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政策工具视角下农村师资补充政策研究——基于2001-2018年农村师资补充政策文本的分析
被引量：
9
1
作者
许怀雪
秦玉友
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第6期26-32,共7页
农村师资补充政策是地方政府补充农村师资的依据。以2001-2018年农村师资补充政策文本为研究对象,基于农村师资补充环节和政策工具种类构建二维分析框架,通过对农村师资补充政策文本的量化分析发现,再分配环节、初次分配环节、定向培养...
农村师资补充政策是地方政府补充农村师资的依据。以2001-2018年农村师资补充政策文本为研究对象,基于农村师资补充环节和政策工具种类构建二维分析框架,通过对农村师资补充政策文本的量化分析发现,再分配环节、初次分配环节、定向培养环节使用政策工具的频次依次降低;政策工具的使用以激励性工具、命令性工具为主;命令性工具主要分布在定向培养环节和再分配环节,其他四种政策工具主要分布在初次分配环节和再分配环节。针对政策工具使用的不足,提出提高初次分配环节命令性工具、象征与劝告工具的使用比重;增加激励性工具使用频次和力度;优化政策工具的使用;保持对政策工具效果的敏感等政策建议。
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关键词
农村师资
师资补充政策
政策工具
政策分析
原文传递
我国农村教师补充政策的变迁逻辑
2
作者
王爱玲
武民
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第31期31-38,共8页
新中国成立以来,我国农村教师补充政策历经数量满足、专业合格、提质赋能等三个发展阶段。借助历史制度主义分析框架,检视新中国成立以来我国农村教师补充政策变迁的内在逻辑,可得出如下结论:国家的宏观制度情境决定了我国农村教师补充...
新中国成立以来,我国农村教师补充政策历经数量满足、专业合格、提质赋能等三个发展阶段。借助历史制度主义分析框架,检视新中国成立以来我国农村教师补充政策变迁的内在逻辑,可得出如下结论:国家的宏观制度情境决定了我国农村教师补充政策的选择和变迁,观念及行为主体构成了影响该政策变迁的关键变量;高昂成本、学习效应及协同效应等激励反馈机制不断强化初始政策选择,使得我国农村教师补充政策变迁呈现出明显的路径依赖,也同样存在系列重大事件构成的“关键节点”。农村教师补充政策进一步发展要紧密结合农村场域的宏观战略调整,充分把握“乡村振兴”的关键节点,契合城乡融合发展的路径依赖,不断强化县级政府、师范生委托培养学校的责任主体地位。
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关键词
农村教师
农村教师补充政策
制度变迁
历史制度主义
宏观战略
乡村振兴
城乡融合发展
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题名
政策工具视角下农村师资补充政策研究——基于2001-2018年农村师资补充政策文本的分析
被引量：
9
1
作者
许怀雪
秦玉友
机构
东北师范大学中国农村教育发展研究院
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第6期26-32,共7页
基金
国家社会科学基金教育学国家重点课题(AFA150007)
文摘
农村师资补充政策是地方政府补充农村师资的依据。以2001-2018年农村师资补充政策文本为研究对象,基于农村师资补充环节和政策工具种类构建二维分析框架,通过对农村师资补充政策文本的量化分析发现,再分配环节、初次分配环节、定向培养环节使用政策工具的频次依次降低;政策工具的使用以激励性工具、命令性工具为主;命令性工具主要分布在定向培养环节和再分配环节,其他四种政策工具主要分布在初次分配环节和再分配环节。针对政策工具使用的不足,提出提高初次分配环节命令性工具、象征与劝告工具的使用比重;增加激励性工具使用频次和力度;优化政策工具的使用;保持对政策工具效果的敏感等政策建议。
关键词
农村师资
师资补充政策
政策工具
政策分析
Keywords
rural
teacher
s
teacher
supplemental
policies
policy
instrument
policy
analysis
分类号
G451.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我国农村教师补充政策的变迁逻辑
2
作者
王爱玲
武民
机构
山西省教育科学研究院
太原市第三十七中学校
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第31期31-38,共8页
基金
山西省教育科学“十四五”规划2023年度课题“中学教师核心素养评价指标体系的构建与评测研究”(课题编号:GH-230118)的研究成果。
文摘
新中国成立以来,我国农村教师补充政策历经数量满足、专业合格、提质赋能等三个发展阶段。借助历史制度主义分析框架,检视新中国成立以来我国农村教师补充政策变迁的内在逻辑,可得出如下结论:国家的宏观制度情境决定了我国农村教师补充政策的选择和变迁,观念及行为主体构成了影响该政策变迁的关键变量;高昂成本、学习效应及协同效应等激励反馈机制不断强化初始政策选择,使得我国农村教师补充政策变迁呈现出明显的路径依赖,也同样存在系列重大事件构成的“关键节点”。农村教师补充政策进一步发展要紧密结合农村场域的宏观战略调整,充分把握“乡村振兴”的关键节点,契合城乡融合发展的路径依赖,不断强化县级政府、师范生委托培养学校的责任主体地位。
关键词
农村教师
农村教师补充政策
制度变迁
历史制度主义
宏观战略
乡村振兴
城乡融合发展
Keywords
rural
teacher
rural
teacher
supplement
ation
policies
institutional
change
historical
institutionalism
macro-strategic
rural
revitalization
urban-rural
integration
development
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
政策工具视角下农村师资补充政策研究——基于2001-2018年农村师资补充政策文本的分析
许怀雪
秦玉友
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
9
原文传递
2
我国农村教师补充政策的变迁逻辑
王爱玲
武民
《教育理论与实践》
北大核心
2023
0
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参考文献
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