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日本如何进行科技创新人才早期培养?——基于超级科学高中计划的实践考察
1
作者
宋武全
李梦媛
李玲玲
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2024年第6期103-114,共12页
伴随科技创新人才培养重心前置,高中阶段在科技人才早期培养方面的作用愈发重要。在“科技立国”成为基本国策的背景下,日本政府为改善“理数教育”整体质量、满足科技人才早期培养需求,实施了超级科学高中计划。该计划制定滚动式申报...
伴随科技创新人才培养重心前置,高中阶段在科技人才早期培养方面的作用愈发重要。在“科技立国”成为基本国策的背景下,日本政府为改善“理数教育”整体质量、满足科技人才早期培养需求,实施了超级科学高中计划。该计划制定滚动式申报评审规则,明确公平优先、凸显卓越的人才选拔方式,打造了富有前沿性和探究性的个性化课程体系,构建了贯穿全程的科技人才早期培养生态。在取得成效的同时,超级科学高中计划在教育公平和考核指标等方面亦面临舆论压力。考察日本超级科学高中的创新人才早期培养,可为我国提供镜鉴。
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关键词
日本
科技创新人才
早期培养
超级科学高中
原文传递
从钱学森看杰出科技创新人才培养
被引量：
1
2
作者
周刚
汤俊
王浩森
《高等教育研究学报》
2023年第3期11-18,共8页
杰出科技创新人才作为加快建设教育强国、科技强国、人才强国的关键人才,其需求比以往任何时候都更加紧迫。收集钱学森相关生平数据,并运用数据分析方法探索出了杰出人才培养的四点关键要素:文化底蕴是杰出人才培养的基础,宗师引路是杰...
杰出科技创新人才作为加快建设教育强国、科技强国、人才强国的关键人才,其需求比以往任何时候都更加紧迫。收集钱学森相关生平数据,并运用数据分析方法探索出了杰出人才培养的四点关键要素:文化底蕴是杰出人才培养的基础,宗师引路是杰出人才培养的关键,实践求真是杰出人才培养的途径,学科交叉是杰出人才培养的支撑。基于数据分析的研究结论为新时代加强科技创新人才培养、回答“钱学森之问”提供了参考。
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关键词
钱学森之问
科技创新人才
培养要素
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职称材料
依托科技馆平台培育科技创新后备人才:特质演化、国际经验与实践路径
被引量：
3
3
作者
周丹华
王晶莹
《自然科学博物馆研究》
2022年第5期18-28,共11页
科技创新后备人才价值定位和培养需求的转变殷切呼唤新型科学教育实践载体和教学方式的支撑,在此背景下探索依托科技馆平台开展科技创新后备人才培养的实践路径势在必行。国际科学场馆教育在科技创新后备人才培养方面提供了诸多经验,其...
科技创新后备人才价值定位和培养需求的转变殷切呼唤新型科学教育实践载体和教学方式的支撑,在此背景下探索依托科技馆平台开展科技创新后备人才培养的实践路径势在必行。国际科学场馆教育在科技创新后备人才培养方面提供了诸多经验,其主要实践特征表现为:注重树立特色化的教育品牌、着力建设系统化的教学组织生态、全面推进科学普及和科技创新教育的协同发展、专注打造分层次模块化的创新课程体系。借鉴国际场馆创新教育的先进经验,我们可从科技馆教育的政策理念、学习资源、教师发展、课程教学、社会互联和技术支持维度入手映射科技创新后备人才培养的选才、育才和评价环节,构建依托科技馆平台开展科技创新后备人才培养的行动路径。
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关键词
科技馆
科技创新后备人才
培养机制
实践路径
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职称材料
科技特色高中建设的国际经验:政策、路径与启示
被引量：
1
4
作者
王梦倩
潘安琪
+1 位作者
李秀菊
熊航
《科普研究》
北大核心
2023年第5期65-73,79,115,116,共12页
科技特色高中是科技教育在基础教育阶段的重要组成部分,承担着科技创新后备人才培养的重要任务。本文以美国、新加坡和日本为例,通过搜集相关政策与文献,并进行深入分析,以探讨国际科技特色高中建设的政策布局与实施路径。研究结果表明...
科技特色高中是科技教育在基础教育阶段的重要组成部分,承担着科技创新后备人才培养的重要任务。本文以美国、新加坡和日本为例,通过搜集相关政策与文献,并进行深入分析,以探讨国际科技特色高中建设的政策布局与实施路径。研究结果表明,各国通过教育政策为科技特色高中建设提供明确的指导和支持,同时各类型科技特色高中依托自身特色,致力于为所有学生提供学习科技与工程的机会,培养科技创新后备人才。基于上述研究结果,本文建议在推进科技特色高中建设时建立科学、严密、高效的质量保障机制:宏观决策上制定支撑强国战略的发展蓝图,中观执行上构建面向科技创新后备人才培养的支持体系,微观监控上实施分类考核、凸显特色的教育质量评估。
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关键词
科技特色高中
教育政策
科技创新后备人才
强国战略
国际经验
原文传递
题名
日本如何进行科技创新人才早期培养?——基于超级科学高中计划的实践考察
1
作者
宋武全
李梦媛
李玲玲
机构
湖州师范学院外国语学院
同济大学高等教育研究所
同济大学中国特色社会主义理论研究中心
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2024年第6期103-114,共12页
基金
国家自然科学基金面上项目“面向大中学智慧衔接的动态学生画像和智能学业规划”(项目编号:62177036)
国家社会科学基金2023年度教育学一般项目“高质量数字教材建设机制及政策研究”(项目编号:BHA230159)的研究成果。
文摘
伴随科技创新人才培养重心前置,高中阶段在科技人才早期培养方面的作用愈发重要。在“科技立国”成为基本国策的背景下,日本政府为改善“理数教育”整体质量、满足科技人才早期培养需求,实施了超级科学高中计划。该计划制定滚动式申报评审规则,明确公平优先、凸显卓越的人才选拔方式,打造了富有前沿性和探究性的个性化课程体系,构建了贯穿全程的科技人才早期培养生态。在取得成效的同时,超级科学高中计划在教育公平和考核指标等方面亦面临舆论压力。考察日本超级科学高中的创新人才早期培养,可为我国提供镜鉴。
关键词
日本
科技创新人才
早期培养
超级科学高中
Keywords
Japan
talents
in
scientific
and
technological innovation
early
cultivation
SSH
分类号
G639.313 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
从钱学森看杰出科技创新人才培养
被引量：
1
2
作者
周刚
汤俊
王浩森
机构
国防科技大学系统工程学院
出处
《高等教育研究学报》
2023年第3期11-18,共8页
文摘
杰出科技创新人才作为加快建设教育强国、科技强国、人才强国的关键人才,其需求比以往任何时候都更加紧迫。收集钱学森相关生平数据,并运用数据分析方法探索出了杰出人才培养的四点关键要素:文化底蕴是杰出人才培养的基础,宗师引路是杰出人才培养的关键,实践求真是杰出人才培养的途径,学科交叉是杰出人才培养的支撑。基于数据分析的研究结论为新时代加强科技创新人才培养、回答“钱学森之问”提供了参考。
关键词
钱学森之问
科技创新人才
培养要素
Keywords
Qian
Xuesen’s
question
talents
for
scientific
and
technological innovation
talent
training
elements
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
依托科技馆平台培育科技创新后备人才:特质演化、国际经验与实践路径
被引量：
3
3
作者
周丹华
王晶莹
机构
北京师范大学教育学部
北京师范大学科学教育研究院
出处
《自然科学博物馆研究》
2022年第5期18-28,共11页
基金
中国科技馆科研项目“中国科学技术馆科学教育发展战略研究与实践开发”,编号:2021070505CG070803。
文摘
科技创新后备人才价值定位和培养需求的转变殷切呼唤新型科学教育实践载体和教学方式的支撑,在此背景下探索依托科技馆平台开展科技创新后备人才培养的实践路径势在必行。国际科学场馆教育在科技创新后备人才培养方面提供了诸多经验,其主要实践特征表现为:注重树立特色化的教育品牌、着力建设系统化的教学组织生态、全面推进科学普及和科技创新教育的协同发展、专注打造分层次模块化的创新课程体系。借鉴国际场馆创新教育的先进经验,我们可从科技馆教育的政策理念、学习资源、教师发展、课程教学、社会互联和技术支持维度入手映射科技创新后备人才培养的选才、育才和评价环节,构建依托科技馆平台开展科技创新后备人才培养的行动路径。
关键词
科技馆
科技创新后备人才
培养机制
实践路径
Keywords
science
and
technolog
y
museum
reserve
talents
for
scientific
and
technological innovation
cultivation
mechanism
practice
path
分类号
G322 [文化科学]
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职称材料
题名
科技特色高中建设的国际经验:政策、路径与启示
被引量：
1
4
作者
王梦倩
潘安琪
李秀菊
熊航
机构
华中师范大学人工智能教育学部
教育部学校规划建设发展中心
中国科普研究所
华中师范大学生命科学学院
出处
《科普研究》
北大核心
2023年第5期65-73,79,115,116,共12页
基金
中国科普研究所重点项目“青少年科学素质测评研究项目”(230102)
信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心研究项目“信息化支持的青少年科学素质评估研究”(xtzd2021-009)。
文摘
科技特色高中是科技教育在基础教育阶段的重要组成部分,承担着科技创新后备人才培养的重要任务。本文以美国、新加坡和日本为例,通过搜集相关政策与文献,并进行深入分析,以探讨国际科技特色高中建设的政策布局与实施路径。研究结果表明,各国通过教育政策为科技特色高中建设提供明确的指导和支持,同时各类型科技特色高中依托自身特色,致力于为所有学生提供学习科技与工程的机会,培养科技创新后备人才。基于上述研究结果,本文建议在推进科技特色高中建设时建立科学、严密、高效的质量保障机制:宏观决策上制定支撑强国战略的发展蓝图,中观执行上构建面向科技创新后备人才培养的支持体系,微观监控上实施分类考核、凸显特色的教育质量评估。
关键词
科技特色高中
教育政策
科技创新后备人才
强国战略
国际经验
Keywords
science
and
technolog
y
characteristic
high
schools
education
policy
reserve
talents
for
scientific
and
technological innovation
strategy
of
strengthening
the
country
international
experience
分类号
G639.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
日本如何进行科技创新人才早期培养?——基于超级科学高中计划的实践考察
宋武全
李梦媛
李玲玲
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2024
0
原文传递
2
从钱学森看杰出科技创新人才培养
周刚
汤俊
王浩森
《高等教育研究学报》
2023
1
下载PDF
职称材料
3
依托科技馆平台培育科技创新后备人才:特质演化、国际经验与实践路径
周丹华
王晶莹
《自然科学博物馆研究》
2022
3
下载PDF
职称材料
4
科技特色高中建设的国际经验:政策、路径与启示
王梦倩
潘安琪
李秀菊
熊航
《科普研究》
北大核心
2023
1
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
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