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基于教赛融合的大学生创新设计思维能力培养——以“真皮标志杯”中国国际箱包皮具设计大赛参赛作品设计流程为例
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作者 俞英 徐成锐 《北京皮革》 2024年第2期62-66,共5页
以近3年的“真皮标志杯”中国国际箱包皮具设计大赛参赛作品设计流程为例,介绍了作品形态构成、内涵语意、实用性的具体含义,分析了创新设计思维的4个层级关系及其对应的直接表达法、修饰表达法、提炼精简法、精髓夸张法4种方法。结合... 以近3年的“真皮标志杯”中国国际箱包皮具设计大赛参赛作品设计流程为例,介绍了作品形态构成、内涵语意、实用性的具体含义,分析了创新设计思维的4个层级关系及其对应的直接表达法、修饰表达法、提炼精简法、精髓夸张法4种方法。结合实际设计作品案例的解读,提出设计者可针对自己的作品进行对照,以提升、完善作品的后期成形效果与质量,同时,教师也可通过加强对学生的实操训练和示范教学,实现人才培养与行业发展同频共振。 展开更多
关键词 皮革箱包 创新设计 思维能力 人才培养
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