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题名家校冲突与冲突管理的质性研究
被引量：19
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作者
梁亦华
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机构
香港中文大学教育学院
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出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2015年第3期62-76,共15页
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文摘
近年关于家校关系的研究明显增加,家校协作被视为提升教学与管理效能的不二法门,然而双方对彼此角色与决策认知却有所不同,形成潜在的冲突源头。对此,学界仍少有文献探讨。为填补此缺口,通过邀请香港地区13名小学教师接受半结构访谈,以了解他们对冲突的概念、家校分歧之了解、及其相关处理策略。研究发现年资浅的教师较关注其负面影响,视之为阻碍,亦更重视教师专业角色;资深教师则正向定义冲突,视家长为意见提供者与监察者,并更愿意向其问责;家校冲突的范畴较少涉及教与学,而多见于双方对彼此角色期望及处事公平存在争议;处理手法方面,如冲突涉及教学、违规与权责等,教师倾向以竞争手法坚持立场;如涉及课室管理与学生关顾等则倾向以顺应形式处理。
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关键词
家校协作
家校关系
家校冲突
学校管理
冲突管理
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Keywords
school-parent collaboration
school-parent relationship
teacher-parent conflict
school management
conflict management
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分类号
G40-052.4
[文化科学—教育学原理]
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题名家校冲突对中小学教师工作积极性的影响研究
被引量：1
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作者
陶建蓉
赵建彬
曹娜
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机构
东华理工大学经济与管理学院
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出处
《豫章师范学院学报》
2020年第1期70-74,共5页
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基金
江西省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题(课题编号:19ZD040):“家校冲突的前因后效研究”.
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文摘
为了提高中小学生的教育成效,学校会积极提倡家校合作。但在合作过程中,家长与学校之间的冲突不可避免。研究发现,家长与学校之间存在低水平的冲突,不仅对教师的教学积极性有直接的负向影响,还会通过情绪耗竭的作用对教学积极性产生间接的负向影响。不过,家校冲突对教师的研究积极性没有显著影响。另外教师编制会反向调节家校冲突对教学积极性和情绪耗竭的影响。
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关键词
家校冲突
工作积极性
情绪耗竭
教师编制
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Keywords
teacher-parent conflict
teacher establishment
emotional exhaustion
work engagement
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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