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学习任务驱动的医学实验课程教学设计
被引量：
2
1
作者
姜曼
倪兵
《西北医学教育》
2005年第5期534-536,共3页
在医学生的实验课程教学中,教学设计多是以教师为主导的单一实验主题的模拟实验技术操作学习,这种被动技能性学习设计方式,影响了学生在实践性教学中的知识抽象化和学习迁移.本文从提高知识认知程度的角度出发,以学习任务驱动学习动机,...
在医学生的实验课程教学中,教学设计多是以教师为主导的单一实验主题的模拟实验技术操作学习,这种被动技能性学习设计方式,影响了学生在实践性教学中的知识抽象化和学习迁移.本文从提高知识认知程度的角度出发,以学习任务驱动学习动机,构建以目标的行动计划模式和以概念图实现理论与实验知识结构化的实验课程教学设计.
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关键词
学习任务驱动
实验课程
教学设计
概念图
设计模块
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职称材料
电气化铁道接触网课程项目式教学模式探讨
被引量：
2
2
作者
冯博
《石家庄铁路职业技术学院学报》
2012年第1期65-67,共3页
电气化铁道接触网是针对高职院校电气化铁道技术、城市轨道交通供电等专业开设的一门实践性很强的专业基础课。为提高教学效果,培养学生的综合素质和动手能力,在电气化铁道接触网课程教学模式探讨中,提出以真实岗位的工作任务为载体,以...
电气化铁道接触网是针对高职院校电气化铁道技术、城市轨道交通供电等专业开设的一门实践性很强的专业基础课。为提高教学效果,培养学生的综合素质和动手能力,在电气化铁道接触网课程教学模式探讨中,提出以真实岗位的工作任务为载体,以工作过程为导向,设计实际工作的学习情境,实施任务驱动,理论实践一体化的全新教学模式。
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关键词
项目式教学
电气化铁路接触网
学习情境
任务驱动
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职称材料
“工学结合、任务驱动”模式在高职汽车类专业教学中的应用
被引量：
1
3
作者
邵海泉
郭仓库
《科技创新导报》
2013年第12期179-179,共1页
基于"工学结合、任务驱动"模式,开展高职汽车类专业教学,采用三阶段教学流程,提升教学质量和教学效果。
关键词
工学结合
任务驱动
汽车类专业
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职称材料
题名
学习任务驱动的医学实验课程教学设计
被引量：
2
1
作者
姜曼
倪兵
机构
第三军医大学基础部全军免疫学研究所
出处
《西北医学教育》
2005年第5期534-536,共3页
文摘
在医学生的实验课程教学中,教学设计多是以教师为主导的单一实验主题的模拟实验技术操作学习,这种被动技能性学习设计方式,影响了学生在实践性教学中的知识抽象化和学习迁移.本文从提高知识认知程度的角度出发,以学习任务驱动学习动机,构建以目标的行动计划模式和以概念图实现理论与实验知识结构化的实验课程教学设计.
关键词
学习任务驱动
实验课程
教学设计
概念图
设计模块
Keywords
study
task
-
driven
experiment
course
teaching
design
concept
diagram
design
module
分类号
G642.423 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
电气化铁道接触网课程项目式教学模式探讨
被引量：
2
2
作者
冯博
机构
石家庄铁路职业技术学院
出处
《石家庄铁路职业技术学院学报》
2012年第1期65-67,共3页
文摘
电气化铁道接触网是针对高职院校电气化铁道技术、城市轨道交通供电等专业开设的一门实践性很强的专业基础课。为提高教学效果,培养学生的综合素质和动手能力,在电气化铁道接触网课程教学模式探讨中,提出以真实岗位的工作任务为载体,以工作过程为导向,设计实际工作的学习情境,实施任务驱动,理论实践一体化的全新教学模式。
关键词
项目式教学
电气化铁路接触网
学习情境
任务驱动
Keywords
project-based
teaching
electrified
railway
catenary
study
situation
task
driven
分类号
TP31 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
“工学结合、任务驱动”模式在高职汽车类专业教学中的应用
被引量：
1
3
作者
邵海泉
郭仓库
机构
河南工业职业技术学院
出处
《科技创新导报》
2013年第12期179-179,共1页
文摘
基于"工学结合、任务驱动"模式,开展高职汽车类专业教学,采用三阶段教学流程,提升教学质量和教学效果。
关键词
工学结合
任务驱动
汽车类专业
Keywords
work-
study
combination
task
-
driven
the
major
of
automobile
specialties
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习任务驱动的医学实验课程教学设计
姜曼
倪兵
《西北医学教育》
2005
2
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职称材料
2
电气化铁道接触网课程项目式教学模式探讨
冯博
《石家庄铁路职业技术学院学报》
2012
2
下载PDF
职称材料
3
“工学结合、任务驱动”模式在高职汽车类专业教学中的应用
邵海泉
郭仓库
《科技创新导报》
2013
1
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职称材料
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