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论作为教师课程理解的说课及其心理转换 被引量:22
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作者 余宏亮 石耀华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第6期22-27,共6页
作为教师的课程理解,说课之"说"有"理解"与"表达"两重内涵;说课之"课"有"课程文本"、"课程理解"与"课程话语"三个层面。说课心理过程以理解为前提、以语言为中... 作为教师的课程理解,说课之"说"有"理解"与"表达"两重内涵;说课之"课"有"课程文本"、"课程理解"与"课程话语"三个层面。说课心理过程以理解为前提、以语言为中介,需要历经两次转换:首先在"教师视域"与"课程视域"融合的基础上生成"课程理解",然后将教师的"课程理解"外化为教师的"课程话语"。准确把握说课的心理转换,有利于解释诸多课程与教学现象,促进教师知识的重构与重组,建构更具解释力的说课分析框架。 展开更多
关键词 教师 说课 课程理解 视域融合 心理转换
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美国中小学“教师巡课”介评 被引量:15
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作者 周成海 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期38-51,共14页
近几年兴起于美国的教师巡课是一种源于医疗教育模式,以教师自身的课堂实践为基础,并充分利用教师合作学习的力量,着眼于发展教师的洞见、实践能力和专长的专业发展形式。教师巡课发生于作为专业学习共同体的巡课小组中,其过程包括三个... 近几年兴起于美国的教师巡课是一种源于医疗教育模式,以教师自身的课堂实践为基础,并充分利用教师合作学习的力量,着眼于发展教师的洞见、实践能力和专长的专业发展形式。教师巡课发生于作为专业学习共同体的巡课小组中,其过程包括三个基本阶段:巡课前准备;巡课;巡课后的交流、反思、实践和分享。教师巡课对于教师专业发展具有多方面的价值。支持教师巡课的基本假设有三个:教师专业发展应与实践情境融为一体;专业学习共同体内的互动是推动教师发展的力量;教师在自身专业发展过程中居于中心地位。 展开更多
关键词 美国 中小学 教师巡课
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我国高校教师入职教育的实证研究 被引量:5
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作者 侯艳芳 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2010年第8期36-38,共3页
通过对东北师范大学、河南科技学院、安阳师范学院部分青年教师的问卷调查,归纳总结了教师入职教育在法律制度层面及操作实施层面存在的问题,并提出了相应的解决对策,为我国高校教师入职教育的完善提供参考。
关键词 高校教师 入职教育 岗前培训
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反思,促我成长——高校班主任工作案例 被引量:5
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作者 姚素月 《佳木斯职业学院学报》 2017年第6期222-223,共2页
班主任工作是一门艺术,如何更好的开展班主任工作需要长期探索。本文通过案例简介、案例分析处理、工作思考及建议再现一个真实的案例,践行"班主任的成长=经验+反思"的公式,总结工作经验,创造无限可能。
关键词 班主任 案例简介 分析处理 思考及建议
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浅谈高校体育师资队伍建设 被引量:4
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作者 刘玲 潘兵 《湖北体育科技》 2013年第10期924-925,共2页
师资队伍建设问题,历来是高校内部管理的一项重要的工作。师资队伍学历、年龄、专业方向及业务水平的高低,对办学质量、办学水平和学校今后的发展有着直接的关系。
关键词 师资队伍 体育教师 人才管理 人才引进
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高职院校教师说课问题浅谈 被引量:4
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作者 董萃 《西安欧亚学院学报》 2010年第3期51-53,共3页
说课是教师面对同行和专家,以先进的教育理念为指导将自己对课程标准、教材的理解、课堂程序的设计和安排、学习方法的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。对当前高职院校广泛开展的"说课&q... 说课是教师面对同行和专家,以先进的教育理念为指导将自己对课程标准、教材的理解、课堂程序的设计和安排、学习方法的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。对当前高职院校广泛开展的"说课"进行分析,提出从课程定位与设计、课程内容、学生实际情况、教学设计、学习方法、课程评价、课程特色等方面掌握说课的内容和要求,展现教学能力和水平。 展开更多
关键词 教师 高职 说课
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高职院校预聘长聘制教师引进、考核机制设计探析
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作者 刘再起 《科教导刊》 2024年第28期91-93,共3页
随着国家提出推行高校教师编制管理、聘用制度改革,实行预聘长聘(准聘长聘)结合,部分高职院校也逐步开展了教师预聘长聘制度的实践。文章分析了高职院校建立完善科学的预聘长聘教师引进、考核等管理制度,提升人才引进、考核工作水平的... 随着国家提出推行高校教师编制管理、聘用制度改革,实行预聘长聘(准聘长聘)结合,部分高职院校也逐步开展了教师预聘长聘制度的实践。文章分析了高职院校建立完善科学的预聘长聘教师引进、考核等管理制度,提升人才引进、考核工作水平的有关问题并提出相关措施。 展开更多
关键词 预聘长聘制 教师引进 考核 高职院校
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博弈理论在高校教师引进工作中的应用 被引量:3
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作者 潘静 《南京工业大学学报(社会科学版)》 2006年第4期87-89,共3页
教师是高校可持续发展和开发价值最高的战略资源,教师引进工作己成为市场经济条件下高校与应聘教师之间的博弈过程。文章从博弈参与方、博弈信息、博弈双方的策略组合、博弈次序、博弈双方的收益均衡五个方面探讨高校教师引进过程中的... 教师是高校可持续发展和开发价值最高的战略资源,教师引进工作己成为市场经济条件下高校与应聘教师之间的博弈过程。文章从博弈参与方、博弈信息、博弈双方的策略组合、博弈次序、博弈双方的收益均衡五个方面探讨高校教师引进过程中的博弈行为,确立学校在教师引进博弈过程中的应对策略,并对引进教师绩效考核进行博弈分析,以期对高校教师队伍建设工作提供参考。 展开更多
关键词 博弈论 教师引进 考核
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基于“有效教学”的《养殖水环境化学》理论教学改革实践与探索 被引量:2
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作者 邹万生 黄海洪 +2 位作者 石彭灵 黄春红 李淑红 《创新创业理论研究与实践》 2022年第11期37-39,共3页
《养殖水环境化学》是水产养殖专业一门理论性很强的专业基础课,为提高该课程理论教学的有效性,该文就理论课程的“有效教学”进行了一系列的改革实践和探索:遴选“双师双能型”教师和外聘企业技术人员以充实和优化师资结构;教师科研成... 《养殖水环境化学》是水产养殖专业一门理论性很强的专业基础课,为提高该课程理论教学的有效性,该文就理论课程的“有效教学”进行了一系列的改革实践和探索:遴选“双师双能型”教师和外聘企业技术人员以充实和优化师资结构;教师科研成果融入理论教学,修编特色教材;改革教学手段和方法,开展导入式教学;大胆改革考核方式,注重理论联系实践的知识考核和学习过程考核。通过一系列的教学改革和实践,一定程度上实现了“有效教学”。 展开更多
关键词 “有效教学” 师资结构 教学手段 导入式教学
原文传递
高校师资引进问题研究 被引量:1
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作者 王敬斋 《湖北函授大学学报》 2015年第11期18-19,共2页
师资引进的主要方式有招聘,替代性师资培养项目和兼职引进的方式,不同引进方式的问题需要学校采取更有效招聘策略,灵活的引进方式和更新对兼职引进人才的认识,从而满足高校在师资建设方面的需求。
关键词 师资引进 招聘 替代性师资培养 兼职
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高职广告专业师资队伍建设的探究与思考
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作者 陈晓欢 《辽宁高职学报》 2015年第11期83-85,共3页
针对高职广告专业教育的培养特点及其对专业教师的要求,分析了高职广告专业师资队伍的现状及存在的问题,结合本校的实际情况,提出有效的师资队伍建设方法,旨在培养一支高素质、具有高职特色的广告专业师资队伍,从而提高专业教学质量。
关键词 广告专业 师资建设 师资引进 师资培训
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团队中高层次人才队伍建设路径分析——以西安科技大学为例 被引量:1
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作者 张辉 宁晓晴 《价值工程》 2018年第10期197-198,共2页
团队中高层次人才队伍建设路径需要以自主培养方式为主,人才引进和培养并重的方式加大师资队伍建设力度。团队中高层次人才培养需要从确定人才培养的目标定位,制定高层次人才选拔制度,提高高层次人才培养的软文化水平以及拓阔人才培养... 团队中高层次人才队伍建设路径需要以自主培养方式为主,人才引进和培养并重的方式加大师资队伍建设力度。团队中高层次人才培养需要从确定人才培养的目标定位,制定高层次人才选拔制度,提高高层次人才培养的软文化水平以及拓阔人才培养自我提升渠道等方面加强师资队伍建设。 展开更多
关键词 团队 师资队伍建设 人才引进 自主培养
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省级老年大学教师引进及用人路径分析——以S老年大学为例 被引量:1
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作者 覃晓思 《当代继续教育》 2017年第1期47-51,共5页
"教师荒"是限制老年大学发展的现实问题之一。本文结合S老年大学情况,对教师引进和使用两条路径进行分析探索,通过拓宽教师引进渠道和注重教师能岗匹配来破解"教师荒"。
关键词 “教师荒” 教师引进 教师能岗匹配
原文传递
基于价值工程的高职院校师资引进方案研究
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作者 马时强 《辽宁高职学报》 2015年第9期85-87,90,共4页
以高职教育培养目标为基础,提出高职教师的能力标准,细分师资引进的主流对象,并分别测算其引进成本。采用0~4强制评分法确定引进对象的功能指数,并分别计算引进成本指数,进而得到引进对象的价值指数。最后根据价值指数确定出了高职院校... 以高职教育培养目标为基础,提出高职教师的能力标准,细分师资引进的主流对象,并分别测算其引进成本。采用0~4强制评分法确定引进对象的功能指数,并分别计算引进成本指数,进而得到引进对象的价值指数。最后根据价值指数确定出了高职院校师资引进的优选方案。 展开更多
关键词 高职院校 价值工程 师资引进 价值指数
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师专文学概论教学设想
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作者 许辉 《保山师专学报》 2007年第3期87-89,共3页
在文学概论课程教学中,必须针对学生实际及课程特点,不断探索有效的教学方法,以中西方文论比较作为切入点,自然地融入艺术理论、哲学、宗教、美学,张扬人文精神,从而实现知识层面、技术层面、人文关怀层面的教学目标。
关键词 师专 文学概论 教学 方法
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提高高师院校《语言学概论》课程教学有效性的思考
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作者 王薇 《牡丹江教育学院学报》 2022年第6期92-95,共4页
《语言学概论》是高师院校汉语言文学专业的一门基础理论课程,在语言学课程体系中的地位和作用极为重要。为了实现培养高师院校学生运用语言理论解决语言问题能力的教学目标,提高教学有效性,《语言学概论》课程的教师应当做到以下几点:... 《语言学概论》是高师院校汉语言文学专业的一门基础理论课程,在语言学课程体系中的地位和作用极为重要。为了实现培养高师院校学生运用语言理论解决语言问题能力的教学目标,提高教学有效性,《语言学概论》课程的教师应当做到以下几点:立足于高师院校的师范特点,争取语言理论和教学实践的有机结合;立足于语言的多样性特点,引导学生思考语言理论中国化问题;立足于语言学教材的实际情况,适当地拓展教学内容。 展开更多
关键词 高师院校 语言学概论 教学
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立德树人视域下高校思政课教师话语体系创新研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例 被引量:8
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作者 颜新跃 《吉林省教育学院学报》 2019年第10期62-67,共6页
高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师话语体系是思政课教师进行思想政治教育教学和研究的主要载体,担负着传播理论、培养能力、引领思想、解疑释惑、坚守阵地的职责;思政课教师话语体系创新要坚持正确的政治方向,... 高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师话语体系是思政课教师进行思想政治教育教学和研究的主要载体,担负着传播理论、培养能力、引领思想、解疑释惑、坚守阵地的职责;思政课教师话语体系创新要坚持正确的政治方向,彰显原创性、时代性,活用传统、坚持学理性和普及性原则;要打造以马克思主义为底色、以社会主义核心价值观为内核、以中华优秀传统文化为根、具有中国风格、有理有据、千人千面的话语体系。 展开更多
关键词 立德树人 高校思政课 教师话语体系创新 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
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“双一流”建设背景下高等教育改革的借鉴与思考——以新加坡南洋理工大学为例 被引量:6
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作者 张晓辉 张天欣 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第18期10-12,共3页
在高等教育日趋国际化的背景下,如何借鉴世界一流大学的办学经验,探究教育改革的有效途径,推进"双一流"建设,是我国高等教育需要深入研究和思考的重要命题。新加坡南洋理工大学在顶层设计思路、专业建设策略、优秀师资打造、... 在高等教育日趋国际化的背景下,如何借鉴世界一流大学的办学经验,探究教育改革的有效途径,推进"双一流"建设,是我国高等教育需要深入研究和思考的重要命题。新加坡南洋理工大学在顶层设计思路、专业建设策略、优秀师资打造、课程创新发展等方面,为我国高等教育加强内涵建设提供了经验。我国的高等教育实现内涵式发展需要加强顶层设计,推进专业建设,优化人才引进和评价标准,实施课堂革命。 展开更多
关键词 南洋理工大学 本科教育教学 顶层设计 专业建设 师资引培 课程改革
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面向新时代地方高校师范生培养的“遥感概论”教学内容与方法创新
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作者 戚鹏程 赵菲菲 +3 位作者 鲁丰先 张淼 张杰云 崔艳 《南阳师范学院学报》 CAS 2025年第1期78-82,共5页
面向新时代背景下高素质专业化中学地理教师的培养需求,探讨了地理科学专业“遥感概论”课程的教学内容与方法创新。抽样调查了当前国内地理科学专业“遥感概论”课程的开设情况。从对中学地理教学的支持、师范生的学习困难和课程思政... 面向新时代背景下高素质专业化中学地理教师的培养需求,探讨了地理科学专业“遥感概论”课程的教学内容与方法创新。抽样调查了当前国内地理科学专业“遥感概论”课程的开设情况。从对中学地理教学的支持、师范生的学习困难和课程思政三个方面分析了开展教学创新的必要性。针对课程存在的问题,提出了一系列创新策略,包括重构课程目标和内容以加强对中学地理教学的支撑,采用直观教学法以提升教学效率以及课程思政的科学建设与合理融入等。 展开更多
关键词 地理科学专业 师范生培养 “遥感概论”
基于胜任力的高等医学院校临床医学教师测评与引进 被引量:5
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作者 梁茜 吴永平 《中国高等医学教育》 2013年第7期6-7,9,共3页
由于我国现行的高等教育体制、管理运行体制以及影响医疗因素的复杂性,高等医学院校对临床医学教师的测评、引进存在着许多困境,而基于胜任力的人力资源管理系统为此提供了全新的思维方式和有效的运作机制。
关键词 胜任力 高等医学院校 临床医学教师 测评 引进
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