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论翻译创造的内在理据:译者的主体结构及其功能 被引量：7
1
作者 杨洁 《外国语文》 北大核心 2014年第2期129-133,共5页
翻译研究文化转向后,译者主体性研究逐渐成为了中西译学理论研究中最具标志性的事件之一。但前期研究多集中于呼吁对译者主体作用的重视、讨论译者主体性概念的界定或译者主体地位的确立,后期研究则多集中于孤例印证式的具体现象的描述... 翻译研究文化转向后,译者主体性研究逐渐成为了中西译学理论研究中最具标志性的事件之一。但前期研究多集中于呼吁对译者主体作用的重视、讨论译者主体性概念的界定或译者主体地位的确立,后期研究则多集中于孤例印证式的具体现象的描述等,而对译者主体性发挥(即翻译创造)的内在理据缺乏必要的探讨。译者的主体性发挥是与他本身的主体结构分不开的,对译者主体结构及其相应功能进行探讨,既是对译者主体性发挥深层次原因做出系统分析的需要,也是从理论范畴上拓展和深化翻译主体性研究的需要。 展开更多
关键词 主体性发挥 内在理据 主体结构 功能 范畴拓展
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论象征性游戏对幼儿主体性发展的价值 被引量：6
2
作者 李香 李姗泽 《重庆文理学院学报（社会科学版）》 2012年第3期106-108,共3页
幼儿主体性是幼儿本身所固有的内在特性,其发展是幼儿教育的重要任务。象征性游戏是2—6岁幼儿典型的游戏形式,其对幼儿主体性发展具有重要的价值和意义。幼儿主体性发展的内容包括主动性、独立性和创造性三方面的发展,幼儿参与象征性... 幼儿主体性是幼儿本身所固有的内在特性,其发展是幼儿教育的重要任务。象征性游戏是2—6岁幼儿典型的游戏形式,其对幼儿主体性发展具有重要的价值和意义。幼儿主体性发展的内容包括主动性、独立性和创造性三方面的发展,幼儿参与象征性游戏活动,有利于促进幼儿的主动性发展,增强幼儿的独立性并激发幼儿的创造性。幼教工作者应当提升象征性游戏对幼儿主体性发展的价值认识,重视并鼓励幼儿的象征性游戏活动。 展开更多
关键词 幼儿主体性发展 象征性游戏 价值
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双主体互动的“育人成己”:幼儿教师实践性知识生成机制研究
3
作者 李相禹 张俊 +1 位作者 张萌 谭嘉利 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2024年第9期104-112,共9页
实践性知识是教师在教育实践中真正信奉并实际使用的、以教师为主体生成的知识,其生成离不开儿童的主体性参与和师幼互动。本研究立足质性研究范式,基于访谈观察,探讨幼儿教师实践性知识的生成过程及机制。研究发现,教师实践性知识的生... 实践性知识是教师在教育实践中真正信奉并实际使用的、以教师为主体生成的知识,其生成离不开儿童的主体性参与和师幼互动。本研究立足质性研究范式,基于访谈观察,探讨幼儿教师实践性知识的生成过程及机制。研究发现,教师实践性知识的生成是以师幼共构的“双主体”为双向驱动,以师幼共处的问题情境为“触发和催化”,以师幼共促的行动反思为“支点和引擎”,以师幼共生的游戏信念为“动力和源泉”。这种机制的显著特征是教师基于儿童成长阶段特征的因材施教而组织起来的,以儿童为核心参照的师幼“双主体”的共生共长。研究建议,教师应立足“儿童立场”,拓展师幼互动的行动空间;植根“责任伦理”的行动与反思,激发师幼双主体的互动与互构,进而成就“育人成己”的双向奔赴与共同成长。 展开更多
关键词 幼儿教师 教师实践性知识 双主体 游戏信念 问题情境 行动中反思
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试论声乐演唱中情感表达的提升路径 被引量：1
4
作者 王元鹏 《大连大学学报》 2023年第3期112-116,共5页
在古今中外的声乐艺术发展中,情感一直是其最核心的要素,贯穿于创作—演唱—欣赏的全过程。从演唱角度而言,演唱者是主观方,声乐作品是客观方,演唱者应该也必须通过主观能动性的发挥,体验和挖掘作品的情感,并以科学合理的方式将情感予... 在古今中外的声乐艺术发展中,情感一直是其最核心的要素,贯穿于创作—演唱—欣赏的全过程。从演唱角度而言,演唱者是主观方,声乐作品是客观方,演唱者应该也必须通过主观能动性的发挥,体验和挖掘作品的情感,并以科学合理的方式将情感予以表达和呈现,最终获得声情并茂的演唱效果,与观众生成情感共鸣。本文以美学、艺术学理论为基础,就演唱者情感表达的提升路径进行探讨,以期在提升个人演唱水平的同时,给更多演唱者以启示和借鉴。 展开更多
关键词 声乐演唱 情感表达 提升路径
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一个独特的艺术世界——肖洛霍夫小说《静静的顿河》的时空艺术析
5
作者 夏益群 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2007年第3期44-47,共4页
每一部作品里都有一个由艺术家创造的“独特的世界”——艺术时空。《静静的顿河》的艺术时空有着独特的处理方法,表现在时间的主观游戏和意象空间的建构上。作品真实、客观地突出了“人性”最纯朴、最美好的一面:对真、善、美的追求,... 每一部作品里都有一个由艺术家创造的“独特的世界”——艺术时空。《静静的顿河》的艺术时空有着独特的处理方法,表现在时间的主观游戏和意象空间的建构上。作品真实、客观地突出了“人性”最纯朴、最美好的一面:对真、善、美的追求,对美好家园的憧憬。 展开更多
关键词 《静静的顿河》 艺术时空 组合轴 聚合轴 意象空间 主观游戏
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学生的主体作用在中职生物教学中的发挥 被引量：3
6
作者 吴利侦 《佳木斯职业学院学报》 2016年第6期33-34,共2页
在中职阶段生物教学活动开展的过程中,教师要突破以往理论教学方面的局限,更好地提高课堂教学的主动性,真正地帮助学生实现综合素质的发展。基于中职学生素质和特点,强化教学过程和创新教学方法。本文对中职生物教学中发挥学生主体作用... 在中职阶段生物教学活动开展的过程中,教师要突破以往理论教学方面的局限,更好地提高课堂教学的主动性,真正地帮助学生实现综合素质的发展。基于中职学生素质和特点,强化教学过程和创新教学方法。本文对中职生物教学中发挥学生主体作用进行了分析和探讨。 展开更多
关键词 学生的主体作用 中职生物教学 发挥
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东北农村题材影视剧的文化价值探究
7
作者 李鸿雁 《天津大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2010年第1期85-88,共4页
当下东北农村题材影视剧以其浓郁的地域色彩和鲜明的艺术特质呈现出独有的文化价值。东北农村题材影视剧获得空前的繁荣,有其深厚的历史、地域、时代原因,并表现出不可替代的存在价值与文化价值。但是它也缺少沉潜到灵魂深处的博大与厚... 当下东北农村题材影视剧以其浓郁的地域色彩和鲜明的艺术特质呈现出独有的文化价值。东北农村题材影视剧获得空前的繁荣,有其深厚的历史、地域、时代原因,并表现出不可替代的存在价值与文化价值。但是它也缺少沉潜到灵魂深处的博大与厚重,缺少一个民族史诗般的气魄,远没有达到现当代文学中农村题材影视剧的高度、广度与深度。东北农村题材影视剧应该按照现实主义原则,体现出人文关怀,抒写伟大时代背景下广大农民的真正的心灵史。 展开更多
关键词 东北农村题材 影视剧 文化价值
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巴人南洋题材创作略评 被引量：1
8
作者 曹惠民 《宁波大学学报（人文科学版）》 2001年第3期17-20,共4页
巴人４０年代流亡南洋时期的创作，表明巴人堪称海外华文文学、特别是印尼华文文学的先驱．剧作《五祖庙》是其中最重要的作品，它集中塑造的五位华工，是反帝的爱国华侨的英雄群雕．“海外见闻”８篇小说构成了集束型小说．
关键词 巴人 华文文学 南洋题材 群雕式剧作 集束型小说 文学创作 戏剧 《五祖庙》
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绽放于荧屏的朵朵炫目之花——也谈公安题材电视剧的当下状态
9
作者 张虹 《辽宁公安司法管理干部学院学报》 2004年第4期87-89,共3页
针对当前公安题材电视剧风靡荧屏的现状,具体分析了其持续热播不衰的诸方面原因,阐明了这一题材的电视剧在艺术创作的水准上存在着良莠不齐、鱼龙混杂的问题。并揭示了公安题材电视剧热的背后凸现出的种种弊端;同时呼唤更多的公安题材... 针对当前公安题材电视剧风靡荧屏的现状,具体分析了其持续热播不衰的诸方面原因,阐明了这一题材的电视剧在艺术创作的水准上存在着良莠不齐、鱼龙混杂的问题。并揭示了公安题材电视剧热的背后凸现出的种种弊端;同时呼唤更多的公安题材的精品剧目的早日问世。 展开更多
关键词 公安题材电视剧 艺术创作 影视评论 中国
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怎样让班级管理为“教学”服务
10
作者 梁荣华 《数码设计》 2019年第12期168-168,共1页
随着课程改革的进行,对班主任在进行班级的管理上面也有更严格的要求,作为一个新时期的班主任,应该肩负起管理好班级的责任,做好班主任的本职工作,对学生进行有效的管理,并且引导学生建立健全思想道德素质,使学生在初中阶段能够通过班... 随着课程改革的进行,对班主任在进行班级的管理上面也有更严格的要求,作为一个新时期的班主任,应该肩负起管理好班级的责任,做好班主任的本职工作,对学生进行有效的管理,并且引导学生建立健全思想道德素质,使学生在初中阶段能够通过班主任富有艺术性的班级管理,更好地完成初中阶段的学习。班主任是班级的引路人,正确引导学生学习,提高班级学生成绩是班主任的主要职责,班主任的一切工作应围绕教学服务。 展开更多
关键词 班风学风 学习积极性 压力 配合好科任老师 发挥班主任效应
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