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题名英汉习语翻译初探
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作者
田占敏
张铭勤
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机构
洛阳农业高等专科学校商贸英语系
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出处
《洛阳农业高等专科学校学报》
2000年第4期71-72,共2页
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文摘
用实例说明了习语翻译的重要性 ,指出了正确翻译习语的方法与技巧 。
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关键词
英语
汉语
习语
翻译
直译法
意译法
套译法
注释译法
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Keywords
idioms
literal translation
free translation
synonymous idioms
explanation
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
H159
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题名反训成因之反思——以蒋绍愚《古汉语词汇纲要》为例
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作者
宋振剑
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机构
曲阜师范大学文学院
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出处
《科教文汇》
2013年第34期109-110,共2页
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文摘
关于"反训"成因问题,学界众说纷纭。蒋绍愚先生在《古汉语词汇纲要》第五章对反训作了较为细致的整理,并给"反训"下了定义。通过对该章节的研究和反思,不难发现,"反训"只是表面现象,其实质仍是"同义相训",因此对"反训"的整理是没有必要的。
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关键词
反训
同义相训
词义的发展演变
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Keywords
enantiosemy
synonymous explanation
the develop-ment and evolution of word sense
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分类号
H061
[语言文字—语言学]
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题名同义词中核心词的提取方法
被引量：1
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作者
陈志国
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机构
新疆师范大学国际文化交流学院
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出处
《新疆教育学院学报》
2010年第2期80-84,共5页
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文摘
文章用直释法与转释法对同义词组中的核心词进行提取,并对提取的核心词进行不同角度的验证,证明该方法是切实有效的。
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关键词
同义词
核心词
直释
转释
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Keywords
synonyms
core words
direct explanation
indirect explanation
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名古今汉语同义词辨析异同论
被引量：10
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作者
黄金贵
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机构
浙江大学汉语史研究中心
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出处
《古汉语研究》
CSSCI
北大核心
2003年第3期63-69,共7页
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文摘
古汉语同义词辨析,长期以来理论贫乏、成果平庸,主要由于“以今律古”,一切按照现代汉语同义词的理性认识行事。实践表明,二者虽然有相同的同义标准、体式等,但在辨析的时域、功用、性质、对象、方法诸多重要方面都有较大的差异。只有掌握古汉语同义词辨析的特点,使它从一般的词汇研究变为词义的系统辨释,才会从根本上改变其长期滞后的局面。
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关键词
汉语
同义词
古代
现代
词汇
词义
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Keywords
synonyms
ancient Chinese synonyms
differentiating and analyzing ancient Chinese synonyms
differentiation and explanation
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分类号
H13
[语言文字—汉语]
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题名《说文解字》同训词研究
被引量：2
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作者
李先耕
张居三
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机构
黑龙江大学
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出处
《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》
2003年第4期101-108,共8页
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基金
~~
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文摘
立足于《说文解字》同训词来研究与之相关的同义现象、非同义现象、同义现象的同源关系以及非同义现象的分类等,有助于分析同义同训词的同源关系。分析主要从同义同训词声韵的五个方面来进行。分析的依据是王力先生《同源字论》的思想,按照同义同训词声韵的通转关系来判断同源关系。再将非同义同训词加以分类,分成两种情况,即"以种系属"类和"双音节名物类单纯词"。在以种系属类里又分成四种情况,并对这一类同训词做简单的规范。
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关键词
说文解字
同训词
同义词
通转关系
同义同训词
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Keywords
the 'explanation of Words',synonyms, same-explanation words,non-synonyms, transfer
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分类号
H161
[语言文字—汉语]
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题名同义复词凝结成的联绵词之可分训性
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作者
曹莉亚
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机构
杭州电子科技大学人文学院
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出处
《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》
2007年第1期36-39,共4页
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文摘
任何一种语言现象,都有其历时性。从历时的角度看,由同义复词凝结而成的联绵词具有可分训性。文章将“磅礴”、“缤纷”、“崎岖”、“璀璨”等一些现今常用联绵词放在一定历史阶段中,对其各个构词成分的意义及其独立运用的情况进行考释,进而说明同义复词凝结的联绵词之可分训性及其探求方式和意义。
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关键词
联绵词
同义复词
可分训性
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Keywords
disyllabic roots
synonym-compounds
the dividing explanation characteristics
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分类号
H146
[语言文字—汉语]
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