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基于协同学的粤港澳大湾区高职教育发展对策研究 被引量：6
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作者 戴秋初 《天津职业大学学报》 2021年第1期8-13,共6页
基于粤港澳大湾区协同发展的战略目标,粤港澳大湾区高职教育应走协同发展之路。当前,粤港澳大湾区高职教育面临缺乏协同发展意识、缺乏相关制度保障、缺乏协同发展方法等困境。基于协同学视角,提出了系统是粤港澳大湾区高职教育的分析... 基于粤港澳大湾区协同发展的战略目标,粤港澳大湾区高职教育应走协同发展之路。当前,粤港澳大湾区高职教育面临缺乏协同发展意识、缺乏相关制度保障、缺乏协同发展方法等困境。基于协同学视角,提出了系统是粤港澳大湾区高职教育的分析视角、序参量是高职教育系统有序发展的主导因素、自组织过程是高职教育系统自我完善的必经之路、涨落是高职教育系统变动的关键等协同学要点,并提出促进粤港澳大湾区高职教育协同发展的建议:明确高职教育子系统的地位、借助舆论提高子系统成员协同意识、发挥政策法规作为序参量的主导作用、通过自组织促进子系统协同发展。 展开更多
关键词 协同学 粤港澳大湾区 高职教育 协同发展
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