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提升研究型大学青年教师教学能力:制度创新与文化重构并举
被引量：
28
1
作者
樊小杰
吴庆宪
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第9期50-55,共6页
教师制度"四重"与"四轻"的困境以及由于教学文化缺失而造成的文化冲突,影响了教师教学能力的提升。因此,需要对教学能力的概念和教师制度、教学文化的价值进行重新评估,在建构"教学力"概念、重构教学力...
教师制度"四重"与"四轻"的困境以及由于教学文化缺失而造成的文化冲突,影响了教师教学能力的提升。因此,需要对教学能力的概念和教师制度、教学文化的价值进行重新评估,在建构"教学力"概念、重构教学力培育机制和重塑教师教学学术自信意识的基础上,实现教师制度的创新和教学文化的重构。这是提升研究型大学青年教师教学能力的必由之路。
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关键词
研究型大学
青年教师
教学能力
教师制度
教学文化
原文传递
题名
提升研究型大学青年教师教学能力:制度创新与文化重构并举
被引量：
28
1
作者
樊小杰
吴庆宪
机构
南京航空航天大学
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第9期50-55,共6页
基金
国家教育体制改革试点项目(01-267-404)
江苏省高等教育教学改革研究一般项目(2013JSJG282)
文摘
教师制度"四重"与"四轻"的困境以及由于教学文化缺失而造成的文化冲突,影响了教师教学能力的提升。因此,需要对教学能力的概念和教师制度、教学文化的价值进行重新评估,在建构"教学力"概念、重构教学力培育机制和重塑教师教学学术自信意识的基础上,实现教师制度的创新和教学文化的重构。这是提升研究型大学青年教师教学能力的必由之路。
关键词
研究型大学
青年教师
教学能力
教师制度
教学文化
Keywords
research
university
young
faculty
teach
ing
ability
teach
er
system
teach
-
ing
culture
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提升研究型大学青年教师教学能力:制度创新与文化重构并举
樊小杰
吴庆宪
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
28
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