自我赋能:后疫情时代社区教育助力社区治理的理念创新 被引量：4

1

作者 王中 《职教论坛》 北大核心 2023年第1期95-102,共8页

对社区教育助力社区治理的理念创新来说,社区教育自我赋能的无力和不足尚未引起足够的重视,而这方面的理念创新在实践层面又难以自发实现。后疫情时代可谓是一种“逆境”,同时,也是理念创新的“催化剂”,有利于我们对逆境下重视社区教... 对社区教育助力社区治理的理念创新来说,社区教育自我赋能的无力和不足尚未引起足够的重视,而这方面的理念创新在实践层面又难以自发实现。后疫情时代可谓是一种“逆境”,同时,也是理念创新的“催化剂”,有利于我们对逆境下重视社区教育的自我赋能,以及如何实现自我赋能进行认真审视。针对后疫情时代社区教育助力社区治理的任务情境,借鉴公共事务治理的集体行动分析框架和德罗尔的逆境政策思维,因循“任务情境——自我赋能”的思路,在理念创新的内外因驱动下,提出促进自我赋能的关键要素:在场意识、能力建构和策略选择,希冀引发社区教育工作者对如何助力社区治理的系统思考,并进一步增强后疫情时代社区教育与社区治理融合发展的影响力和贡献度。 展开更多

关键词 后疫情时代 社区教育 社区治理 任务情境 自我赋能

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CT-RBAC:一种云计算环境下的访问控制模型 被引量：4

2

作者 常玲霞 王凤英 +2 位作者 赵连军 贾永新 程震 《微电子学与计算机》 CSCD 北大核心 2014年第6期152-157,共6页

云计算的开放性、共享性等特点,使云计算环境下的访问控制比传统环境下的访问控制更加复杂.为了保证访问过程中云用户以及云服务器上数据的安全性和可靠性,提出了一种云计算环境下的访问控制模型(CTRBAC).划分了云服务器上数据和云用户... 云计算的开放性、共享性等特点,使云计算环境下的访问控制比传统环境下的访问控制更加复杂.为了保证访问过程中云用户以及云服务器上数据的安全性和可靠性,提出了一种云计算环境下的访问控制模型(CTRBAC).划分了云服务器上数据和云用户的安全级别,引入了任务情景集,从5个角度来实现访问控制策略,最后给出了云用户访问云端数据的实现流程.分析结果表明CT-RBAC具有明显的优点.该方案提高了客体拥有者对云服务器的监控能力,保证了云环境下数据的安全性和可靠性,并且具有较好的灵活性. 展开更多

关键词 云计算 访问控制 CT-RBAC 安全级别 任务情景集 监控能力

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不同任务情境中5～6岁儿童卡通面孔加工的眼动研究 被引量：4

3

作者 赵倩 王静梅 +1 位作者 徐侃鸿 卢英俊 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第5期457-465,共9页

以卡通面孔图片为刺激材料,赋予5～6岁儿童三种不同的加工任务,包括卡通面孔识别、分类和吸引力评价,旨在比较其在不同任务情境中的眼动差异。结果表明:(1)任务情境会影响儿童对卡通面孔的加工。在不同的面孔加工任务中,儿童的反应时、... 以卡通面孔图片为刺激材料,赋予5～6岁儿童三种不同的加工任务,包括卡通面孔识别、分类和吸引力评价,旨在比较其在不同任务情境中的眼动差异。结果表明:(1)任务情境会影响儿童对卡通面孔的加工。在不同的面孔加工任务中,儿童的反应时、正确率、注视时间和次数等存在差异;(2)随着三种任务难度的逐渐加大,儿童的加工程度也相应地加深;(3)儿童在三种任务中的加工方式一致,对面部不同部位的关注程度不同:加工初期特别关注鼻子,而后眼睛部位耗费最多的注意资源,其次是鼻子、嘴巴、前额和脸颊,极少关注下巴;(4)男女童在卡通面孔分类任务中表现出较显著的性别差异,女童具有速度方面的优势,而男童对于关键信息的搜索则更为积极主动。 展开更多

关键词 儿童 卡通面孔 任务情境 面孔加工 眼动

原文传递

同一任务情境下大学生跨屏信息搜索影响因素研究 被引量：2

4

作者 贾明霞 周前钱 徐跃权 《大学图书情报学刊》 2022年第6期42-54,共13页

跨设备信息检索是跨屏行为领域的优先研究课题。对同一任务情境下大学生跨屏信息搜索影响机制进行探究,有利于企业针对用户的跨屏信息搜索需求提供更好的跨屏检索服务。文章通过访谈质性分析整合出初步影响因子,再结合创新扩散理论、任... 跨设备信息检索是跨屏行为领域的优先研究课题。对同一任务情境下大学生跨屏信息搜索影响机制进行探究,有利于企业针对用户的跨屏信息搜索需求提供更好的跨屏检索服务。文章通过访谈质性分析整合出初步影响因子,再结合创新扩散理论、任务技术适配模型和期望确认模型等理论,构建同一任务情境下大学生跨屏信息搜索影响因素理论研究模型,采用结构方程对影响因素模型进行实证分析,进一步提供跨屏信息搜索优化路径策略。研究表明,任务技术适配为跨屏信息搜索服务提供了重要外部动力,服务质量是主要保障,跨设备检索作为信息检索的新方式,相对优势显著,兼容性是助推器,同时,用户的自我效能感和结果预期对促进跨屏信息搜索也有积极作用。 展开更多

关键词 跨屏行为 信息搜索 任务情境 任务技术适配 跨屏用户

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形成性评价在中职商务英语教学中的实践 被引量：3

5

作者 沙原 徐颖 《职业技术教育》 北大核心 2016年第17期52-54,共3页

形成性评价的特点是注重对学生学习过程的评价,通过评价查找课堂中出现的不足。实践表明,在英语教学中教师立足形成性评价的设计,自行设计评价表,在评价中将任务情境带入教学,将评价细目化,注重学生间的自评与互评,可有效改善中职英语... 形成性评价的特点是注重对学生学习过程的评价,通过评价查找课堂中出现的不足。实践表明,在英语教学中教师立足形成性评价的设计,自行设计评价表,在评价中将任务情境带入教学,将评价细目化,注重学生间的自评与互评,可有效改善中职英语教学。 展开更多

关键词 形成性评价 中等职业学校 英语教学 任务情境 自评与互评

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高管胜任力与企业成长任务情境动态匹配性探析 被引量：3

6

作者 乐国林 毛淑珍 唐凤凤 《商业研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期93-98,共6页

目前,高管胜任力研究正在从探索高管胜任力要素模型转向从组织结构情境中探索高管胜任力动态演化的结构与效应。作为一种组织结构情境,企业成长任务情境形塑着不同生命周期的高管胜任力结构。根据企业成长各阶段焦点任务情境的演化,高... 目前,高管胜任力研究正在从探索高管胜任力要素模型转向从组织结构情境中探索高管胜任力动态演化的结构与效应。作为一种组织结构情境,企业成长任务情境形塑着不同生命周期的高管胜任力结构。根据企业成长各阶段焦点任务情境的演化,高管应调整或塑造相适配的胜任力:其在企业创业生存阶段应具备机遇捕捉、风险应对、资源整合、市场操作、组织、学习等方面的胜任力,快速成长阶段应演化为经营规划、规范管理、组织沟通、目标执行、知人善任等方面的胜任力,稳定成熟阶段应演化为战略规划、文化建设、研发创新、整合配置资源等方面的胜任力,衰退危机阶段应演化为经营规划、改革创新、组织沟通、危机协调、整合配置资源等方面的胜任力。 展开更多

关键词 高管 胜任力 企业成长 任务情境 匹配

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不同任务情境中的前瞻记忆是一致的吗? 被引量：1

7

作者 黎琳 王丽娟 刘伟 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第3期569-573,共5页

对47名大学生被试依次进行自然情境中的人为任务、自然情境中的自然任务、实验室情境中的人为任务和实验室情境中的自然任务的测试。结果发现,相同任务情境中的不同性质的前瞻记忆具有一致性,特别是在自然情境中的一致性更为明显;相同... 对47名大学生被试依次进行自然情境中的人为任务、自然情境中的自然任务、实验室情境中的人为任务和实验室情境中的自然任务的测试。结果发现,相同任务情境中的不同性质的前瞻记忆具有一致性,特别是在自然情境中的一致性更为明显;相同任务性质但不同任务情境下的前瞻记忆没有一致性,实验室中的前瞻记忆与自然情境中的前瞻记忆不能相互预测。 展开更多

关键词 记忆 前瞻记忆 任务情境 生态效度

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不同任务领域下大学生风险决策的框架效应 被引量：1

8

作者 林锦灼 陈幼贞 《贵州师范学院学报》 2019年第3期44-51,共8页

以260名大学生为被试,探究大学生对于不同任务领域(娱乐、职业、奖学金)风险决策的框架效应及其年级差异。研究表明:大学生框架效应受任务领域的影响,在娱乐领域和职业领域中存在框架效应,而在奖学金领域不存在;在不同任务领域,不同年... 以260名大学生为被试,探究大学生对于不同任务领域(娱乐、职业、奖学金)风险决策的框架效应及其年级差异。研究表明:大学生框架效应受任务领域的影响,在娱乐领域和职业领域中存在框架效应,而在奖学金领域不存在;在不同任务领域,不同年级大学生受框架效应影响各异。大一、大三学生只有在娱乐领域不同框架下的选择存在显著差异,大二学生只有在职业领域不同框架下的选择存在显著性差异,大四学生在三个任务领域不同框架下的选择均不存在显著差异;负性框架下不同年级大学生只有娱乐领域决策结果差异显著,而在正性框架下不同年级大学生各领域决策结果差异不显著。 展开更多

关键词 风险决策 框架效应 任务领域 大学生

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生物实验学习软环境的创设

9

作者 李浩 《生物学杂志》 CAS CSCD 2003年第5期53-54,共2页

以情境认知和学习理论为指导,结合生物实验学习实际运用的成效,阐述了生物实验学习软环境创设的操作要领。

关键词 生物实验 软环境 任务情境 过程评价 学习环境

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创设任务情境激活初中地理课堂教学的探讨

10

作者 牟春燕 《当代家庭教育》 2021年第18期93-94,共2页

随着新课程改革不断深入,教育部门对于初中的地理教学要求越来越严格,所以,教师应该科学地转变自己的教学方式,将自己传统的教学模式进行创新化改革,为学生们创造更科学的初中地理教学模式。初中地理教师要根据课堂的具体内容创设任务情... 随着新课程改革不断深入,教育部门对于初中的地理教学要求越来越严格,所以,教师应该科学地转变自己的教学方式,将自己传统的教学模式进行创新化改革,为学生们创造更科学的初中地理教学模式。初中地理教师要根据课堂的具体内容创设任务情境,进一步激活地理课堂的教学,帮助学生们更加科学地学习地理知识。基于此,本文针对创设任务情境激活初中地理课堂教学展开了分析。 展开更多

关键词 任务情境 初中 地理课堂 地理教学

原文传递

网络学术信息搜索中科研用户信息选判影响因素实证研究——基于复杂任务情境 被引量：11

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作者 刘冰 鲁庆碧 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第4期50-55,共6页

[目的/意义]对复杂任务情境下科研用户网络信息搜寻过程中学术信息的评判标准和影响因素进行研究,其目的是为了有效揭示科研用户网络学术信息搜索行为的特征与规律。[方法/过程]利用问卷调查研究方法,通过调查数据的主成分因子分析和方... [目的/意义]对复杂任务情境下科研用户网络信息搜寻过程中学术信息的评判标准和影响因素进行研究,其目的是为了有效揭示科研用户网络学术信息搜索行为的特征与规律。[方法/过程]利用问卷调查研究方法,通过调查数据的主成分因子分析和方差分析展开研究。[结果/结论]研究发现:面向复杂任务情境,科研用户网络学术信息搜索过程受诸多内在动机和外在因素综合影响;科研用户网络学术信息搜寻行为及其在此过程中的信息选择与评价更趋于理性;科研用户网络学术信息搜索行为是一个复杂过程,用户特征作为调节变量,是影响用户网络学术信息行为有限理性的本质所在。[局限]影响因素的影响机理、对用户选择与判断行为需做更进一步研究。 展开更多

关键词 信息搜寻行为 网络学术信息 信息搜索 复杂任务情境 信息选判 科研用户 实证研究

原文传递

多任务情景下国企高管盈余管理行为的研究框架 被引量：3

12

作者 李芳 王垒 刘新民 《山东科技大学学报（社会科学版）》 2016年第3期74-80,共7页

多任务情景下国企高管盈余管理行为具有一定的特殊性。通过对现有文献的梳理,在分析国企承担的多项任务特点的基础上,探讨了多任务偏重变化对国企高管盈余管理行为的影响。认为国企高管为了满足企业或个人私利会产生盈余管理动机并引发... 多任务情景下国企高管盈余管理行为具有一定的特殊性。通过对现有文献的梳理,在分析国企承担的多项任务特点的基础上,探讨了多任务偏重变化对国企高管盈余管理行为的影响。认为国企高管为了满足企业或个人私利会产生盈余管理动机并引发盈余管理行为,外部政策法规的变化将加剧盈余管理行为,不同类型机构投资者的入股也会对盈余管理行为产生影响。现有国企多任务对高管盈余管理行为的研究由于选取的企业范围、数据时间和盈余管理计量模型不同,在影响方向及程度得出的研究结论未能统一。未来研究可以引入国企类型和高管行为偏好,改进盈余管理综合计量模型,深入探讨国企控股权变化引发的多任务偏重改变与交互对高管盈余管理行为的影响机理。 展开更多

关键词 多任务情景 国企高管 盈余管理 社会责任 机构投资者

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着眼单元,在真实任务情境中学用策略 被引量：2

13

作者 陆文红 《江苏教育研究》 2020年第19期108-111,共4页

阅读策略单元是统编教材独特的编排。正确认识阅读策略,厘清学生学习阅读策略中的认知难点,把握好阅读策略单元的教学,是每一位语文教师都必须认真研究和实践的。从单元整体入手,遵循策略学习的规律,在真实具体的任务情境中学策略、练策... 阅读策略单元是统编教材独特的编排。正确认识阅读策略,厘清学生学习阅读策略中的认知难点,把握好阅读策略单元的教学,是每一位语文教师都必须认真研究和实践的。从单元整体入手,遵循策略学习的规律,在真实具体的任务情境中学策略、练策略,并通过评价来反思学习的效能,是落实阅读策略单元目标的可行之道。 展开更多

关键词 真实任务情境 阅读策略 单元整体

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基于认知负荷理论的高三语文任务情境创设教学策略

14

作者 林碧云 《当代教研论丛》 2022年第11期35-38,共4页

高三语文复习内容繁、任务重,综合降低学习材料的难度和优化课堂教学设计两个因素,教师可以在认知负荷理论指导下,实施“具体化”“可视化”任务情境创设教学策略,调控内在认知负荷,降低外在认知负荷,增加相关认知负荷,从而帮助学生降... 高三语文复习内容繁、任务重,综合降低学习材料的难度和优化课堂教学设计两个因素,教师可以在认知负荷理论指导下,实施“具体化”“可视化”任务情境创设教学策略,调控内在认知负荷,降低外在认知负荷,增加相关认知负荷,从而帮助学生降低不必要的负荷,充分利用有效的负荷,达到自主建构经验结构,达到知识深度内化、提高学习效率的教学效果。 展开更多

关键词 认知负荷理论 任务情境创设 高三语文教学策略

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基于真实任务情境的数字化设计与制造技术专业新形态教材开发路径研究及实践

15

作者 张波 王行刚 《科教文汇》 2023年第15期74-77,共4页

基于真实任务情境,开展数字化设计与制造技术专业新形态教材开发路径研究,深入挖掘和厘清学习任务情境、新形态教材的生成逻辑和科学内涵,明确我国职业教育教材特征,研究基于真实项目驱动的新形态教材开发方法体系等;加强“双元”新形... 基于真实任务情境,开展数字化设计与制造技术专业新形态教材开发路径研究,深入挖掘和厘清学习任务情境、新形态教材的生成逻辑和科学内涵,明确我国职业教育教材特征,研究基于真实项目驱动的新形态教材开发方法体系等;加强“双元”新形态教材的开发与建设,加强校企合作,实现课程内容与岗位标准对接,教学过程与工作过程对接,在提升教师教学能力的同时,实施“课堂革命”,改善原有教法,有效提升高职院校教材开发的实效性,促进“三教”改革。 展开更多

关键词 任务情境 新形态教材 数字化设计 开发路径

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工作与学习任务使用情境下的用户评论行为研究——以“企业微信”和“学习通”为例 被引量：1

16

作者 刘婷婷 胡小飞 张佳宁 《情报探索》 2023年第12期79-86,共8页

[目的/意义]探讨工作与学习两种任务使用情境下移动APP用户的评论行为特征,可为丰富和拓展任务使用情境与用户评论行为研究提供理论和实证参考。[方法/过程]基于企业微信与学习通两个平台的用户评论数据集,结合定量分析方法从数量分布... [目的/意义]探讨工作与学习两种任务使用情境下移动APP用户的评论行为特征,可为丰富和拓展任务使用情境与用户评论行为研究提供理论和实证参考。[方法/过程]基于企业微信与学习通两个平台的用户评论数据集,结合定量分析方法从数量分布、主题、关键词共现和情感比较分析工作与学习使用情境下用户评论行为的特征和规律。[结果/结论]任务使用情境下用户评论和评级的数量主要集中在一星级和五星级,用户的体验感差异较为明显。应用场景是用户最关注的主题。软件功能和性能以及信息管理问题是影响用户体验感和评级行为的主要因素。用户评论情感整体呈现消极性,存在矛盾性评论和评级行为。 展开更多

关键词 任务使用情境 用户评论 用户信息行为 移动APP

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欧洲药物创新计划实施对我国药物研发计划的启示 被引量：1

17

作者 应益昕 王健 +1 位作者 王晔博 欧阳进良 《全球科技经济瞭望》 2020年第2期35-39,共5页

欧洲药物创新计划(IMI)于2008年启动,经过十余年部署实施,取得系列重要进展和成效,对于推动欧洲创新药物研发发挥了重要作用。本文系统分析IMI的实施背景与目的、管理体系、布局部署及其成效影响等,以期为我国药物研发计划的组织实施提... 欧洲药物创新计划(IMI)于2008年启动,经过十余年部署实施,取得系列重要进展和成效,对于推动欧洲创新药物研发发挥了重要作用。本文系统分析IMI的实施背景与目的、管理体系、布局部署及其成效影响等,以期为我国药物研发计划的组织实施提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 药物创新计划 管理体系 任务部署

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任务情境教学对发展初中生批判性思维能力的实验研究 被引量：5

18

作者 韩琴 卫晓萍 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第4期62-64,共3页

批判性思维是理性和创造性的核心能力,没有批判性思维教育就没有真正的素质教育。采用控制组前后测设计,以两个自然班的学生为被试对象,实验班采用英语任务情境教学模式,对照班采用常规教学模式,对发展初中生批制性思维能力的实验研究表... 批判性思维是理性和创造性的核心能力,没有批判性思维教育就没有真正的素质教育。采用控制组前后测设计,以两个自然班的学生为被试对象,实验班采用英语任务情境教学模式,对照班采用常规教学模式,对发展初中生批制性思维能力的实验研究表明,任务情境教学能有效地促进初中生批判性思维能力的发展,可以显著提升其认知成熟度、寻找真理、求知欲和自信心维度。 展开更多

关键词 任务情境教学 初中生 批判性思维

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