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论英语专业教学形成性评估体系构建的必要性 被引量:12
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作者 丁黎明 《高教发展与评估》 CSSCI 2008年第6期101-104,共4页
以英语测试与评估理论为依据,讨论地方性高校英语专业现行的终结性评价机制存在的问题。在此基础上,论证构建英语专业教学形成性评估体系的必要性,旨在为外语测试的改革和人才培养模式的创新提供理论支持。
关键词 形成性评估 终结性测试 评估体系 英语教学
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多元化军事英语测试体系研究与实践
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作者 王群 肖雨 纪晓娟 《军事交通学报》 2022年第10期52-55,共4页
为提升军校学员英语水平,基于教学改革后的军事英语课程设置,设计以形成性测试和终结性测试为一体的多元化军事英语测试体系,并阐述两种测试方式的实施路径。根据军事英语题库建设和使用情况分析多元化军事英语测试体系的实施效果,查找... 为提升军校学员英语水平,基于教学改革后的军事英语课程设置,设计以形成性测试和终结性测试为一体的多元化军事英语测试体系,并阐述两种测试方式的实施路径。根据军事英语题库建设和使用情况分析多元化军事英语测试体系的实施效果,查找存在的问题并提出改进建议。 展开更多
关键词 军事英语 多元化测试体系 形成性测试 终结性测试
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高校思政课机考刍议 被引量:2
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作者 徐峰 《新疆职业教育研究》 2018年第2期57-60,共4页
高校思政课的性质使得这门课程始终坚持知识性、真理性与价值性的辩证统一,同时又具有较强的政治倾向性与意识形态色彩。机考只能检验出高校思政课知识性的学习能力,并不能很好地检测出思政课对大学生价值观培育及德育濡染的实际效果。... 高校思政课的性质使得这门课程始终坚持知识性、真理性与价值性的辩证统一,同时又具有较强的政治倾向性与意识形态色彩。机考只能检验出高校思政课知识性的学习能力,并不能很好地检测出思政课对大学生价值观培育及德育濡染的实际效果。高校思政课立德树人的目标要求远比单纯的思政知识汲取更为重要,机考更适合作为高校思政课检验学习效果的一种辅助手段。高校思政课的考核应将过程性评价与终结性考核结合起来,重在过程性评价,机考可作为终结性考核的一种方式。 展开更多
关键词 思政课 过程性评价 终结性考核 机考
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How to Get Students to Pass Their Tests in High School Language Teaching
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作者 杨雪联 《海外英语》 2013年第5X期13-14,21,共3页
High schools are overwhelmed by tests in China, but it is questioned if the tests are helping students reach mastery or accomplishment. In the writer's opinion there are two types of tests: summative tests and per... High schools are overwhelmed by tests in China, but it is questioned if the tests are helping students reach mastery or accomplishment. In the writer's opinion there are two types of tests: summative tests and performance tests. The problem in high school testing is that the two types are seriously unbalanced. Summative tests play nearly all the part for the influence of the University Entrance Exam. This paper gives some suggested ideas and practice hoping to balance and improve the situation. 展开更多
关键词 high SCHOOL testS summative testS performance test
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初中信息技术总结性评价试题的设计
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作者 马龙 《宁波教育学院学报》 2016年第6期133-134,共2页
随着浙江省新课程改革的深入推进,信息技术课程不仅纳入到高考项目而且也越来越受到重视。总结性评价在信息技术学业水平测试中的主体地位以及其评价标准也须逐步提高。试题匮乏、质量低下的问题显得日益突出。高考改革的不断深入也在... 随着浙江省新课程改革的深入推进,信息技术课程不仅纳入到高考项目而且也越来越受到重视。总结性评价在信息技术学业水平测试中的主体地位以及其评价标准也须逐步提高。试题匮乏、质量低下的问题显得日益突出。高考改革的不断深入也在促进着初中阶段信息技术的发展革新,本文针对总结性评价试题设计的策略进行深入的分析和探讨。 展开更多
关键词 信息技术 总结性评价 试题设计
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