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教师个人文化:教师共同体构建的必要向度
被引量：
10
1
作者
刘波
王帅
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016年第6期37-40,共4页
重新认识教师个人文化,对于教师共同体的建构具有重要意义。个人文化是教师个体发展之基础,教师合作建构之动力,教师文化繁荣之源泉。从"个体"到"共同体"的现实路径应从以下方面着手:教师自我文化的深刻反思,个人...
重新认识教师个人文化,对于教师共同体的建构具有重要意义。个人文化是教师个体发展之基础,教师合作建构之动力,教师文化繁荣之源泉。从"个体"到"共同体"的现实路径应从以下方面着手:教师自我文化的深刻反思,个人与集体关系的合理协调,多元主体的积极引导,教师评价制度的深度改革。
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关键词
教师个人文化
教师共同体
个人与集体
多元主体
教师评价
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题名
教师个人文化:教师共同体构建的必要向度
被引量：
10
1
作者
刘波
王帅
机构
华中师范大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016年第6期37-40,共4页
基金
国家社科基金教育学青年课题<中小学名师地域文化个性的形成及其支持机制研究>(课题批准号:CAA130120)的阶段性研究成果
文摘
重新认识教师个人文化,对于教师共同体的建构具有重要意义。个人文化是教师个体发展之基础,教师合作建构之动力,教师文化繁荣之源泉。从"个体"到"共同体"的现实路径应从以下方面着手:教师自我文化的深刻反思,个人与集体关系的合理协调,多元主体的积极引导,教师评价制度的深度改革。
关键词
教师个人文化
教师共同体
个人与集体
多元主体
教师评价
Keywords
teacher
＇s
individualism
culture
teacher
＇s
community
individu
al
and
collective
multiple
subject
evaluation
of
teacher
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教师个人文化:教师共同体构建的必要向度
刘波
王帅
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016
10
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