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基于CDIO的教育硕士实践教学模式优化策略研究——以学科教学(数学)专业为例
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作者 唐剑 黄如琳 《阜阳师范大学学报（自然科学版）》 2024年第2期96-102,共7页
在新时代背景下,教育硕士的培养主要以实践教学目标为导向,以培养学科素养为落脚点。基于CDIO理论,以学科教学(数学)专业为例,从实践教学模式的现状入手,围绕实践教学目标与定位、实践教学课程体系、实践教学师资配置、联合培养实践基... 在新时代背景下,教育硕士的培养主要以实践教学目标为导向,以培养学科素养为落脚点。基于CDIO理论,以学科教学(数学)专业为例,从实践教学模式的现状入手,围绕实践教学目标与定位、实践教学课程体系、实践教学师资配置、联合培养实践基地、实践教学评价督查机制等要素,推动教育硕士实践教学模式深入改革,为破解当前教育硕士实践教学模式面临的问题与困境、提高教育硕士培养质量,提供可借鉴应用的有效策略。 展开更多
关键词 教育硕士 实践教学 CDIO理论 学科教学(数学)
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