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高考科学性与受众接受度的断裂及治理困境的突破——以标准分制度的沿革为例 被引量：8
1
作者 张会杰 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期43-50,共8页
选用政策的科学性与对政策的接受度两个变量分析我国高考历史上曾经在七个省份试点和推广历时二十余年的标准分制度,可以发现,这项改革面临制度科学性与受众接受度断裂的治理困境。高考制度的改革必须以受众的普遍接受为基础,否则,即便... 选用政策的科学性与对政策的接受度两个变量分析我国高考历史上曾经在七个省份试点和推广历时二十余年的标准分制度,可以发现,这项改革面临制度科学性与受众接受度断裂的治理困境。高考制度的改革必须以受众的普遍接受为基础,否则,即便仅仅只是技术层面的改良也将难以为继。高考治理困境的突破在于持续关注并强化受众对特定改革举措的接受程度,逐步提升高考治理的服务性。在增进受众可接受度方面,当年高考结束后,关键数据信息脱敏后的适度公开及必要解释具有一定的可行性。这一提议或将面临诸多挑战。应对挑战需要理论界对关涉高考考试安全的数据信息的认知尤其是认知的误区进行澄清,同时在顶层设计上加强信息公开的规划部署,制定或完善相关法律或部门规章,确立不同开放模式的实施程序,多种途径保障数据安全,以及组织开展基于高考数据信息的理论研究与舆情引导。 展开更多
关键词 高考制度 标准分 科学性 接受度 治理困境
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依法治考核心要素探析 被引量：3
2
作者 彭宇文 姜杰文 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2021年第11期73-79,共7页
教育考试治理效能的充分发挥依赖于其核心要素的有效运行。在教育治理现代化不断推进的新时代背景下,依法治考的核心要素表现在目标、主体、价值与技术4个方面。依法治考的目标要素是实现教育考试治理现代化,主体要素是促进教育考试多... 教育考试治理效能的充分发挥依赖于其核心要素的有效运行。在教育治理现代化不断推进的新时代背景下,依法治考的核心要素表现在目标、主体、价值与技术4个方面。依法治考的目标要素是实现教育考试治理现代化,主体要素是促进教育考试多方利益相关者协同参与,价值要素是保持教育考试权力与权利关系的合理平衡,技术要素是利用现代信息技术推动教育考试管理与服务的改革创新。各核心要素彼此联系、相互作用,共同实现依法治考整体优化,从而加快推动教育考试制度规范运行和教育事业更好、更快发展。 展开更多
关键词 教育考试 依法治考 考试治理体系 考试治理能力 考试治理理念
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关于教育考试制度编入教育法典的若干思考 被引量：1
3
作者 李红勃 张玉芳 《中国考试》 北大核心 2023年第4期1-7,共7页
教育考试制度是国家教育制度的重要组成部分,当前该制度在治理层面存在法律规范体系不健全、价值理念单一、某些具体制度可能违背法律保留原则等问题。在教育法典编纂的背景下,需要对包括教育考试制度在内的教育法制进行体系化重构。在... 教育考试制度是国家教育制度的重要组成部分,当前该制度在治理层面存在法律规范体系不健全、价值理念单一、某些具体制度可能违背法律保留原则等问题。在教育法典编纂的背景下,需要对包括教育考试制度在内的教育法制进行体系化重构。在教育法典总则中,应通过提取教育考试的“公因式”,规定教育考试的原则性、通行性、一般性规范;在教育法典分则中,应根据不同教育考试类型规定相应的考试主体及其权利义务、考试实施流程、考试监督及争议解决机制。 展开更多
关键词 教育考试制度 教育法典 教育考试法 教育考试治理
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高考录取制度变革的实践逻辑——基于多元主体利益均衡的视角
4
作者 程红艳 王健怡 《当代教育科学》 北大核心 2023年第10期71-80,共10页
新高考“综合评价、多元录取”的考试招生模式取得了较大成效,但仍面临公平困境和效率困境。高考制度改革中存在多元主体间的利益冲突与博弈——中央和地方教育之间的考试权力分割、国家权威与高校自主权之间的边界划分、制度安排与个... 新高考“综合评价、多元录取”的考试招生模式取得了较大成效,但仍面临公平困境和效率困境。高考制度改革中存在多元主体间的利益冲突与博弈——中央和地方教育之间的考试权力分割、国家权威与高校自主权之间的边界划分、制度安排与个人选择之间的博弈。多元主体的利益博弈既是发生冲突的根源也是解决问题的药方,“多元录取”的关键在于建构多元利益整合的平衡机制。高考制度中的多元利益相关者的博弈整体上具有非对抗性和可整合性特点,是利益整合的基础。要实现多元主体的利益均衡,必须完善考试治理结构,准确定位四方主体权责:政府应通过全国统一高考确定分数的权威性,高校应充分行使招生自主权,高中享有更大程度的教学自主权,社会及考生享有质询考试制度和监督制度实施的参与权。在此基础上,未来高考改革的趋势应是采取全国统一考试形式,并广泛运用“高考成绩、高中成绩、高校面试成绩”相结合的三位一体考核机制,通过优化顶层设计和扩大高校招生自主权等利益均衡机制提升考试选拔人才的效率。 展开更多
关键词 高考制度改革 考试治理 教育公平 基础教育改革
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基于政治系统理论的教育考试舆情应对分析 被引量：2
5
作者 代杰 蒋建华 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2021年第4期21-27,共7页
教育考试中的舆情愈来愈多地给政府和相关教育部门带来压力,如何更好地进行舆情应对成为一个关键问题。基于政治系统理论,从输入、输出和反馈3个环节进行舆情事件应对分析发现,教育部门在舆情应对中存在应对能力不强、回应内容不明确、... 教育考试中的舆情愈来愈多地给政府和相关教育部门带来压力,如何更好地进行舆情应对成为一个关键问题。基于政治系统理论,从输入、输出和反馈3个环节进行舆情事件应对分析发现,教育部门在舆情应对中存在应对能力不强、回应内容不明确、信息流通性差及缺乏权威引导等问题,其原因包括舆情应对存在认知偏差、维护自身利益、应对机制不完善和舆论引导经验缺乏等。据此,提出提升舆情应对意识、健全舆情应对机制、掌握舆论话语权、建设回应型政府等建议。 展开更多
关键词 教育考试舆情 政治系统理论 舆情监测 教育考试治理能力
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考试文化建设的桎梏与突围 被引量：4
6
作者 胡天佑 李晋璇 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2022年第8期77-85,共9页
考试具有测度、甄别和表示应试者知识、能力、素质和水平的功能。考试文化是一个涵盖考试观念、考试制度、考试知识技术、考试行为现象和考试物质遗存等范畴的综合性概念。在深化新时代教育评价改革背景下,考试文化建设存在考试认识、... 考试具有测度、甄别和表示应试者知识、能力、素质和水平的功能。考试文化是一个涵盖考试观念、考试制度、考试知识技术、考试行为现象和考试物质遗存等范畴的综合性概念。在深化新时代教育评价改革背景下,考试文化建设存在考试认识、考试技术和考试行为三重桎梏。认识桎梏源自考试历史遗产和当代传承的影响,技术桎梏源自考试学科弱化和考试实践扭曲,行为桎梏源自考试与人和社会关系的异化。针对考试文化建设的深层桎梏,应着力从三个方面进行突围:1)重视考试学科建设,进一步丰富考试理念、知识和技术体系,提高考试活动专业化水平;2)深化考试制度研究,进一步弘扬中华优秀考试传统文化,推动考试改革守正创新;3)加强考试行为治理,完善考试法律法规体系,强化考试行为约束。 展开更多
关键词 考试文化 考试文化建设 考试改革 考试学科建设 考试制度研究 考试行为治理
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