政治素养的提升。
关键词
高校思政课教师
政治素养
提升路径
Keywords
teachers
of
ideological
and
political
theory
courses
in
colleges
political
accomplishments
improving
path
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新时代高校思政课教师话语能力的内涵审视、现实境遇与提升路径
2
作者
田野
毛延生
机构
哈尔滨工程大学马克思主义学院
出处
《山西高等学校社会科学学报》
2024年第8期27-33,共7页
基金
国家社科基金重大项目“人工智能伦理风险防范研究”(20&ZD041)
教育部人文社科青年项目“中国共产党标识性话语海外译介的百年嬗变研究”(21YJCZH247)。
文摘
如何提升新时代高校思政课教师的话语能力,不仅是高校思政课提质增效的重要议题,也是提升高校思政课教师话语吸引力、解释力与影响力,推动高校思政课话语体系建设,强化高校思政课教师队伍建设的客观需要。提升新时代高校思政课教师话语能力,应从思政课教师话语能力的基本内涵着手,厘清思政课教师话语能力面临的现实境遇,通过建构“圈内人”式的话语身份、夯实“引路人”式的话语实践、优化“贴心人”式的话语表征,破解思政课教师话语能力提升的现实难题,以此为新时代高校思政课教学高质量发展提供优化路径。
关键词
高校思政课教师
话语能力
内涵
困境
出路
Keywords
teachers
of
ideological
and
political
theory
courses
in
colleges
and
universities
dis
cours
e
ability
connotation
dilemmas
solutions
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新时代高校思政课教师应具备的素质及提升路径探析
被引量：
2
3
作者
傅娟
曹必文
机构
盐城幼儿师范高等专科学校马克思主义学院
扬州工业职业技术学院马克思主义学院
出处
《江苏建筑职业技术学院学报》
2022年第2期50-54,共5页
基金
2020年度“江苏省社科应用研究精品工程”高校思想政治教育专项课题:新时代视域下整体提升高校思想政治理论课教师素质路径研究(20SZB-038)。
文摘
高校思想政治理论课教师肩负着为国育才、为党育人的重任。新时代高校思想政治理论课教师要具备过硬的思想政治素质、良好的教师职业道德及精湛的业务素质。十八大以来,党和国家高度重视高校思想政治理论课教师队伍建设。高校思想政治理论课教师队伍整体素质较过去有了很大提升,但教师个人素质依然存在发展不平衡、不充分问题。高校思想政治理论课教师要从坚定理想信念、提升政治素质,加强师德修养、提升人格魅力,夯实理论基础、提升教学能力等方面不断提升自身素质。
关键词
新时代
高校思想政治理论课教师
素质
提升路径
Keywords
new
era
teachers
of
ideological
and
political
theory
courses
in
colleges
and
universities
quality
promotion
path
分类号
G741 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析新时代高校思想政治理论课教师的艺术魅力
4
作者
宋丹丹
机构
山东科技大学马克思主义学院
出处
《邢台职业技术学院学报》
2019年第3期43-46,共4页
基金
2017年度山东科技大学思想政治教育研究课题——“中华优秀传统文化融合高校思想政治教育路径塑建研究”,编号:SZJYY—1722
2017年度青岛市哲学社会科学规划项目——“新媒体背景下驻青高校意识形态教育创新路径研究”,编号:QDSKLZ17010
2018年山东科技大学研究生科技创新项目——“共享经济时代背景下公众共享伦理的构建研究”,编号:SDKDYC180378
文摘
高校传统思想政治理论课向新时代思想政治理论课的科学转型迫切需要提高思想政治理论课教师的艺术魅力。通过梳理新时代思想政治理论课典型教学新案例,各高校逐步为思想政治理论课注入鲜活生命力,同时新时代也为教师的艺术魅力提出要坚持“三个不动摇”的新要求。
关键词
新时代
高校思想政治理论课教师
艺术魅力
Keywords
new
era
teachers
of
ideological
and
political
theory
courses
in
colleges
and
universities
ar
tistic
charm
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
个体视角下高职思政课教师主体性的迷失与回归
被引量：
1
5
作者
祁道林
覃秋燕
机构
广西现代职业技术学院社科部
出处
《高教论坛》
2014年第3期51-53,61,共4页
基金
2012年新世纪广西高等教育教学改革工程立项课题"高职院校非思想政治教育专业学科背景的思政课教师专业化发展问题的研究"(2012JGA404)
文摘
对于高职思政课教师来说,明确并发展自身主体性无论是对于思政课教育教学还是自身专业成长、自身价值实现都有着重要的意义。从教师个体角度呈现和分析高职思政课教师主体性迷失的状况,并探索了他们主体性回归的路径。
关键词
个体视角
高职思政课教师
主体性
迷失
回归
Keywords
individual
perspective
teachers
of
the
ideological
and
political
theory
courses
in
higher
vocational
colleges
subjectivity
loss
return
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提升高校思政课教师政治素养的必要性与主要路径
高其荣
《湘南学院学报》
2021
3
下载PDF
职称材料
2
新时代高校思政课教师话语能力的内涵审视、现实境遇与提升路径
田野
毛延生
《山西高等学校社会科学学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
新时代高校思政课教师应具备的素质及提升路径探析
傅娟
曹必文
《江苏建筑职业技术学院学报》
2022
2
下载PDF
职称材料
4
浅析新时代高校思想政治理论课教师的艺术魅力
宋丹丹
《邢台职业技术学院学报》
2019
0
下载PDF
职称材料
5
个体视角下高职思政课教师主体性的迷失与回归
祁道林
覃秋燕
《高教论坛》
2014
1
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职称材料
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