论习近平终身学习思想 被引量：5

1

作者 朱漪 《当代继续教育》 2018年第1期4-7,共4页

习近平总书记丰富而深刻的终身学习思想表现在这样几个方面:深刻阐述了学习和终身学习的重要性,倡导大兴学习之风;分别针对青年、党员、教师和职工劳动者四大群体提出了要树立终身学习理念,提出了具体要求;从多方面部署落实终身学习,包... 习近平总书记丰富而深刻的终身学习思想表现在这样几个方面:深刻阐述了学习和终身学习的重要性,倡导大兴学习之风;分别针对青年、党员、教师和职工劳动者四大群体提出了要树立终身学习理念,提出了具体要求;从多方面部署落实终身学习,包括完善终身教育体系、建设学习型社会、提供终身教育优质服务等方面,重点是构建终身学习"立交桥",通过学习型党组织建设推动以学习型组织、学习型社区和学习型城市为重点的学习型社会建设。 展开更多

关键词 习近平 终身学习 学习型社会

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论学习化社会与我国成人高等教育可持续发展 被引量：5

2

作者 李华玲 《继续教育研究》 北大核心 2010年第4期35-37,共3页

在以学习化社会为取向的新的历史时期,我国成人高等教育发展面临新的历史变革。在未来的社会,成人高等教育必须树立为终身教育服务的理念,在创新投资体制、办学体制以及管理体制的基础上,引入高效的远程教育技术,立足社区发展。

关键词 学习化社会 成人高等教育 可持续发展

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经济全球化趋势下的成人高教改革刍议 被引量：4

3

作者 王恩灿 《湖南文理学院学报（社会科学版）》 2004年第5期84-87,共4页

成人高教要确立面向人才市场的改革方向 ,树立教育是公益事业又是特殊服务业的观念 ,积极利用和引进国际优质教育资源 ,积极包容国际通用的质量与教学标准 ,在全面建设小康社会的过程中 。

关键词 经济全球化 成人高教 国际优质教育资源 学习型社会

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与时俱进 修炼学习型教师 被引量：1

4

作者 郑理 丁慎国 《煤炭高等教育》 2003年第4期93-95,共3页

面向素质教育 ,遵循教育规律 ,运用学习型组织理论 ,提出了学习型教师成长、学习、创新的内涵和途径。

关键词 与时俱进 学习型教师 素质教育 学习型组织 教师培养

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发展高等教育自学考试 迎接学习化社会的到来 被引量：4

5

作者 张应强 《煤炭高等教育》 2004年第1期5-7,10,共4页

目前 ,全日制普通高校连年扩招 ,加之网络教育形式等的蓬勃发展 ,给我国的高等教育自学考试带来了挑战。如果我们立足于学习化社会 ,从迎接学习化社会的高度看 ,高等教育自学考试有着广阔的前景 ,但必须进行改革。根据目前我国高等教育... 目前 ,全日制普通高校连年扩招 ,加之网络教育形式等的蓬勃发展 ,给我国的高等教育自学考试带来了挑战。如果我们立足于学习化社会 ,从迎接学习化社会的高度看 ,高等教育自学考试有着广阔的前景 ,但必须进行改革。根据目前我国高等教育自学考试的现状 ,高等教育自学考试要向弱势群体开放 ,发挥“教育救助”功能 ,促进教育公平 ;要进一步向广大农村地区发展 ;要降低重心 ,进一步扩大覆盖面 ;开考科目要职业化 。 展开更多

关键词 高等教育自学考试 学习化社会 教育公平 科目设置 弱势群体

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关于高校图书馆服务社会的思考 被引量：3

6

作者 顾莲华 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第3期248-250,共3页

高等学校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地。高校图书馆与学习型社会紧密联系、互相依存,建立高校图书馆服务社会长效机制既能促进高校图书馆事业的发展,也能促进学... 高等学校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地。高校图书馆与学习型社会紧密联系、互相依存,建立高校图书馆服务社会长效机制既能促进高校图书馆事业的发展,也能促进学习型社会的建立。 展开更多

关键词 高校图书馆 学习型社会 服务社会 长效机制

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学习化社会视角下的教学探讨——教学价值取向与完整性教学建构 被引量：2

7

作者 曾莉 《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第1期131-134,共4页

学习化社会是目前世界上很多国家努力创建的一种理想社会图景。它反映了人们对教育教学理想的追求,蕴涵着更趋完美的教学价值取向(人的主体性建构、人的全面发展、教学上升为师生的生活方式 )。基于学习化社会的理念,建构完整性教学,成... 学习化社会是目前世界上很多国家努力创建的一种理想社会图景。它反映了人们对教育教学理想的追求,蕴涵着更趋完美的教学价值取向(人的主体性建构、人的全面发展、教学上升为师生的生活方式 )。基于学习化社会的理念,建构完整性教学,成为我们向学习化社会渐进的过程中所努力思考和实践的课题。 展开更多

关键词 学习化社会 教学价值取向 完整性教学

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学习化社会与人的社会化 被引量：1

8

作者 张润平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第18期13-14,共2页

学习化社会的构建是为了更好地促进人的社会化,学习化社会的内容是围绕人的初级社会化、次级社会化和继续社会化三个阶段展开,人的社会化的主要机制是学习化家庭、学习组织、学习化社区、学习化同伴群体和学习化大众传播媒介。

关键词 学习化社会 人 人的社会化

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论学习化社会及其对成人高等教育的影响 被引量：1

9

作者 沈春光 《许昌师专学报》 2000年第3期118-120,共3页

21世纪将是知识经济时代 ,是学习化社会。学习化社会以终身教育体系为支持系统 ,能够充分满足社会知识发展和全民终身学习多样化需求的理想化社会形态。其基本特征 :1 全民参与终身学习。 2 以学习者为主体 ,无任何学习障碍。 3 以建... 21世纪将是知识经济时代 ,是学习化社会。学习化社会以终身教育体系为支持系统 ,能够充分满足社会知识发展和全民终身学习多样化需求的理想化社会形态。其基本特征 :1 全民参与终身学习。 2 以学习者为主体 ,无任何学习障碍。 3 以建立终身教育体系为基础。 4 具有开放性、发展性。 5 学习者得到自我实现 ,充满成功机会。学习化社会对当今和未来成人高等教育将产生影响 :1 促使政府以及社会各组织加大对成人高等教育的投入 ,并努力使整个社会中的各个组织成为学习型组织。 2 高度重视继续教育和岗位培训。 3 积极推进终身教育体系的建立。 4 充分关注学习者认知和情感互动特点 ,重视学习者能力的培养。 5 充分发挥学习者的主体作用 。 展开更多

关键词 学习化社会 成人高等教育 终身教育体系

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图书馆要为倡导全民读书作贡献 被引量：2

10

作者 邵康庆 《重庆图情研究》 2006年第3期19-21,共3页

文章对重庆市现在的文化现状，对建设学习型社会的重要性进行了分析，并提出了通过提倡、培养全民良好的读书学习习惯，加强公共图书馆的建设，来推动重庆的文化建设与发展。推动重庆经济社会的发展。

关键词 图书馆 全民读书 学习型社会

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学习型学校与学校图书馆建设 被引量：1

11

作者 张灵秀 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2006年第5期100-101,共2页

学习型学校是建设学习型社会的必然要求。学校图书馆是传播知识、形成终身学习理念的重要阵地。在构建学习型学校中,学校图书馆建设要加强文献信息资源建设,开展多样化的服务活动,推进图书馆建设的现代化,充分发挥学校图书馆的引领作用。

关键词 学习型社会 学习型学校 学校图书馆

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学习型社会教育资源组织与配送模式构建——以服务业从业人员为例

12

作者 魏仁兴 黄惠平 《福建教育学院学报》 2009年第6期35-38,共4页

21世纪的终身学习的特点就是"以学习者为中心",在社会教育资源越来越丰富的时代,需要对社会教育资源进行有效整合,服务于学习型社会。根据服务业就业门槛低等特征,文章构建了一个包括学习方案研究中心、配送中心、传播网络和... 21世纪的终身学习的特点就是"以学习者为中心",在社会教育资源越来越丰富的时代,需要对社会教育资源进行有效整合,服务于学习型社会。根据服务业就业门槛低等特征,文章构建了一个包括学习方案研究中心、配送中心、传播网络和渠道、有效的学习评估系统等构成部分的学习型社会教育资源的组织与配送模式。 展开更多

关键词 学习型社会 终身学习 知识配送 教育资源

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学习型社会建设探析 被引量：1

13

作者 杜建国 朱美英 《哈尔滨学院学报》 2004年第4期98-101,共4页

建设学习型社会 ,必须树立全民学习 ,终身学习的新理念 ;必须积极制定建设学习型社会的规划和推进策略 ,切实把建设学习型社会纳入社会经济发展战略 ;必须以社区为载体和依托 ,实行政府管理、社区自治、群众参与相结合 ;必须因地制宜 ,... 建设学习型社会 ,必须树立全民学习 ,终身学习的新理念 ;必须积极制定建设学习型社会的规划和推进策略 ,切实把建设学习型社会纳入社会经济发展战略 ;必须以社区为载体和依托 ,实行政府管理、社区自治、群众参与相结合 ;必须因地制宜 ,发挥优势 ,充分体现区域特色 ;必须充分利用、发挥和整合各种资源 ,做到资源共享 ;必须以人为本 ,以促进人的全面发展为根本目的 ;必须制定相应的法律法规 ,使之走上制度化、法制化的轨道 ;必须充分发挥榜样的力量 ,做到学有榜样 ,赶有目标 ,以点带面 ,全面推进。 展开更多

关键词 学习型社会 铸造 发展 核心能力

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学习型社会视野中高职教育的发展与创新 被引量：1

14

作者 胡成建 《徐州建筑职业技术学院学报》 2007年第3期68-71,共4页

学习型社会对高职教育提出了许多新要求,而高职教育也在积极探索适应这种需求的新模式,通过职业培训与学历教育、成人教育与职业教育、社区教育与学校教育等多种教育措施的综合运用,拓宽了高职教育的生存与发展空间.

关键词 学习型社会 高职教育 发展 创新

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学习型社会非学历证书考试创新

15

作者 赵凤娟 《煤炭高等教育》 2004年第5期31-33,共3页

近年来,非学历证书考试呈现出蓬勃发展态势,日益凸显其在学习型社会构建中的独特地位和作用;而学习型社会的构建也为非学历证书考试的发展和创新提供了难得的机遇。因此,我们有必要对非学历证书考试的发展和创新进行探讨,以期更好地为... 近年来,非学历证书考试呈现出蓬勃发展态势,日益凸显其在学习型社会构建中的独特地位和作用;而学习型社会的构建也为非学历证书考试的发展和创新提供了难得的机遇。因此,我们有必要对非学历证书考试的发展和创新进行探讨,以期更好地为创建学习型社会服务。 展开更多

关键词 学习型社会 非学历证书 考试

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论新世纪高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中的地位与作用

16

作者 赵文芳 温莉 《天津成人高等学校联合学报》 2003年第4期21-24,共4页

　在我国进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际,党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标,对加快全面建设小康社会具有重要推动作用。要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时,形成学习型社会,一个... 　在我国进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际,党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标,对加快全面建设小康社会具有重要推动作用。要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时,形成学习型社会,一个重要的对策是加快推进高校成人高等教育全面发展。加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育,是加快全面建设小康社会和学习型社会的重要途径之一。在新世纪新阶段里,高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中占重要地位,并将发挥越来越大的作用。 展开更多

关键词 小康社会 高校 成人高等教育 学习型社会 中国

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创建学习型社会给图书馆建设带来的机遇与挑战

17

作者 孙志方 《北京工业职业技术学院学报》 2004年第3期115-117,共3页

在科技飞速发展的今天,知识的经济化和经济的知识化相互激荡,社会的竞争力越来越表现为学习力。全面学习、终身学习已成为促进经济和社会发展,促进人的全面发展的必然要求。作为传播知识,传承文明,承担社会文化教育职能的图书馆建设,在... 在科技飞速发展的今天,知识的经济化和经济的知识化相互激荡,社会的竞争力越来越表现为学习力。全面学习、终身学习已成为促进经济和社会发展,促进人的全面发展的必然要求。作为传播知识,传承文明,承担社会文化教育职能的图书馆建设,在创建学习型社会的进程中,机遇与挑战并存。 展开更多

关键词 学习型社会 图书馆 机遇与挑战

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学习型社会及其创建

18

作者 张建华 《连云港职业技术学院学报》 2003年第3期60-63,共4页

创建“学习型社会”是一种新的观念、新的实践、新的目标,在知识经济和信息社会背景下考察和研究是很有意义的。从学习型社会的由来、含义、特征出发,一方面可以勾画出这种社会模式和社会理想的轮廓和图景,另一方面也使我们认识到创建... 创建“学习型社会”是一种新的观念、新的实践、新的目标,在知识经济和信息社会背景下考察和研究是很有意义的。从学习型社会的由来、含义、特征出发,一方面可以勾画出这种社会模式和社会理想的轮廓和图景,另一方面也使我们认识到创建学习型社会条件最重要。观念引导、教育创新、组织成长、政府主导有助于学习型社会的创建。 展开更多

关键词 学习型社会 终身教育 终身学习 社会模式 社会理想 教育创新

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发挥电大教育优势,完善终身教育体系

19

作者 郭桔光 《南京广播电视大学学报》 2006年第3期1-4,共4页

完善和构建现代国民教育与终身教育体系是全面建设小康社会的重要目标。我国终身教育体系的构建,必须与国情相适应。文章从终身教育思想的启示出发,分析电大开展社区教育的优势,探讨了社区大学(学院)的定位、功能及其特色,并结合杭州市... 完善和构建现代国民教育与终身教育体系是全面建设小康社会的重要目标。我国终身教育体系的构建,必须与国情相适应。文章从终身教育思想的启示出发,分析电大开展社区教育的优势,探讨了社区大学(学院)的定位、功能及其特色,并结合杭州市的实践提出了推进社区教育的若干建议。 展开更多

关键词 社区教育 终身教育 学习化社会 广播电视大学 社区大学(学院)

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高校基层办公室管理模式研究

20

作者 杨晓梅 姜华木 《山西财经大学学报（高等教育版）》 2007年第1期72-74,共3页

学习型社会是对现代社会发展特征的一个理论描述。构建“学习型”高校基层办公室管理模式是构建学习型社会的组成部分,它对改善办公室管理人员的精神面貌和提高办公室管理水平有重要意义,管理人员应对构建“学习型”高校基层办公室管理... 学习型社会是对现代社会发展特征的一个理论描述。构建“学习型”高校基层办公室管理模式是构建学习型社会的组成部分,它对改善办公室管理人员的精神面貌和提高办公室管理水平有重要意义,管理人员应对构建“学习型”高校基层办公室管理模式的重要性有充分的认识。 展开更多

关键词 “学习型”社会 高校基层办公室 管理模式

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