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商务英语教学中案例教学法的应用 被引量:43
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作者 王鲁男 段靖 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第4期96-100,共5页
商务英语作为特殊用途英语之一,成为我国外语教学的重要内容之一,不少高校还申报了商务英语本科专业。在商务英语的教学中运用案例教学法是适应商务英语教学特殊需求的有效尝试,能增加学生的框架、脚本、场景等认知图式的知识,提高他们... 商务英语作为特殊用途英语之一,成为我国外语教学的重要内容之一,不少高校还申报了商务英语本科专业。在商务英语的教学中运用案例教学法是适应商务英语教学特殊需求的有效尝试,能增加学生的框架、脚本、场景等认知图式的知识,提高他们的一般/普遍认知能力。通过从理论和实践上讨论案例教学法,以期为商务英语教学提供启示和参考。 展开更多
关键词 商务英语 案例教学法 交际能力 任务引导 叙事特征 一般认知能力
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Blackboard平台支持下的大学英语混合教学模式的实证研究 被引量:35
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作者 齐红 符祝芹 《西安外国语大学学报》 2007年第3期84-87,共4页
本课题组借助Blackboard Academic Suite(tm)在线教学管理平台,通过网络自主学习与课堂面授有机结合,为学生提供多种学习模式,诸如网络自主学习任务布置、小组协作、课堂教师面授、师生/生生互动及多层面的监控与评估手段与方法等,旨在... 本课题组借助Blackboard Academic Suite(tm)在线教学管理平台,通过网络自主学习与课堂面授有机结合,为学生提供多种学习模式,诸如网络自主学习任务布置、小组协作、课堂教师面授、师生/生生互动及多层面的监控与评估手段与方法等,旨在促进学生进行更有效的英语学习,提高他们英语语言运用能力,最终达到"减时增效"的目标。 展开更多
关键词 混合学习 教学模式 任务教学法 小组协作 Blackboard在线教学管理平台
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基于“任务驱动”的现代教育技术教学中的“合作—探究”教学法探讨 被引量:27
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作者 徐明成 《教育与职业》 北大核心 2004年第12期37-39,共3页
现代教育技术是高等师范院校的公修课,是信息技术支持下的教育技术学科,本文试图从建构主义学习的角度,对基于“任务驱动”的现代教育技术教学中的“合作-探究”教学法提出的背景、内涵、环节及实施流程进行介绍。
关键词 高等师范院校 现代教育技术教学 “任务驱动”教学 “合作-探究”教学法 建构主义学习理论
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基于任务型的线上线下混合教学模式研究 被引量:27
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作者 张晓梅 《软件工程》 2020年第6期52-54,共3页
随着互联网技术的发展,教育教学面临着全新的挑战,传统的教学模式已无法满足新时代学生的学习需求。如何在传统教学模式中融入"互联网"元素是目前教学研究的热点。本文以高职院校计算机专业为例,对比分析了线上教学和线下教... 随着互联网技术的发展,教育教学面临着全新的挑战,传统的教学模式已无法满足新时代学生的学习需求。如何在传统教学模式中融入"互联网"元素是目前教学研究的热点。本文以高职院校计算机专业为例,对比分析了线上教学和线下教学的利弊以及学生在线学习过程中可能存在的问题,并结合我院教学条件现状,提出了一种基于任务型的线上线下混合教学模式,该模式在大数据专业课程教学中得到了有效验证。 展开更多
关键词 任务型 教学模式 线上教学
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体验型文化教学的模式和方法 被引量:26
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作者 祖晓梅 《国际汉语教学研究》 2015年第3期53-59,共7页
如何在语言教学中有效地实施文化教学一直是汉语教学的一个重要研究课题和课堂实践难题。与传统的以教师讲授为主的认知型文化教学模式相比,体验型文化教学模式体现了以学生为中心、以培养交际能力和跨文化意识为目标、以教学过程和任... 如何在语言教学中有效地实施文化教学一直是汉语教学的一个重要研究课题和课堂实践难题。与传统的以教师讲授为主的认知型文化教学模式相比,体验型文化教学模式体现了以学生为中心、以培养交际能力和跨文化意识为目标、以教学过程和任务为本的特点,实现了汉语语言教学和文化教学的融合,突出了第二语言教学中文化教学的独特性。本文讨论体验型文化教学模式的特点,并举例说明体验型文化教学的实施方法。 展开更多
关键词 文化教学 体验型教学模式 小组活动 任务为本
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“行动导向、任务驱动”教学模式的研究与实践 被引量:26
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作者 杨继红 孔永红 《山西广播电视大学学报》 2011年第1期26-27,共2页
结合行动导向研究的理论,通过对高职建筑类专门用途英语"行动导向、任务驱动"教学模式的探索实践,旨在说明高等职业院校在专门用途英语教学中推行行动导向、任务驱动教学模式有利于激励学生实现专业英语学习目标,培养学生的... 结合行动导向研究的理论,通过对高职建筑类专门用途英语"行动导向、任务驱动"教学模式的探索实践,旨在说明高等职业院校在专门用途英语教学中推行行动导向、任务驱动教学模式有利于激励学生实现专业英语学习目标,培养学生的职业英语综合素养,提高他们的就业竞争力。 展开更多
关键词 行动导向 任务驱动 教学模式
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基于任务的大学英语翻转课堂教学模式研究 被引量:26
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作者 王素敏 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第9期73-79,共7页
随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为全球教育界关注的教学模式。它实现了对传统教学模式的革新,为大学英语改革注入了新的活力。文章针对当前大学英语教学的特点与现状,在借鉴国内外大学翻转课堂应用研究的基础上,构建了基... 随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为全球教育界关注的教学模式。它实现了对传统教学模式的革新,为大学英语改革注入了新的活力。文章针对当前大学英语教学的特点与现状,在借鉴国内外大学翻转课堂应用研究的基础上,构建了基于任务的大学英语翻转课堂教学模式,并将其应用于大学英语的教学实践。文章采用对照实验、问卷调查和访谈的研究方法,对翻转课堂的应用效果进行了分析。实验表明,该模式对学生英语综合应用能力的提升作用比传统模式更为显著,其设计与应用效果均获得了学生的高度认可。 展开更多
关键词 翻转课堂 大学英语 基于任务
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浅谈任务驱动式教学法在课程中的应用 被引量:21
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作者 刘琨 李爱菊 杜丽娟 《北京联合大学学报》 CAS 2010年第3期87-92,共6页
详细地从任务的提出、任务的分析分解、任务的实现、任务的评价、任务的综合与层层完善等环节分析了任务驱动式教学法在基于.NET框架的数据库开发课程中的应用。实践教学证明,任务驱动式教学方法的应用能够增强学习的兴趣,培养学生自主... 详细地从任务的提出、任务的分析分解、任务的实现、任务的评价、任务的综合与层层完善等环节分析了任务驱动式教学法在基于.NET框架的数据库开发课程中的应用。实践教学证明,任务驱动式教学方法的应用能够增强学习的兴趣,培养学生自主学习与协作学习的能力,从而提高教学效果。 展开更多
关键词 数据库开发 任务驱动 模块 课程
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任务型、人性化大学英语口语教学及测评——大学英语口语教学改革与实践 被引量:19
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作者 邢宏 《中国外语》 2005年第2期55-59,79,共6页
本文对已进行的大学英语口语教学改革进行了反思,分析了得与失,并在此基础上提出了任务型、人性化大学英语口语教学及测评模式。经过试点后验证,任务型、人性化大学英语口语教学及测评具有多元性、人文性、合作性和反馈性的特点。这种... 本文对已进行的大学英语口语教学改革进行了反思,分析了得与失,并在此基础上提出了任务型、人性化大学英语口语教学及测评模式。经过试点后验证,任务型、人性化大学英语口语教学及测评具有多元性、人文性、合作性和反馈性的特点。这种教学及测评方式既有利于发展学生的语言能力,又利于他们综合素质的全面提升。 展开更多
关键词 任务型 人性化 大学英语 口语教学 测评
原文传递
任务驱动式实践教学在单片机课程中的应用 被引量:12
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作者 许超 吴新杰 《渤海大学学报(自然科学版)》 CAS 2011年第2期180-184,共5页
针对单片机课程实践性强,分析了任务驱动式教学法的特点,说明了将任务驱动式实践教学法应用到单片机课程中的必要性。阐述了在单片机教学中实施任务驱动式实践教学的情况,并通过任务实例说明教学改革的良好效果,同时提出了对于单片机课... 针对单片机课程实践性强,分析了任务驱动式教学法的特点,说明了将任务驱动式实践教学法应用到单片机课程中的必要性。阐述了在单片机教学中实施任务驱动式实践教学的情况,并通过任务实例说明教学改革的良好效果,同时提出了对于单片机课程改革的若干启示。 展开更多
关键词 单片机 任务驱动式 实践教学 教学改革
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基于雨课堂的任务导向式化学专业英语教学模式探索与实践 被引量:12
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作者 蒋达洪 姚晓青 +1 位作者 黄艳仙 肖朵朵 《大学化学》 CAS 2020年第2期21-26,共6页
针对传统化学专业英语教学中存在的问题,提出将任务导向与雨课堂相结合的教学模式运用到专业英语课程的教学中。分析了任务导向与雨课堂相融合的特点,阐述了在专业英语教学中实施以雨课堂为基础的任务导向式教学环节与方法,利用问卷调... 针对传统化学专业英语教学中存在的问题,提出将任务导向与雨课堂相结合的教学模式运用到专业英语课程的教学中。分析了任务导向与雨课堂相融合的特点,阐述了在专业英语教学中实施以雨课堂为基础的任务导向式教学环节与方法,利用问卷调查和定性对比方式考查了教学效果。结果发现,该教学模式能够显著地提高课堂气氛、师生互动度和学生参与度;融合雨课堂能显著提高任务教学的效果;雨课堂能一定程度地改善日常教学管理;该教学模式对学生兴趣和学业成绩的提高具有促进作用。 展开更多
关键词 雨课堂 任务导向 教学模式 化学专业英语
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论英语教学中的真实性原则 被引量:9
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作者 周树江 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第6期133-135,共3页
英语教学是一种交际性、任务型的教学过程,真实性原则为其首要原则。英语教学中的真实性包括创设真实的环境、使用真实的教学材料、执行真实的教学任务、习得真实的语言能力等方面。从不同角度分析真实性原则,进而在英语教学中贯彻真实... 英语教学是一种交际性、任务型的教学过程,真实性原则为其首要原则。英语教学中的真实性包括创设真实的环境、使用真实的教学材料、执行真实的教学任务、习得真实的语言能力等方面。从不同角度分析真实性原则,进而在英语教学中贯彻真实性原则,将有助于我们更好地理解英语教学的实质。 展开更多
关键词 英语教学 交际性 任务型 真实性原则
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单片机课程的教学改革 被引量:10
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作者 邹红卫 《湖南工业职业技术学院学报》 2007年第1期135-136,155,共3页
提出了职业学校单片机课程教学的改革设想,分析了当前单片机难学难教的原因,给出了从教学目标、教学方法、实验设备到考核标准的解决方案。
关键词 单片机 任务教学法 实验扳
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“任务驱动”教学法在高职实训教学中的应用探索 被引量:10
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作者 王风茂 张婷 刘阳 《青岛职业技术学院学报》 2006年第4期20-23,共4页
在国家大力发展高职教育的今天,如何真正把握高职教育的特点,充分体现高职教育以技能培养为核心的教育理念,是高职教育研究的重要课题。本文就“任务驱动”教学法在高职实训教学中的应用进行了尝试和探索,收到了良好的效果,并进行了总... 在国家大力发展高职教育的今天,如何真正把握高职教育的特点,充分体现高职教育以技能培养为核心的教育理念,是高职教育研究的重要课题。本文就“任务驱动”教学法在高职实训教学中的应用进行了尝试和探索,收到了良好的效果,并进行了总结和提炼,希望能够对高职技能培养的教育方式方法有一些参考意义。 展开更多
关键词 任务驱动 高职教育 技能 实训
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英语文化课堂教学的在线语料库数据驱动任务式教学模式——以美国当代英语语料库(COCA)为例 被引量:10
15
作者 刘海瑛 《外国语文》 北大核心 2012年第3期122-126,共5页
本文分析了语料库数据驱动任务式学习方法的系列概念,讨论把此法运用在英语文化教学中的系列具体途径。此教学模式有助于改变以往教师单一灌输式传授知识的方式,对以教师为中心的传统教学方法向以学生为中心方法的转变具有较好的推动作... 本文分析了语料库数据驱动任务式学习方法的系列概念,讨论把此法运用在英语文化教学中的系列具体途径。此教学模式有助于改变以往教师单一灌输式传授知识的方式,对以教师为中心的传统教学方法向以学生为中心方法的转变具有较好的推动作用。在课堂教学中,运用在线大型语料库来加强英语文化任务式、探索式、研究式、自主式学习,能使学生获得较好的学习效果。 展开更多
关键词 英语文化 课堂教学模式 语料库数据驱动 任务式 美国当代英语语料库
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如何认识职业教育行动导向教学——专访北京师范大学赵志群教授 被引量:8
16
作者 赵志群 周衍安 《当代职业教育》 2022年第5期54-63,共10页
行动导向教学起源于德国,推动了国际职业教育教学模式改革。“完整的行动模式”是行动导向教学的核心特征,要求学生有意识地、整体化地认识世界,把认知学习与职业行动结合起来。而任务引领和跨学科性是行动导向教学的基本特点,学习任务... 行动导向教学起源于德国,推动了国际职业教育教学模式改革。“完整的行动模式”是行动导向教学的核心特征,要求学生有意识地、整体化地认识世界,把认知学习与职业行动结合起来。而任务引领和跨学科性是行动导向教学的基本特点,学习任务的过程是学生的学习过程,也是职业能力发展的过程,应该尽量将真实工作情境与教学条件融合在一起。在职业教育实践中,典型的行动导向教学法包括项目教学法、引导文教学法、技术实验教学法等。在企业生产实践中,行动导向教学法的主要形式为质量小组、学习车间和学习岛等,以实现分散式岗位学习。 展开更多
关键词 教学模式 行动导向教学 任务引领 跨学科学习 项目教学 学习岛
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运用现代信息技术的高中任务型英语教学研究 被引量:8
17
作者 曹曦颖 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第2期143-147,共5页
现代信息技术与高中任务型英语教学的融合是目前英语课程改革教学实践的客观需要。运用现代信息技术的高中任务型英语教学的理论依据是建构主义学习理论;其教学环境是信息化教学环境;其教学模式强调采用具有明确目标的"任务"... 现代信息技术与高中任务型英语教学的融合是目前英语课程改革教学实践的客观需要。运用现代信息技术的高中任务型英语教学的理论依据是建构主义学习理论;其教学环境是信息化教学环境;其教学模式强调采用具有明确目标的"任务",强调学习的多维互动和学习的合作交流;其教学结构坚持以学生为中心、以教师为主导。 展开更多
关键词 现代信息技术 任务型 英语教学
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任务型外语学习研究的现状与思考 被引量:7
18
作者 程可拉 《湛江师范学院学报》 2009年第4期34-38,共5页
从整体上来看,国外任务型外语学习与教学研究已从单一走向多元。勃雷泊提出了任务型教学的基本框架,随后人们对任务型学习进行了多维的研究,涉及到任务的各个层面,包括任务的界定、任务的选择标准、任务的排列、任务型教学的模式、情感... 从整体上来看,国外任务型外语学习与教学研究已从单一走向多元。勃雷泊提出了任务型教学的基本框架,随后人们对任务型学习进行了多维的研究,涉及到任务的各个层面,包括任务的界定、任务的选择标准、任务的排列、任务型教学的模式、情感与任务、认知与任务、交际与任务,研究已进入了成熟阶段,并且开始涉足社会文化领域。国内任务型外语教学的研究还处于起步阶段,没有形成自己的一套理论。任务型学习应该是一种开放的、弹性的、动态的学习模式,在具体实践中应该有不同的变体,应该根据本土的实际情况,设计出具有自己特色的任务型学习模式。 展开更多
关键词 任务型 外语学习 认知 社会文化观
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任务型教学法在高职《综合英语》中的应用 被引量:7
19
作者 杨建国 《中国成人教育》 北大核心 2008年第21期182-183,共2页
Task-Based Approach(TBA:任务型教学法)不仅有利于提高学生综合运用英语的能力,而且有助于培养学生的自主学习意识与合作精神。本文介绍了任务型语言教学法运用于高职英语专业《综合英语》教学的实施原则和教学模式。
关键词 taskbased Approach教学法 教学模式 教学改革
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以任务或项目为驱动的翻转课堂——3种模式在国际高中化学教学中的实践 被引量:6
20
作者 杨敏 刘敏 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2022年第1期80-89,共10页
基于3种类型的翻转课堂——任务导向型翻转课堂、展示型翻转课堂和项目驱动式翻转课堂在国际高中化学课程中的实践过程,探讨了如何在把握以学生为中心的翻转课堂本质的基础上,通过融入任务导向或项目驱动进一步发挥教师的专业引导作用,... 基于3种类型的翻转课堂——任务导向型翻转课堂、展示型翻转课堂和项目驱动式翻转课堂在国际高中化学课程中的实践过程,探讨了如何在把握以学生为中心的翻转课堂本质的基础上,通过融入任务导向或项目驱动进一步发挥教师的专业引导作用,强化课前和课内连接而成的有机整体,将学生个性化自主学习的效率最大化,并最终引导学生成长为有后续学习能力的终身学习者。在此基础上,针对不同类型翻转课堂的实际教学,提出了教学过程中会遇到的问题和解决对策,为翻转课堂在高中化学教学中的应用提供有价值的参考。 展开更多
关键词 以学生为中心 翻转课堂 任务导向型 展示型 项目驱动式
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