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虚拟现实技术在膝关节镜手术教学中的应用探索 被引量:13
1
作者 翟吉良 金迪 杨波 《中华骨与关节外科杂志》 2020年第10期840-843,共4页
背景:住院医师规范化培训以培养临床技能为主,而传统教学方法更侧重理论培训。目的:研究基于虚拟现实技术的膝关节镜模拟系统在手术教学中的效果。方法:选择2019年10月至2020年9月在我科参与住院医师规范化培训的临床研究生及博士后,按... 背景:住院医师规范化培训以培养临床技能为主,而传统教学方法更侧重理论培训。目的:研究基于虚拟现实技术的膝关节镜模拟系统在手术教学中的效果。方法:选择2019年10月至2020年9月在我科参与住院医师规范化培训的临床研究生及博士后,按照初始理论考核成绩随机分为A组和B组,每组16人。A组进行传统的手术视频教学,B组进行关节镜手术模拟系统教学。记录两组教学方式前后受试者的主观及客观考核成绩,并比较组间差异。结果:两组住院医师的初始考核成绩无明显差异,但采用虚拟膝关节镜模拟系统的住院医师终末考核成绩较采用传统教学方法的住院医师明显提高,差异有统计学意义。采用虚拟膝关节镜模拟系统的住院医师在课程评价、学习兴趣、自学能力及学习效率等主观评价方面也较采用传统教学方法的住院医师明显提高。结论:采用基于虚拟现实的膝关节模拟操作系统教学可以显著提高住院医师教学成绩及满意度。 展开更多
关键词 虚拟现实 膝关节镜 模拟系统
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手术模拟器培训眼科青年医师显微手术技能的观察研究 被引量:13
2
作者 吴航 戴惟葭 +1 位作者 董莹 刘大川 《国际眼科杂志》 CAS 2015年第7期1240-1241,共2页
目的:利用眼科显微手术模拟器提高眼科青年医师白内障显微手术能力的量化观察。方法:眼科青年医师进行经过理论授课、模拟器训练及动物眼球操作,模拟器对学员完成白内障手术操作各项步骤行综合打分,并对学员培训前后完成白内障手术模拟... 目的:利用眼科显微手术模拟器提高眼科青年医师白内障显微手术能力的量化观察。方法:眼科青年医师进行经过理论授课、模拟器训练及动物眼球操作,模拟器对学员完成白内障手术操作各项步骤行综合打分,并对学员培训前后完成白内障手术模拟器综合得分结果进行分析。结果:学员通过理论授课阶段后在模拟器完成白内障手术操作测试评分平均75.91±6.53分,再经过模拟器反复训练阶段后模拟器给予的测试评分平均85.57±4.64分,这两阶段学习后学员在模拟器上完成白内障手术操作的综合测试评分对比具有显著统计学差异(P<0.01),第三阶段学员经过动物眼球实际操作后,在模拟器上完成白内障手术的测试评分平均89.77±7.61分,与动物眼球操作前仅进行模拟器操作训练测试评分相比较具有统计学差异(P<0.05)。结论:利用眼科显微手术模拟器进行短期培训可显著提高眼科医师白内障手术能力,但长期效果及实际临床手术能力有待进一步观察。 展开更多
关键词 手术模拟器 显微手术技能 眼科青年医师
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虚拟现实与增强现实技术在眼科教学中的应用现状 被引量:10
3
作者 邹绚 睢瑞芳 《基础医学与临床》 CSCD 2020年第12期1744-1748,共5页
虚拟现实(VR)和增强现实(AR)在眼科主要应用于眼解剖教学、眼科检查法和手术操作培训。医学生通过观察、模仿和参与来掌握复杂的概念和知识,多数研究都表明这种教学方式可以提高学生的学习效率,帮助学生更好的掌握某种操作技能,提高医... 虚拟现实(VR)和增强现实(AR)在眼科主要应用于眼解剖教学、眼科检查法和手术操作培训。医学生通过观察、模仿和参与来掌握复杂的概念和知识,多数研究都表明这种教学方式可以提高学生的学习效率,帮助学生更好的掌握某种操作技能,提高医师执业初期在患者中操作的安全性,给眼科教学改革提供了新思路。 展开更多
关键词 虚拟现实 增强现实 眼科教学 手术模拟器
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手术模拟器在白内障手术训练中的应用 被引量:10
4
作者 张潇 戴荣平 张美芬 《基础医学与临床》 CSCD 2018年第11期1661-1664,共4页
白内障手术模拟器可以在显微镜下模拟三维图像,使学习者完成白内障超声乳化手术的主要步骤,具有使用简单可控、且能反复操作等优点,提高了学生学习的主动性和兴趣,促进了临床教学内容和教学方法的改革,更重要的是可以避免培训期间对患... 白内障手术模拟器可以在显微镜下模拟三维图像,使学习者完成白内障超声乳化手术的主要步骤,具有使用简单可控、且能反复操作等优点,提高了学生学习的主动性和兴趣,促进了临床教学内容和教学方法的改革,更重要的是可以避免培训期间对患者造成不必要的损伤。 展开更多
关键词 手术模拟器 白内障手术 白内障超声乳化手术
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外科模拟教学的要素及其构成 被引量:6
5
作者 齐心 李岩 +1 位作者 李海潮 王颖 《中国高等医学教育》 2017年第4期11-12,140,共3页
外科模拟教学是在模拟外科临床情况下,利用模拟器采取刻意训练的方式,并通过教师的即时反馈,促进学员外科知识、技能和态度的提高。外科模拟教学内容主要包括技术性技能和非技术性技能两大方面。外科模拟教学已成为外科教学的主要方式,... 外科模拟教学是在模拟外科临床情况下,利用模拟器采取刻意训练的方式,并通过教师的即时反馈,促进学员外科知识、技能和态度的提高。外科模拟教学内容主要包括技术性技能和非技术性技能两大方面。外科模拟教学已成为外科教学的主要方式,利用模拟教学弥合教学与临床实践之间的鸿沟,加速教学成果向临床转化的进程。 展开更多
关键词 外科模拟 模拟器 教学 技术性技能 非技和性技能
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手术模拟器和手术训练在兽医腹腔镜培训中的应用
6
作者 葛延松 鲁文赓 +3 位作者 王峥 宋军 吕红明 郑家三 《安徽农学通报》 2023年第17期167-169,共3页
腹腔镜手术是兽医临床有效的诊断和治疗多种疾病的技术,能够减少腹壁肌肉和神经的损伤,减轻术中对脏器的牵拉,降低术后疼痛以及伤口感染的概率。目前在兽医微创手术中练习腹腔镜技能的大多数模型都是一般任务训练器,由用于训练人类手术... 腹腔镜手术是兽医临床有效的诊断和治疗多种疾病的技术,能够减少腹壁肌肉和神经的损伤,减轻术中对脏器的牵拉,降低术后疼痛以及伤口感染的概率。目前在兽医微创手术中练习腹腔镜技能的大多数模型都是一般任务训练器,由用于训练人类手术模拟器组成,这些模拟器具有物种解剖差异和手术程序差异等局限性。本文从兽医腹腔镜手术训练的任务、时间分配及模拟器类型等方面阐述了手术模拟器和手术训练在兽医腹腔镜培训中的应用,并指出需要开发更多针对兽医腹腔镜手术训练的模拟器和手术训练课程,以促进腹腔镜技术在兽医临床中的应用。 展开更多
关键词 兽医 腹腔镜 手术模拟器 手术训练
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Eyesi手术模拟器在玻璃体视网膜手术培训中的有效性评价 被引量:4
7
作者 张扬 于伟泓 +3 位作者 王造文 卞爱玲 张潇 张美芬 《中国毕业后医学教育》 2021年第4期333-335,347,共4页
目的探讨Eyesi手术模拟器在玻璃体视网膜手术培训中的作用效果。方法自愿参加Eyesi手术模拟器玻璃体视网膜系统培训的无玻璃体手术经验的住院医师12人(A组)和3年以上有玻璃体手术经验的主治医师10人(B组),记录其模拟器训练前及8小时以... 目的探讨Eyesi手术模拟器在玻璃体视网膜手术培训中的作用效果。方法自愿参加Eyesi手术模拟器玻璃体视网膜系统培训的无玻璃体手术经验的住院医师12人(A组)和3年以上有玻璃体手术经验的主治医师10人(B组),记录其模拟器训练前及8小时以上模拟器训练后玻璃体视网膜系统中导航训练、镊子训练、玻璃体切除和视网膜前膜的系统评分和操作综合整体评分(global raing scale,GRS),分析两组间及训练前后评分差异。结果模拟器训练前,A组GRS评分、导航训练、镊子训练、玻璃体切除和视网膜前膜的客观系统评分均低于B组,差异均有统计学意义;模拟器训练后,两组GRS评分及各训练模块系统评分均提升,A组GRS评分、玻璃体切除术训练和视网膜前膜的系统评分均低于B组,差异有统计学意义。两组导航训练、镊子训练评分差异无统计学意义。除B组镊子训练模块训练前后评分差异无统计学意义,其余两组各项目评分差异均有统计学意义。结论Eyesi手术模拟器在玻璃体视网膜手术培训中可以评价和提升眼科医生玻璃体切除模拟手术的技能,选择适宜的训练模块可提升模拟训练效力。 展开更多
关键词 手术模拟器 显微手术技能 玻璃体视网膜手术 手术培训 教学
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年轻眼科医师基于手术模拟器的小切口白内障囊外摘除手术培训的有效性评估
8
作者 张斌 李军 何伟 《国际眼科杂志》 CAS 北大核心 2023年第9期1564-1567,共4页
目的:探讨基于手术模拟器操作训练在眼科年轻医师小切口白内障囊外摘除手术培训的有效性评估。方法:前瞻性对照研究。选取2020/2022年在沈阳何氏眼科医院已完成至少3a住院医师规范化培训的眼科专业住院医师或刚取得主治证书的眼科主治... 目的:探讨基于手术模拟器操作训练在眼科年轻医师小切口白内障囊外摘除手术培训的有效性评估。方法:前瞻性对照研究。选取2020/2022年在沈阳何氏眼科医院已完成至少3a住院医师规范化培训的眼科专业住院医师或刚取得主治证书的眼科主治医师共48名为研究对象,通过小切口白内障囊外摘除手术相关理论培训及考核后,随机分为模拟器手术操作训练组(试验组)和实体动物眼手术操作训练组(对照组),每组各24名。试验组和对照组医师分别使用手术模拟器和猪眼进行训练。训练结束后使用手术模拟器和实体猪眼操作对两组研究对象进行考核评分,并对两组医师的总体培训效果进行有效性评估。结果:手术模拟器考核评分及用时比较,试验组研究对象在各步骤考核用时均低于对照组(均P<0.05)。试验组研究对象在角膜穿刺注入黏弹剂、娩核及水密角膜穿刺口操作评分与对照组比较均无差异(P>0.05),其余步骤评分,试验组均高于对照组(均P<0.05)。实体动物眼考核评分,试验组研究对象各步骤考核评分均高于对照组(均P<0.05)。试验组研究对象在巩膜切口、角巩膜隧道、连续环形撕囊、水分离及转核至前房、娩核步骤手术模拟器与实体动物眼考核评分比较均无差异(P=0.068、0.126、0.960、0.520、0.206);在穿刺注入黏弹剂、隧道穿刺进入前房及水密角膜穿刺口考核中,模拟器评分均低于实体动物眼(P=0.007、0.014、<0.01);在皮质吸除、人工晶状体植入操作考核时模拟器评分要高于实体动物眼操作评分(P=0.035、<0.01)。结论:将手术模拟器操作训练应用于眼科年轻医师小切口白内障囊外摘除手术技能培训,可以显著提升医师的白内障显微手术操作技能,为建立眼科年轻医师规范化的白内障手术培训提供了新的模式及思路。 展开更多
关键词 手术模拟器 眼科医师 白内障手术 小切口白内障囊外摘除手术培训
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基于VR技术的3D手术操作练习模拟器的设计与开发 被引量:4
9
作者 李菲菲 《科技创新与应用》 2020年第16期40-42,共3页
目的:解决医学教学过程中相关人体等实验材料不足的问题,提高医学教学质量,设计出便于使用的3D手术操作练习模拟器。方法:基于VR技术,建立一个能够提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟场景。结果:建立虚拟模型,设计出便于使用... 目的:解决医学教学过程中相关人体等实验材料不足的问题,提高医学教学质量,设计出便于使用的3D手术操作练习模拟器。方法:基于VR技术,建立一个能够提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟场景。结果:建立虚拟模型,设计出便于使用的3D手术操作练习模拟器。结论:模拟器让使用过的使用者真实的获得手术操作的经验,不仅节省了稀有的现实材料,还大大的提高了现代医学生的技术水平。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 手术操作 模拟器 设计与开发
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基于虚拟现实技术的先天性心脏病手术模拟器开发与评估
10
作者 黄海平 《智能计算机与应用》 2023年第11期264-267,共4页
本研究旨在开发一款基于虚拟现实技术的先天性心脏病手术模拟器,并对其在提高医生和医学生手术技能方面的有效性进行评估。首先,详细介绍了模拟器的设计原则、虚拟现实技术选型以及具体实现方法,包括基于解剖学的心脏模型构建、手术器... 本研究旨在开发一款基于虚拟现实技术的先天性心脏病手术模拟器,并对其在提高医生和医学生手术技能方面的有效性进行评估。首先,详细介绍了模拟器的设计原则、虚拟现实技术选型以及具体实现方法,包括基于解剖学的心脏模型构建、手术器械与手术操作的建模、手术过程的动态模拟以及交互界面与用户体验设计。接着,设计了一套评估方法,包括评估目标、实验设计、数据收集与处理以及结果分析方法。实验结果显示,在模拟器操作后,参与者在手术技能评估分数上均有显著提高,特别是对于医学生群体。此外,模拟器在处理不同类型的先天性心脏病手术时都表现出较好的适用性。然而,模拟器在虚拟现实技术本身的局限、部分组织材料属性和生物力学模型的不完善等方面仍存在一些不足。未来研究可从改进硬件性能、生物力学模型、手术类型和病例以及与远程教育和协作系统相结合等方面进行优化,进一步提高模拟器在医学教育和医疗行业的应用价值。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 先天性心脏病 手术模拟器 技能培训 评估方法
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Application Experience of Eyesi Operation Simulation Training System in the Teaching of Cataract Surgery for Ophthalmology Masters
11
作者 Rong Li Chuntao Xing +1 位作者 Ying Deng Guomin Yao 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第7期39-43,共5页
Objective:To explore the application effect of the Eyesi surgical simulator in the teaching of cataract surgery for professional ophthalmology postgraduate students.Methods:The professional postgraduate students who w... Objective:To explore the application effect of the Eyesi surgical simulator in the teaching of cataract surgery for professional ophthalmology postgraduate students.Methods:The professional postgraduate students who were trained in the third year of ophthalmology at the First Affiliated Hospital of Xi’an Medical University were selected as the research objects.After passing the theoretical examination,they were randomly divided into the pig eyeball group,Eyesi group,and pig eye+Eyesi group,with 5 students in each group.The pig eyeball,Eyesi surgery simulator,and pig eye+Eyesi surgery simulator were used for microscopic technique operation and cataract surgery steps training,respectively.After the training,the overall training effects of the three groups of postgraduates were scored,and questionnaires were used to objectively evaluate the three training methods.Results:The scores of the students in the pig eye+Eyesi group were better than those in the Eyesi group,and the students in the Eyesi group were better than those in the pig eyeball group.Conclusion:The Eyesi surgical simulation training system can evaluate the microsurgical skills of professional masters and improve their surgical skills.This system is of great significance for the training of the cataract surgery skills of professional masters. 展开更多
关键词 surgical simulator Microsurgical skills Cataract surgery Ophthalmology postgraduate students
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增强现实教学在眼科专业型硕士生显微手术培训中的应用 被引量:3
12
作者 樊宁 申晓丽 +1 位作者 司姣 马大卉 《科教导刊》 2021年第25期58-60,68,共4页
增强现实(Augmented Reality, AR)技术作为一种新兴的教学手段,给临床专业型硕士研究生创造了全新的学习条件、开辟了新的学习途径和方法,提高了眼科显微手术操作的学习效率,同时保障了患者的医疗安全。眼科手术模拟器应用AR技术、以高... 增强现实(Augmented Reality, AR)技术作为一种新兴的教学手段,给临床专业型硕士研究生创造了全新的学习条件、开辟了新的学习途径和方法,提高了眼科显微手术操作的学习效率,同时保障了患者的医疗安全。眼科手术模拟器应用AR技术、以高度仿真的模拟人眼来代替真实患者的病眼,再现疾病特点,给临床硕士生提供了一个无风险、可反复训练的白内障和玻璃体手术的技能操作平台。学习过程由浅入深,可个性化选择某种操作技术,从简单的眼内操作,到撕囊、水分离、超声乳化、玻璃体切除、视网膜光凝、剥除内界膜等手术步骤,可提供仿真度高、且能反复双手练习的手术场景,并且系统自动分析操作技术评分,使专业型硕士生的眼科显微操作培训规范化、标准化,拓展了眼科技能教学的发展空间,为医学教育和教学改革提供了全新的思路,具有很大的应用价值,势在必行。 展开更多
关键词 增强现实 眼科 手术模拟器 教学
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A virtual reality based surgical skills training simulator for catheter ablation with real-time and robust interaction 被引量:2
13
作者 Haoyu WANG Jianhuang WU 《Virtual Reality & Intelligent Hardware》 2021年第4期302-314,共13页
Background Atrial fibrillation(AF)is the most common sustained cardiac arrhythmia that can cause severe heart problems.Catheter ablation is one of the most ideal procedures for the treatment of AF.Physicians qualified... Background Atrial fibrillation(AF)is the most common sustained cardiac arrhythmia that can cause severe heart problems.Catheter ablation is one of the most ideal procedures for the treatment of AF.Physicians qualified to perform this procedure need to be highly skilled in manipulating the relevant surgical devices.This study proposes an interactive surgical simulator with high fidelity to facilitate efficient training and low-cost medical education.Methods We used a shared centerline model to simulate the interaction between multiple surgical devices.An improved adaptive deviation-feedback approach is proposed to accelerate the convergence of each iteration.The periodical beating of the human heart was also simulated in real time using the position-based dynamics(PBD)framework to achieve higher fidelity.We then present a novel method for handling the interaction between the devices and the beating heart mesh model.Experiments were conducted in a homemade simulator prototype to evaluate the robustness,performance,and flexibility of the proposed method.Preliminary evaluation of the simulator was performed by medical students,residents,and surgeons.Results The interaction between surgical devices,static vascular meshes,and beating heart mesh was stably simulated in a frame rate suitable for interaction.Conclusion Our simulator is capable of simulating the procedure of catheter ablation with high fidelity and provides immersive visual experiences and haptic feedback. 展开更多
关键词 Virtual reality Interventional radiology surgical skills training Surgery simulator Catheter ablation
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团队教学法联合内镜模型对临床教学的价值
14
作者 王淇超 曹敬毅 孙卫兵 《中国卫生产业》 2022年第23期154-157,共4页
目的探讨团队教学法联合内镜模型对临床教学的价值。方法选取2020年1月—2021年1月徐州市肿瘤医院实习学生62名,随机分为培训组及对照组,各31名学生,其中培训组采用团队教学法联合内镜模型操作训练,对照组采用传统讲课方式。比较两组学... 目的探讨团队教学法联合内镜模型对临床教学的价值。方法选取2020年1月—2021年1月徐州市肿瘤医院实习学生62名,随机分为培训组及对照组,各31名学生,其中培训组采用团队教学法联合内镜模型操作训练,对照组采用传统讲课方式。比较两组学生学习效果及教学成果差异。结果培训组技能考核及理论考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训组外科解剖掌握程度、手术步骤了解、腹腔镜操作熟练度及学习积极性提高的占比分别为93.5%、83.9%、90.3%及96.8%,明显高于对照组的54.8%、45.2%、48.4%及48.4%,差异有统计学意义(P<0.05)。培训组对教学满意率为96.8%,高于对照组的80.6%,差异有统计学意义(P<0.05)。培训组学生经前列腺模型培训后,在出血控制率、安全性及腺体切除率方面均明显高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论团队教学法联合内镜模型相对传统教学方法可明显提高实习学生专科理论和技能操作水平,且有助于增强实习学生的信心和学习兴趣,值得临床教学合理运用。 展开更多
关键词 手术模拟器 泌尿外科 团队教学法 教学模式 教学满意度 手术培训
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可弯器械和直器械在单孔腹腔镜操作中的对比研究
15
作者 吕坤勇 王贤玲 +1 位作者 朱勋 宋成利 《生物医学工程学进展》 CAS 2015年第3期132-136,共5页
目的对比可弯器械和直器械在三种不同难度单孔腹腔镜操作任务中的表现。方法招募了12位无操作经验者参与基于腹腔镜手术训练器的操作任务,分别在三种操作环境(传统入路和直器械,单孔入路和直器械,单孔入路和可弯器械)下完成转移、穿线... 目的对比可弯器械和直器械在三种不同难度单孔腹腔镜操作任务中的表现。方法招募了12位无操作经验者参与基于腹腔镜手术训练器的操作任务,分别在三种操作环境(传统入路和直器械,单孔入路和直器械,单孔入路和可弯器械)下完成转移、穿线和缝合任务。结果训练后,参与者的操作技能显著提高(P<0.001)。在单孔转移和穿线中,直器械完成任务所需时间显著少于可弯器械(P<0.001);在单孔缝合中,直器械比可弯器械稍具优势,差异不明显(P=0.920)。结论可弯器械比直器械更适合用在复杂单孔操作中,而简单单孔操作中直器械更具优势。可弯器械复杂的结构和控制方式是制约其在单孔技术应用的主要因素。 展开更多
关键词 单孔腹腔镜 直器械 可弯器械 手术训练器
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3种不同单孔腹腔镜器械在模拟训练中的应用比较
16
作者 王栋 王晶敏 +4 位作者 谭宇彦 张志刚 潘峥 蒋小华 嵇振岭 《南京医科大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2014年第11期1574-1578,共5页
目的 :探讨单孔腹腔镜平台上不同类型器械的操作规律。方法:7名初级腹腔镜外科医师在单孔腹腔镜训练装置上采用随机顺序使用传统器械、双弯曲器械及可调弯曲器械进行双手传递和剪裁任务训练,每天3种器械每项任务训练2次,共训练5 d。第6... 目的 :探讨单孔腹腔镜平台上不同类型器械的操作规律。方法:7名初级腹腔镜外科医师在单孔腹腔镜训练装置上采用随机顺序使用传统器械、双弯曲器械及可调弯曲器械进行双手传递和剪裁任务训练,每天3种器械每项任务训练2次,共训练5 d。第6天进行任务考核,并采用主观疲劳度量表调查每种类型器械对操作者造成的负担。结果:在双手传递任务中,双弯曲器械得分落后于其他2种器械[双弯曲器械(239.4±11.9)分vs.传统器械(251±7.40)分vs.可调弯曲器械(254.4±4.6)分,P<0.05)]。在剪裁任务中,可调弯曲器械的表现占据明显优势[传统器械(304±41.4)分vs.双弯曲器械(362.6±33.2)分vs.可调弯曲器械(405.4±21.9)分,P<0.05]。相对于传统器械,参与者均认为双弯曲器械和可调弯曲器械的熟练掌握需要付出更多精神和体力,需要更多努力;但付出的时间和绩效水平3种器械之间差异无统计学意义。和传统器械及双弯曲器械相比较,可调弯曲器械的表现更令参与者自信。结论:在单孔腹腔镜模拟训练中,和传统器械及双弯曲器械相比较,可调弯曲器械操作更有效、更容易被训练者掌握。 展开更多
关键词 单孔腹腔镜 模拟装置 训练
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虚拟-现实手术模拟系统在眼科住院医师微创白内障手术培训中的应用效果 被引量:17
17
作者 李佳骏 李柯然 商卫红 《国际眼科杂志》 CAS 北大核心 2022年第5期701-705,共5页
目的:探讨虚拟-现实手术操作训练在眼科住院医师微创白内障手术技能培训中的应用及效果。方法:前瞻性对照研究。选取2019/2021年在南京医科大学附属眼科医院已完成3a住院医师规范化培训的20名年资相同的眼科住院医师为研究对象,通过理... 目的:探讨虚拟-现实手术操作训练在眼科住院医师微创白内障手术技能培训中的应用及效果。方法:前瞻性对照研究。选取2019/2021年在南京医科大学附属眼科医院已完成3a住院医师规范化培训的20名年资相同的眼科住院医师为研究对象,通过理论考核后随机分为虚拟-现实手术操作训练(Dry-lab)组和实体动物手术操作训练(Wet-lab)组,每组各10名。Dry-lab组和Wet-lab组医师分别使用Eye SI虚拟手术模拟器和猪眼进行训练。训练结束后使用Eye SI虚拟手术模拟器和实体猪眼操作对两组住院医师的总体培训效果进行评分,使用虚拟手术模拟器对两组住院医师的模块培训效果进行评分,并采用问卷调查对两种培训方式进行客观评价。结果:Dry-lab组医师两项操作考核总评分、模拟器考核评分、实体猪眼操作考核评分均显著高于Wet-lab组(88.03±1.34分vs 80.35±2.87分,87.50±3.03分vs 77.60±5.62分,88.57±1.89分vs 83.10±3.22分,均P<0.01)。模拟器模块考核结果显示,Dry-lab组医师各模块考核评分及用时均显著优于Wet-lab组(P<0.01)。问卷调查结果显示,在培训新颖性、是否贴近真实手术体验、对显微手术技能提高的帮助程度、经过该培训是否有信心进行真实手术及手术培训的整体满意度方面,Dry-lab组医师对于培训方式的效果评价均优于Wet-lab组(P<0.05)。结论:将虚拟-现实手术操作训练应用于眼科住院医师白内障手术技能培训可以显著提升住院医师的白内障显微手术操作技能,提高培训整体满意度,帮助住院医师在执业初期提升真实手术时的信心、心理素质、决策及处理能力,为建立眼科住院医师正式、规范化的白内障手术培训体系提供了新的标准和模式。 展开更多
关键词 虚拟-现实手术模拟系统 微创白内障手术培训 住院医师 Eye SI虚拟手术模拟器
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利用手术模拟器提高眼科青年医师白内障手术技能在临床教学中的应用 被引量:13
18
作者 吴航 戴惟葭 +1 位作者 刘大川 董莹 《国际眼科杂志》 CAS 2009年第11期2158-2159,共2页
如何提高医学临床实践教学质量是目前医学临床教育面临的重要课题,高端医学模拟技术在医学临床教育中应用为解决这一困难提供了有效的方法,我们专门介绍眼内手术模拟器的组成、使用方法、在眼科临床白内障手术培训中的优缺点、作为一种... 如何提高医学临床实践教学质量是目前医学临床教育面临的重要课题,高端医学模拟技术在医学临床教育中应用为解决这一困难提供了有效的方法,我们专门介绍眼内手术模拟器的组成、使用方法、在眼科临床白内障手术培训中的优缺点、作为一种新的眼科临床手术培训模式,在提高青年眼科医师白内障手术技能方面显示了良好的前景。 展开更多
关键词 手术模拟器 眼科医师 白内障手术
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EYESi手术模拟器培训不同手术经验眼科医师的对比研究 被引量:8
19
作者 罗丽华 王艳玲 唐思梦 《临床和实验医学杂志》 2014年第4期254-256,共3页
目的比较住院医师和主治医师应用EYESi手术模拟器进行前节夹持和抗抖动模拟训练的操作情况。方法在首都医科大学附属北京友谊医院眼科住院医师培训基地选择10个住院医师和5个主治医师参加试验。每位参加者总共完成EYESi手术模拟器夹持... 目的比较住院医师和主治医师应用EYESi手术模拟器进行前节夹持和抗抖动模拟训练的操作情况。方法在首都医科大学附属北京友谊医院眼科住院医师培训基地选择10个住院医师和5个主治医师参加试验。每位参加者总共完成EYESi手术模拟器夹持和抗抖动第四级训练模式重的6个试验任务,15个参加者总共完成90个试验任务。结果主治医生获得了统计学上显著更高的总得分(夹持P=0.02和抗抖动P=0.01),完成任务时间(夹持P=0.006和抗抖动P=0.0014)和眼内操作的时间(夹持P=0.005和抗抖动P=0.007)更少,切口张力更小(夹持P=0.003和抗抖动P=0.001)。此外,夹持模块中晶体损伤更少(P=0.001),角膜损伤更少(P=0.03)。在抗抖动模块中主治医生操作更精确,出现的错误(超差百分比)更少(P=0.03),在平均抖动值方面两组医师没有显著差异(P=0.08)。结论 EYESi手术模拟器对培训和评估年轻眼科医师前节显微手术技能有明显的可操作性和有效性。主治医师较住院医师完加持和抗抖动模块训练的成绩更好,更有效率,差错出现也更少。 展开更多
关键词 眼科医师 显微手术 培训 EYESi手术模拟器
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玻璃体视网膜手术模拟器联合Wetlab教学模式在眼科住院医师培训中的应用
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作者 郑磊 马大卉 +5 位作者 陈青山 田汝银 谢洪彬 卜丹 刘堃 张国明 《中国继续医学教育》 2024年第17期133-137,共5页
目的 评估玻璃体视网膜手术模拟器联合Wetlab教学模式在眼科住院医师微创玻璃体手术(minimally invasive vitreous surgery,MIVS)培训中的效果。方法 选择2022年1月-2022年12月在深圳市眼科医院眼底病科轮转的住院医师20名,按照培训方... 目的 评估玻璃体视网膜手术模拟器联合Wetlab教学模式在眼科住院医师微创玻璃体手术(minimally invasive vitreous surgery,MIVS)培训中的效果。方法 选择2022年1月-2022年12月在深圳市眼科医院眼底病科轮转的住院医师20名,按照培训方式不同分为研究组与对照组,研究组接受玻璃体视网膜手术模拟器联合Wetlab教学模式培训,对照组接受Wetlab教学模式培训,分析2组教学效果。结果 研究组经过玻璃体视网膜手术模拟器训练后导航模块、镊子夹持模块、防抖模块、双手操作模块、玻璃体后脱离模块及玻璃体切割模块的考核评分分别为(88.60±3.26)分、(90.67±2.91)分、(89.96±2.87)分、(88.06±2.74)分、(86.01±2.90)分及(84.59±2.81)分,均高于训练前,差异有统计学意义(P <0.001);研究组在Wetlab教学模式下的导光照明、双手操作协调性、双手操作稳定性、中轴部玻璃体切割及玻璃体后脱离的考核评分分别为(5.12±1.13)分(、4.31±0.35)分(、4.23±1.14)分、(4.29±0.48)分及(3.62±1.24)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);研究组对培训方式的新颖性、培训贴近真实手术体验、对玻璃体视网膜手术技能的帮助、有信心进行真实手术及手术培训的整体满意度评价得分分别为(4.64±0.12)分、(4.18±0.17)分、(4.42±0.33)分、(4.18±0.82)分及(4.75±0.12)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 玻璃体视网膜手术模拟器联合Wetlab教学模式能有效提升眼科住院医师的MIVS培训效果及住院医师对教学的满意度。 展开更多
关键词 眼科 住院医师 微创玻璃体手术 培训 玻璃体视网膜手术模拟器 Wetlab
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