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研学旅行与学生发展核心素养的提升 被引量:56
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作者 殷世东 汤碧枝 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第2期155-161,共7页
研学旅行是一种古老而又时新的学习方式,是一种体验性、开放性、探索性、综合性的学习活动,是提升学生发展核心素养的有效行动路径之一。在研学旅行中,通过体验式学习,在学习与旅行的生活共同体中,朋辈群体相依,获得社会文化生活基础,... 研学旅行是一种古老而又时新的学习方式,是一种体验性、开放性、探索性、综合性的学习活动,是提升学生发展核心素养的有效行动路径之一。在研学旅行中,通过体验式学习,在学习与旅行的生活共同体中,朋辈群体相依,获得社会文化生活基础,增强生存能力和社会责任感,提高实践能力和创造能力,提升学生发展核心素养。目前,研学旅行已成为基础教育课程的一个部分。然而,中小学在开设研学旅行课程的过程中,由于认识上的模糊或不确定性,以及相关条件不足,导致研学旅行难以常态化开展。为此,必须通过制定相关政策及其细则,开发研学旅行课程体系,建设研学旅行实践基地,健全研学旅行评价标准等运行机制,才能确保中小学研学旅行顺利开展,有效促进学生发展核心素养形成。 展开更多
关键词 研学旅行 体验式 朋辈群体 课程化 实践基地
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中国国家级研学旅行基地空间分布及其影响因素 被引量:30
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作者 吴儒练 李洪义 田逢军 《地理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第7期1139-1148,共10页
以教育部公布的581家全国中小学生研学旅行基地为研究样本,运用平均最邻近指数、核密度分析、地理集中度指数、不均衡指数、空间自相关分析、地理联系率、相关性分析等方法,对中国国家级研学旅行基地的空间分布及影响因素进行研究。结... 以教育部公布的581家全国中小学生研学旅行基地为研究样本,运用平均最邻近指数、核密度分析、地理集中度指数、不均衡指数、空间自相关分析、地理联系率、相关性分析等方法,对中国国家级研学旅行基地的空间分布及影响因素进行研究。结果表明:研学旅行基地空间分布不均衡,主要集中于华北、华东地区,具有"环城""沿路""近景"分布特征;空间分布密度不均匀,高密度区位于京津冀地区和长三角地区,总体呈"东密西疏"空间格局;在全局空间上存在显著自相关性,热点区位于以北京为核心的京津冀地区,核心-边缘结构特征明显;政策制度环境、经济发展基础、区位交通条件、旅游资源禀赋及教育发展水平是影响研学旅行基地空间分布的主要因素。 展开更多
关键词 研学旅行 研学旅行基地 GIS 空间分布 影响因素
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长江经济带国家级研学旅行基地空间分异及影响因素研究 被引量:9
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作者 吴儒练 《资源开发与市场》 CAS 北大核心 2021年第12期1531-1536,共6页
研学旅行基地是开展研学旅行的重要空间载体。综合运用最近邻指数、空间局域关联指数、核密度分析、地理联系率等方法对长江经济带198个国家级研学旅行基地的空间分异及影响因素进行了分析。结果表明:(1)长江经济带国家级研学旅行基地... 研学旅行基地是开展研学旅行的重要空间载体。综合运用最近邻指数、空间局域关联指数、核密度分析、地理联系率等方法对长江经济带198个国家级研学旅行基地的空间分异及影响因素进行了分析。结果表明:(1)长江经济带国家级研学旅行基地空间分布呈现凝聚形态,下游密集,中上游稀疏。(2)热点区位于江苏、浙江、上海、安徽4省市,湖南和贵州2省为冷点区,核心—边缘结构特征显著。(3)长江经济带国家级研学旅行基地在空间分布密度上呈现"一极多点"格局,形成了1个高密度区和7个次级高密度区,密度值由以上海为核心的长三角地区向中上游地区递减。(4)长江经济带国家级研学旅行基地空间分布受到资源禀赋、经济发展、教育水平、区位交通等因素的共同影响。 展开更多
关键词 研学旅行 研学旅行基地 空间分异 影响因素 GIS 长江经济带
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中国研学旅行标准分析及构建策略 被引量:9
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作者 万田户 廖淑婷 吴玲丽 《四川轻化工大学学报(社会科学版)》 2021年第3期57-72,共16页
研学旅行标准建设及其发展需求研究,既是研学旅行理论研究的新动态、新热点,又是研学旅行实践教育高质量发展的迫切需要。研学旅行标准化工作应在高起点、高质量、高效力上统筹谋划,以高质量的标准助推研学旅行健康良性发展,实现研学旅... 研学旅行标准建设及其发展需求研究,既是研学旅行理论研究的新动态、新热点,又是研学旅行实践教育高质量发展的迫切需要。研学旅行标准化工作应在高起点、高质量、高效力上统筹谋划,以高质量的标准助推研学旅行健康良性发展,实现研学旅行立德树人的初心与使命。为适应我国研学旅行市场蓬勃发展的现实需要,中央与地方、各社会团体以及部分企业已开展了研学旅行标准化工作的实践探索,以规范市场主体行为,科学治理研学旅行市场乱象。我国现行研学旅行标准主要分为行业标准、地方标准、团体标准、企业标准四大类,地方标准和团体标准数量最多、企业标准次之,尚缺乏国家标准,仅有国家层面发布的唯一一项推荐性行业标准。根据标准所呈现的具体内容,可进一步细分为导师类标准、基(营)地类标准、服务类标准、课程类标准等,服务类标准与基(营)地标准数量最多、导师标准与课程标准次之。标准发布时间主要集中在2019年和2020年,标准发布区域中,北京市发布标准数量最多,重庆市、山西省、四川省和浙江省次之,安徽省、河北省、山东省、湖南省和河南省等紧随其后,研学旅行标准发展具有典型的时空不均衡性特征。与此同时,我国研学旅行标准发展正面临诸如标准化建设与产业发展规模不匹配、标准同质化严重与标准整体质量不高、标准实施力度不够与实际效用差、行业交流薄弱与标准体系缺失等系列问题,产业链上多注重供给层面的标准建设、忽略了需求与保障层面的标准建设,尚无法发挥系列标准的协同约束力。因此,基于宏观、中观和微观三个层面构建了我国研学旅行标准发展的总体框架,从基础标准体系、供给标准体系、需求标准体系以及保障标准体系四大维度确立了我国研学旅行标准的微观分类体系。最后,从提升标 展开更多
关键词 研学旅行 标准建设 高质量发展 研学导师 研学课程 研学基地
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文旅融合视角下研学旅行基地系统研究--以徐州市为例 被引量:5
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作者 史春云 李玉章 +1 位作者 周婷 沈士琨 《中国名城》 2022年第3期39-45,共7页
研学课程开发使研学基地(营地)成为教育与文旅融合的桥梁和纽带。首先提出研学基地是开展研学旅行的载体,立德树人是研学基地课程开发的根本任务,文旅融合是研学基地课程开发的核心内容。实际调研发现,研学基地当前有3种课程开发模式,... 研学课程开发使研学基地(营地)成为教育与文旅融合的桥梁和纽带。首先提出研学基地是开展研学旅行的载体,立德树人是研学基地课程开发的根本任务,文旅融合是研学基地课程开发的核心内容。实际调研发现,研学基地当前有3种课程开发模式,即基地自主开发模式、中小学老师自带课程+学生开发模式和研学培训机构介入开发模式。进一步提出构建国家级—省级—市级—区县级4层次、5种类型的研学基地系统,并具体分析了构建的4个标准:契合地方文脉、类型多样独特、服务功能完善、空间分布均衡。最后分析了徐州研学资源基础、研学主要存在的问题,并分层次与类别构建了徐州市研学基地系统。 展开更多
关键词 研学旅行 研学基地 研学营地 文旅融合 徐州市
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游学湖湘——非遗研学旅游的湖南模式 被引量:2
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作者 王伟 吴思遥 《创意设计源》 2020年第4期4-10,共7页
湖南是非物质文化遗产大省,非遗项目数量众多、门类丰富、区域集群,发展非遗研学旅游具备良好的资源基础和社会优势。为深化湖南省非遗研学旅游的特色模式,从湖南省研学旅游现状、特征切入,通过分析湖南非遗研学旅游基地的建设发展案例... 湖南是非物质文化遗产大省,非遗项目数量众多、门类丰富、区域集群,发展非遗研学旅游具备良好的资源基础和社会优势。为深化湖南省非遗研学旅游的特色模式,从湖南省研学旅游现状、特征切入,通过分析湖南非遗研学旅游基地的建设发展案例,可归纳出以下五大内容:基地硬件建设、人员建设、课程建设、安全保障体系建设、评价互动体系建设。并提出完善湖南省各基地非遗研学要素的相关措施,为带动全省非遗研学旅游产业的发展提供借鉴。 展开更多
关键词 湖南 非遗 研学旅游 基地建设 产业集聚
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肇庆打造全域研学旅行目的地的实施路径和行动策略
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作者 南晓芳 《特区经济》 2021年第12期123-128,共6页
本文从研学旅行的概念出发,系统梳理了研学旅行发展的政策背景,分析了肇庆打造全域研学旅行目的地面临的挑战,指出肇庆在研学旅行基(营)地建设、学校参与度、研学导师人才培养等方面存在短板,研学资源丰裕程度和研学产品供给能力不协调... 本文从研学旅行的概念出发,系统梳理了研学旅行发展的政策背景,分析了肇庆打造全域研学旅行目的地面临的挑战,指出肇庆在研学旅行基(营)地建设、学校参与度、研学导师人才培养等方面存在短板,研学资源丰裕程度和研学产品供给能力不协调等问题,并提出了肇庆构建全域研学旅行目的地的实施路径和行动策略。对照国家赋予广东和广东赋予肇庆的目标定位,全域研学理念下的肇庆旅游可以将全市工业园区、优秀旅游景区(点)、乡村振兴示范区(点)等通过研学内核串联起来,吸引大湾区更多中小学生来肇庆开展研学旅行,着力打造大湾区、全省乃至全国一流研学旅行目的地。 展开更多
关键词 研学旅行 全域旅游 研学旅行基(营)地 肇庆
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研学旅行营地(基地)公私合作治理模式的探讨
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作者 金浏河 《文化创新比较研究》 2021年第7期164-166,共3页
随着我国现代经济社会的逐渐发展,研学旅行项目正逐渐作为现阶段人们共同关注的新鲜热点。而研学旅行营地(基地)作为开展研学教育实践活动的重要内容,能够从多角度出发,有效满足教育事业改革的具体要求。为了能够进一步发挥研学旅行营地... 随着我国现代经济社会的逐渐发展,研学旅行项目正逐渐作为现阶段人们共同关注的新鲜热点。而研学旅行营地(基地)作为开展研学教育实践活动的重要内容,能够从多角度出发,有效满足教育事业改革的具体要求。为了能够进一步发挥研学旅行营地(基地)的实践作用,就开始逐渐将其与公私合作治理模式相结合,探究研学旅行园地采用该种治理模式的具体情况,有效推进研学旅行项目的可持续发展。该文主要就研学旅行营地(基地)的基本内涵以及公私合作治理模式的应用情况进行简要的分析与讨论。 展开更多
关键词 研学旅行营地 基地 公私合作 治理模式
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