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学生发展:师范专业认证理念及其实现——基于学生中心理念的省思
1
作者
朱江华
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2024年第5期12-21,I0002,I0003,共12页
学生中心存在历史误读、认识偏差和事实缺陷。以学生发展作为师范专业认证的理念跃迁之命题,较之学生中心更为恰当。师范生成长的历史主线、学习生态与价值追求三个维度确立了学生发展命题的可能性,专业认证的内部制度支撑、外部环境营...
学生中心存在历史误读、认识偏差和事实缺陷。以学生发展作为师范专业认证的理念跃迁之命题,较之学生中心更为恰当。师范生成长的历史主线、学习生态与价值追求三个维度确立了学生发展命题的可能性,专业认证的内部制度支撑、外部环境营建、学习生态改善等则是学生发展的实现进路。师范类专业认证的根本任务在于培养教师人才,教师人才培养的根本目的指向“办好人民满意的教育”,以人民为中心是最完整的利益相关方最终共同体和最大同心圆,而学生发展则是“人民满意的教育”所涉各方的动力引擎。
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关键词
学生中心
学生发展
师范专业
专业认证理念
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职称材料
师范认证理念下高校英语师范生核心素养的内涵
2
作者
陈华杰
陈雪梅
《湖北开放职业学院学报》
2024年第13期34-36,共3页
师范类专业认证以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念,以课程教学为中心,突出学生的主体地位,重在学生专业技能的培养,为师范生更好适应行业发展新环境及提升就业发展竞争力提供充分的教育保障。通过对师范认证理念在高校英语...
师范类专业认证以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念,以课程教学为中心,突出学生的主体地位,重在学生专业技能的培养,为师范生更好适应行业发展新环境及提升就业发展竞争力提供充分的教育保障。通过对师范认证理念在高校英语师范生核心素养培养方面的应用优势分析,探究高校英语师范生核心素养培养基础内涵,进一步围绕高校英语师范生核心素养培养制定策略,提升师范认证理念在高校英语师范生核心素养教育培养方面的应用质量。
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关键词
师范认证理念
英语
师范生
核心素养
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职称材料
基于OBE理念的师范生课证融合路径探析
3
作者
谭姣
《教育教学论坛》
2023年第25期38-41,共4页
高等教育是我国教育进步和改变的引导者,在教资考试背景下,地方高校师范生基础相对薄弱,对标《小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》,引入成果导向的OBE教育理念,推行地方高校适应小学教育专业师范生获取践行师德、学会教学、学...
高等教育是我国教育进步和改变的引导者,在教资考试背景下,地方高校师范生基础相对薄弱,对标《小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》,引入成果导向的OBE教育理念,推行地方高校适应小学教育专业师范生获取践行师德、学会教学、学会育人、学会发展的课证融合教学方式的变革,应该重构与之相适应的课程体系,对标教资考试大纲和针对学生教资考试的薄弱点,通过课程育人的方式提升学生的教学实施能力、课堂评价能力和读写能力,提升小学教育专业人才的培养质量。
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关键词
教资考试
OBE理念
课证融合
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职称材料
题名
学生发展:师范专业认证理念及其实现——基于学生中心理念的省思
1
作者
朱江华
机构
嘉应学院教育科学学院
遵义师范学院教师教育学院
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2024年第5期12-21,I0002,I0003,共12页
基金
2020年国家级一流本科课程“教育学”(2020131339)
2021年贵州省教育科学规划重点项目“贵州省师范院校师范类专业认证的质量文化生态建构研究”(2021A050)。
文摘
学生中心存在历史误读、认识偏差和事实缺陷。以学生发展作为师范专业认证的理念跃迁之命题,较之学生中心更为恰当。师范生成长的历史主线、学习生态与价值追求三个维度确立了学生发展命题的可能性,专业认证的内部制度支撑、外部环境营建、学习生态改善等则是学生发展的实现进路。师范类专业认证的根本任务在于培养教师人才,教师人才培养的根本目的指向“办好人民满意的教育”,以人民为中心是最完整的利益相关方最终共同体和最大同心圆,而学生发展则是“人民满意的教育”所涉各方的动力引擎。
关键词
学生中心
学生发展
师范专业
专业认证理念
Keywords
student
center
student
development
teacher
major
professional
certification
concept
分类号
G644 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
师范认证理念下高校英语师范生核心素养的内涵
2
作者
陈华杰
陈雪梅
机构
西藏大学
出处
《湖北开放职业学院学报》
2024年第13期34-36,共3页
基金
2021年西藏教育科学研究项目“师范专业认证背景下西藏高校师范专业教育实践存在的问题及对策研究”(项目编号:XZJYKT321003)。
文摘
师范类专业认证以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念,以课程教学为中心,突出学生的主体地位,重在学生专业技能的培养,为师范生更好适应行业发展新环境及提升就业发展竞争力提供充分的教育保障。通过对师范认证理念在高校英语师范生核心素养培养方面的应用优势分析,探究高校英语师范生核心素养培养基础内涵,进一步围绕高校英语师范生核心素养培养制定策略,提升师范认证理念在高校英语师范生核心素养教育培养方面的应用质量。
关键词
师范认证理念
英语
师范生
核心素养
Keywords
teacher
certification
concept
English
normal
students
core
literacy
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于OBE理念的师范生课证融合路径探析
3
作者
谭姣
机构
吉首大学师范学院初等教育系
出处
《教育教学论坛》
2023年第25期38-41,共4页
基金
2022年度吉首大学校级教改课题“素养导向下地方高校师范生‘中国近现代史纲要’学历案编制研究”(2022JSUJGB01)。
文摘
高等教育是我国教育进步和改变的引导者,在教资考试背景下,地方高校师范生基础相对薄弱,对标《小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》,引入成果导向的OBE教育理念,推行地方高校适应小学教育专业师范生获取践行师德、学会教学、学会育人、学会发展的课证融合教学方式的变革,应该重构与之相适应的课程体系,对标教资考试大纲和针对学生教资考试的薄弱点,通过课程育人的方式提升学生的教学实施能力、课堂评价能力和读写能力,提升小学教育专业人才的培养质量。
关键词
教资考试
OBE理念
课证融合
Keywords
National
teacher
certification
Examination
OBE
concept
integration
of
teaching
and
certification
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生发展:师范专业认证理念及其实现——基于学生中心理念的省思
朱江华
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
2
师范认证理念下高校英语师范生核心素养的内涵
陈华杰
陈雪梅
《湖北开放职业学院学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
基于OBE理念的师范生课证融合路径探析
谭姣
《教育教学论坛》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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