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2000年以来英国教育史学科发展研究
被引量：
6
1
作者
孙益
林伟
+1 位作者
罗小连
孙碧
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2010年第5期120-128,共9页
本研究旨在探讨2000年以来的英国教育史学科进展情况。作为学术交流的平台,英国教育史学会通过年会、出版物、资料库和学术奖项等一系列活动推进了学科发展。基于对《教育史》杂志刊登文章进行统计分析,可以归纳出英国教育史研究在关注...
本研究旨在探讨2000年以来的英国教育史学科进展情况。作为学术交流的平台,英国教育史学会通过年会、出版物、资料库和学术奖项等一系列活动推进了学科发展。基于对《教育史》杂志刊登文章进行统计分析,可以归纳出英国教育史研究在关注时间段、地域和主题等方面的特点。伦敦大学教育学院是英国教育史研究的重镇,近年来在团队建设、课程和研究成果等方面都取得了稳固进展。总的来说,近年来英国教育史学科体现出了四个方面的突出特点:研究范围和主题不断扩大;积极开展跨学科研究,创新理论和方法;注重学科反思;加强国际交流与合作。
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关键词
教育史学科
英国教育史学会
《教育史》
伦敦大学教育学院
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职称材料
20世纪90年代以来的德国教育史研究——以德国教育史学会和《教育史年刊》为核心的考察
被引量：
2
2
作者
孙益
张乐
罗小连
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第8期11-26,共16页
20世纪90年代以来的德国教育史研究呈现出新的特征。作为学术交流与资源共享的平台,德国教育史学会与教育史图书馆两大组织核心通过筹办年会、创办《教育史年刊》、建设信息库、增设学术资助与奖学金等一系列活动推进了学科的发展。《...
20世纪90年代以来的德国教育史研究呈现出新的特征。作为学术交流与资源共享的平台,德国教育史学会与教育史图书馆两大组织核心通过筹办年会、创办《教育史年刊》、建设信息库、增设学术资助与奖学金等一系列活动推进了学科的发展。《教育史年刊》刊载的文章反映了德国教育史研究在研究关注的时间段、地域和主题等方面的特征与趋势。总的来说,近二十年来德国教育史学科在受到新史学与现代社会科学强烈影响、有意识趋向跨学科研究的同时,依然保持着德国史学研究重视史料与反思史学理论等传统特色。
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关键词
德国
教育史学科
教育史学会
教育史研究图书馆
《教育史年刊》
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职称材料
从“精英通识”到“专业认知”——以教育学科史视域中的裴斯泰洛齐观为中心
3
作者
叶隽
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第3期14-23,共10页
本文在教育学科史层面讨论裴斯泰洛齐的中国书写问题,即作为一代教育家的裴氏,是如何得到中国知识精英的关注,尤其是教育学科的学术关注的。民国时代的裴氏研究,主要在教育学科中展开,本文关注雷通群、姜琦、瞿世英、蒋径三、朱元善、...
本文在教育学科史层面讨论裴斯泰洛齐的中国书写问题,即作为一代教育家的裴氏,是如何得到中国知识精英的关注,尤其是教育学科的学术关注的。民国时代的裴氏研究,主要在教育学科中展开,本文关注雷通群、姜琦、瞿世英、蒋径三、朱元善、吴志尧、庄泽宣、郑晓沧等个案,将其分别视为教育通史、教育思想史、传记研究等领域的代表性人物,进而考察外来资源作为民族国家文化创造的关键性因素,当如何采择汲取而完成自身创辟。由教育学科史视域中所观察到的裴斯泰洛齐叙述,不仅反映出从"精英通识"到"专业认知"的必然迁变过程,同时也让我们去亲密接触在现代中国教育学科建立过程中先贤所走过的坎坷艰辛路,他们即便在颠沛流离、兵荒马乱的年代里,都还努力坚持着对教育的理念,对异国前贤的理解和同情,更有对吾土吾民无比坚定的民族信念,正是从这个意义上来说,他们是与裴斯泰洛齐同呼吸共命运的。正是在这样一种有活力、有自我、有生命的新元素的不断融合之中,裴斯泰洛齐的中国之旅才更显现出极高明而道中庸的"问道"意义。
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关键词
裴斯泰洛齐
学科史
教育史
思想史
原文传递
学科核心素养与高校历史教师教育课程建设路径漫谈
被引量：
1
4
作者
李鹏
《黑龙江教育学院学报》
2019年第2期25-27,共3页
学科核心素养是近年来基础教育界广泛讨论的教育理念。新理念的转向催生师资队伍建设的新需求,也对高等学校师范生培养提出了新的标准。厘清国内外核心素养观念的发展脉络,梳理其与高校教师教育发展的理论联系,对高校师范专业学生的培...
学科核心素养是近年来基础教育界广泛讨论的教育理念。新理念的转向催生师资队伍建设的新需求,也对高等学校师范生培养提出了新的标准。厘清国内外核心素养观念的发展脉络,梳理其与高校教师教育发展的理论联系,对高校师范专业学生的培养方式的调整,有着极其重大的意义。
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关键词
学科核心素养
高校历史教师教育
课程建设
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职称材料
题名
2000年以来英国教育史学科发展研究
被引量：
6
1
作者
孙益
林伟
罗小连
孙碧
机构
北京师范大学教育学部
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2010年第5期120-128,共9页
基金
教育部人文社会科学研究2008年度青年基金项目(08JC880005)
文摘
本研究旨在探讨2000年以来的英国教育史学科进展情况。作为学术交流的平台,英国教育史学会通过年会、出版物、资料库和学术奖项等一系列活动推进了学科发展。基于对《教育史》杂志刊登文章进行统计分析,可以归纳出英国教育史研究在关注时间段、地域和主题等方面的特点。伦敦大学教育学院是英国教育史研究的重镇,近年来在团队建设、课程和研究成果等方面都取得了稳固进展。总的来说,近年来英国教育史学科体现出了四个方面的突出特点:研究范围和主题不断扩大;积极开展跨学科研究,创新理论和方法;注重学科反思;加强国际交流与合作。
关键词
教育史学科
英国教育史学会
《教育史》
伦敦大学教育学院
Keywords
subject
of
history
of
education
history
of
education
Society（UK）
history
of
education
Institute
of
education
University
of
London
分类号
G519 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
20世纪90年代以来的德国教育史研究——以德国教育史学会和《教育史年刊》为核心的考察
被引量：
2
2
作者
孙益
张乐
罗小连
机构
北京师范大学教育学部
柏林洪堡大学教育学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第8期11-26,共16页
文摘
20世纪90年代以来的德国教育史研究呈现出新的特征。作为学术交流与资源共享的平台,德国教育史学会与教育史图书馆两大组织核心通过筹办年会、创办《教育史年刊》、建设信息库、增设学术资助与奖学金等一系列活动推进了学科的发展。《教育史年刊》刊载的文章反映了德国教育史研究在研究关注的时间段、地域和主题等方面的特征与趋势。总的来说,近二十年来德国教育史学科在受到新史学与现代社会科学强烈影响、有意识趋向跨学科研究的同时,依然保持着德国史学研究重视史料与反思史学理论等传统特色。
关键词
德国
教育史学科
教育史学会
教育史研究图书馆
《教育史年刊》
Keywords
Germany
subject
of
history
of
education
history
of
education
Society
（DE）
Journal
of
history
of
education
Annuals
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
从“精英通识”到“专业认知”——以教育学科史视域中的裴斯泰洛齐观为中心
3
作者
叶隽
机构
中国社会科学院外国文学研究所
出处
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第3期14-23,共10页
文摘
本文在教育学科史层面讨论裴斯泰洛齐的中国书写问题,即作为一代教育家的裴氏,是如何得到中国知识精英的关注,尤其是教育学科的学术关注的。民国时代的裴氏研究,主要在教育学科中展开,本文关注雷通群、姜琦、瞿世英、蒋径三、朱元善、吴志尧、庄泽宣、郑晓沧等个案,将其分别视为教育通史、教育思想史、传记研究等领域的代表性人物,进而考察外来资源作为民族国家文化创造的关键性因素,当如何采择汲取而完成自身创辟。由教育学科史视域中所观察到的裴斯泰洛齐叙述,不仅反映出从"精英通识"到"专业认知"的必然迁变过程,同时也让我们去亲密接触在现代中国教育学科建立过程中先贤所走过的坎坷艰辛路,他们即便在颠沛流离、兵荒马乱的年代里,都还努力坚持着对教育的理念,对异国前贤的理解和同情,更有对吾土吾民无比坚定的民族信念,正是从这个意义上来说,他们是与裴斯泰洛齐同呼吸共命运的。正是在这样一种有活力、有自我、有生命的新元素的不断融合之中,裴斯泰洛齐的中国之旅才更显现出极高明而道中庸的"问道"意义。
关键词
裴斯泰洛齐
学科史
教育史
思想史
Keywords
Pestalozzi
the
history
of
subject
history
of
education
intellectual
history
分类号
G40-01 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
学科核心素养与高校历史教师教育课程建设路径漫谈
被引量：
1
4
作者
李鹏
机构
湖南师范大学历史文化学院
出处
《黑龙江教育学院学报》
2019年第2期25-27,共3页
基金
2017年湖南省普通高等学校教学改革研究项目暨2017年湖南师范大学教师教育改革研究项目"核心素养与历史教师教育课程建设研究"相关成果
文摘
学科核心素养是近年来基础教育界广泛讨论的教育理念。新理念的转向催生师资队伍建设的新需求,也对高等学校师范生培养提出了新的标准。厘清国内外核心素养观念的发展脉络,梳理其与高校教师教育发展的理论联系,对高校师范专业学生的培养方式的调整,有着极其重大的意义。
关键词
学科核心素养
高校历史教师教育
课程建设
Keywords
subject
core
literacy
college
history
teacher
education
curriculum
construction
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
2000年以来英国教育史学科发展研究
孙益
林伟
罗小连
孙碧
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2010
6
下载PDF
职称材料
2
20世纪90年代以来的德国教育史研究——以德国教育史学会和《教育史年刊》为核心的考察
孙益
张乐
罗小连
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
2
下载PDF
职称材料
3
从“精英通识”到“专业认知”——以教育学科史视域中的裴斯泰洛齐观为中心
叶隽
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2016
0
原文传递
4
学科核心素养与高校历史教师教育课程建设路径漫谈
李鹏
《黑龙江教育学院学报》
2019
1
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职称材料
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