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核心素养视角下人教版新旧教材中“硫及其化合物”的对比分析 被引量：8
1
作者 杜婉怡 王静 +3 位作者 周爱菊 关宏宇 董文 李慧珍 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第5期1-7,共7页
选取人教版新旧必修化学教材中的“硫及其化合物”单元作为研究对象,基于新课标中化学学科核心素养的培养视角,明确了新课标对“硫及其化合物”的素养定位后,对新旧教材中该单元的引言、正文、栏目和插图进行对比分析。对比分析结果显示... 选取人教版新旧必修化学教材中的“硫及其化合物”单元作为研究对象,基于新课标中化学学科核心素养的培养视角,明确了新课标对“硫及其化合物”的素养定位后,对新旧教材中该单元的引言、正文、栏目和插图进行对比分析。对比分析结果显示,新教材“硫及其化合物”的内容侧重“证据推理与模型认知”素养的培养,其次是“宏观辨识与微观探析”“科学态度与社会责任”素养,而在素养水平上则侧重水平1和2维度的培养,符合新课标对该主题单元的学业要求和素养定位。 展开更多
关键词 化学学科核心素养 人教版化学教材 硫及其化合物 教材分析
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“素养+知识”视野下的化学教材习题比较研究——以“硫及其化合物”为例
2
作者 万莉 李雪 +2 位作者 胡家钰 宋香寒 江强 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第19期28-35,共8页
基于布卢姆教育目标分类学理论,并以化学学科核心素养及其水平划分为依据,从核心素养水平、知识和认知等3个维度对高中化学不同版本教材“硫及其化合物”的课后习题进行统计分析比较。结果表明,在核心素养上,3版教材主要在核心素养的水... 基于布卢姆教育目标分类学理论,并以化学学科核心素养及其水平划分为依据,从核心素养水平、知识和认知等3个维度对高中化学不同版本教材“硫及其化合物”的课后习题进行统计分析比较。结果表明,在核心素养上,3版教材主要在核心素养的水平1和水平2上设计习题,突出“宏观辨识与微观探析”;在知识维度上更侧重“程序性知识”的考查;在认知维度上,3版教材聚焦于“理解”“运用”和“分析”层次,但是各有侧重。据此提出教材习题使用建议。 展开更多
关键词 习题 硫及其化合物 教材比较 布卢姆教育目标分类学 化学学科核心素养
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学习进阶视角下的高中化学教学设计——以“硫及其化合物”为例
3
作者 丁乔 李丹 袁兴程 《广东化工》 CAS 2023年第23期165-167,179,共4页
教学过程的设计是化学教学的重要部分,依据高中化学课程标准,结合学生学情分析,利用学习进阶对化学教学进行设计,有助于解决知识不连贯的问题,促进学生知识理解,建构知识结构。本文基于高中化学课程标准和对非金属元素硫的教学内容进行... 教学过程的设计是化学教学的重要部分,依据高中化学课程标准,结合学生学情分析,利用学习进阶对化学教学进行设计,有助于解决知识不连贯的问题,促进学生知识理解,建构知识结构。本文基于高中化学课程标准和对非金属元素硫的教学内容进行研究,建构关于“硫及其化合物”的学习进阶模型,从而进行教学设计,促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 学习进阶 高中化学 硫及其化合物 教学设计 课程标准
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