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基于学生专业成长的高师音乐专业实践教学改革 被引量:7
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作者 阳静 《湖南第一师范学院学报》 2016年第6期53-57,共5页
高师音乐专业实践教学对未来教师的专业成长至关重要。高师音乐专业实践教学应聚焦于学生的专业成长,实现课堂内外、大学与中小学音乐教育以及与社会音乐文化的良性互动、协同创新,构建科学、全程化的高师音乐专业实践教学体系。
关键词 学生专业成长 高师 音乐专业 实践教学
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基于职业可持续发展的高职创新创业课程体系建构研究——以河北对外经贸职业学院为例 被引量:4
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作者 林晓新 《黑龙江科学》 2018年第21期90-91,共2页
基于学生职业能力可持续发展的创新创业课程体系建设,应呈网格化建构、专业化发展、信息化方向、人性化考量、整体性把握的性态。结合院校实际,建构具有本校特点的科学合理的创新创业课程群体系,对于推动双创教育、提高学生职业可持续... 基于学生职业能力可持续发展的创新创业课程体系建设,应呈网格化建构、专业化发展、信息化方向、人性化考量、整体性把握的性态。结合院校实际,建构具有本校特点的科学合理的创新创业课程群体系,对于推动双创教育、提高学生职业可持续发展能力,意义重大。 展开更多
关键词 学生职业能力 可持续发展 创新创业课程体系 高职院校
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非遗技艺传承模式下的中职学生职业素养培养探研 被引量:1
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作者 李莉宏 《成才之路》 2023年第6期73-76,共4页
非物质文化遗产是中华民族文化瑰宝,在国际竞争日益激烈的时代,我们应该重视对其进行保护与传承,以发挥其在促进民族文化发展方面的积极作用。文章阐述非物质文化遗产技艺的内涵,分析其与中职学生职业素养之间的联系,探讨非物质文化遗... 非物质文化遗产是中华民族文化瑰宝,在国际竞争日益激烈的时代,我们应该重视对其进行保护与传承,以发挥其在促进民族文化发展方面的积极作用。文章阐述非物质文化遗产技艺的内涵,分析其与中职学生职业素养之间的联系,探讨非物质文化遗产技艺传承下中职学生职业素养培养的策略,以推动非遗技艺的继承与创新,让中华民族的先进文化与文明得以弘扬,增强民族向心力,提升民族自信心。 展开更多
关键词 非遗技艺 中职院校 学生职业素养 传承和发展
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学生职业发展需求视角下海南旅游管理本科生培养满意度评价及其影响因素
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作者 张建强 李敏 +1 位作者 刘宏兵 杨东伟 《科技和产业》 2021年第12期216-224,共9页
随着旅游业的迅速恢复与发展,其对人才需求程度也逐渐加大。为体现对培养旅游人才的重视,教育部将旅游管理从工商管理学科中独立出来,成为管理学类学科的一大类。然而一些地方发现旅游管理类学生毕业后,学生发展预期似乎并不乐观。选择... 随着旅游业的迅速恢复与发展,其对人才需求程度也逐渐加大。为体现对培养旅游人才的重视,教育部将旅游管理从工商管理学科中独立出来,成为管理学类学科的一大类。然而一些地方发现旅游管理类学生毕业后,学生发展预期似乎并不乐观。选择以学生职业发展为视角切入,对旅游管理本科生的专业培养满意度进行研究,通过文献回顾、数据收集以及实证分析,确定专业满意度量表由3个因子、14项评价要素组成,得出海南省旅游管理类专业学生对专业的满意度。同时通过方差分析,得出影响满意度的变量,并对高校相关专业提出人才培养相应策略与建议。 展开更多
关键词 学生职业发展 旅游人才 专业满意度
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基于OBE理念的大学生职业发展能力培养与实践 被引量:1
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作者 李红霞 《教育教学论坛》 2023年第13期156-159,共4页
大学是学生进入社会工作的重要阶段,在这一阶段是学生对个人就业能力不断储备提升的黄金时期,高校通过对学生的职业发展能力进行培养,能够在很大程度上帮助学生突破就业困境。近年来,高校为了更好地为社会培养高素质人才积极引进了OBE... 大学是学生进入社会工作的重要阶段,在这一阶段是学生对个人就业能力不断储备提升的黄金时期,高校通过对学生的职业发展能力进行培养,能够在很大程度上帮助学生突破就业困境。近年来,高校为了更好地为社会培养高素质人才积极引进了OBE教育理念对高校教学模式进行改革,但是目前在学生的职业发展能力培养过程中仍存在诸多问题,需要进一步地改善优化。基于此,以OBE教育理念为基础,对高校大学生职业发展能力的培养进行分析,并提出相应的解决策略。 展开更多
关键词 OBE教育理念 大学生职业发展能力 现存问题 解决策略
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基于劳动精神引领的大学生职业核心素养提升路径 被引量:1
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作者 谭璐 《湖北工业职业技术学院学报》 2021年第3期14-17,共4页
自党的十八大以来,习近平总书记关于劳动精神的论述,闪烁着劳动思想的光辉,启迪着劳动人民的智慧,展现着劳动创造的成果。高校应在劳动精神的引领下,重新定义大学生职业核心素养的内涵,剖析当前大学生职业核心素养的培育问题,从而明确... 自党的十八大以来,习近平总书记关于劳动精神的论述,闪烁着劳动思想的光辉,启迪着劳动人民的智慧,展现着劳动创造的成果。高校应在劳动精神的引领下,重新定义大学生职业核心素养的内涵,剖析当前大学生职业核心素养的培育问题,从而明确大学生核心职业素养的提升方向。通过明确培养目标、深化课程体系改革、优化育人团队、参与劳动实践、打造校园文化氛围等具体路径,在劳动精神的引领下提升大学生职业核心素养。 展开更多
关键词 劳动精神 职业核心素养 大学生职业发展
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高职高专心理健康教育刍议
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作者 梁筱梅 《淮北职业技术学院学报》 2004年第2期86-88,共3页
通过对高职高专院校学生的心理健康状况的分析,可以看出高职高专生的心理问题具有鲜明特点,这就要求高职高专院校应采取针对性的措施,实施有特色的心理健康教育,帮助学生提高心理健康水平,促进身心和谐发展。
关键词 高职高专院校 心理健康教育 人际关系 培养目标 价值取向
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高等教育课程中嵌入式语言发展模式探析
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作者 陶蕊 《外语艺术教育研究》 2015年第1期53-57,共5页
学生通过高考进入大学后被认为已做好准备接受高等教育,但教师却发现一些学生因缺乏外语技能和学习能力而不能顺利毕业,大学需要满足学生多样化的学习需求并为其外语能力的持续发展提供帮助。高等教育课程中嵌入式语言发展模式,由学生... 学生通过高考进入大学后被认为已做好准备接受高等教育,但教师却发现一些学生因缺乏外语技能和学习能力而不能顺利毕业,大学需要满足学生多样化的学习需求并为其外语能力的持续发展提供帮助。高等教育课程中嵌入式语言发展模式,由学生自主学习到教师将语言学习嵌入课程当中,学生潜移默化地接受外语教学内容的同时也理解和消化了专业课知识,进而提升语言交际能力,符合我国大学英语课程要求和高等教育国际化大众化的发展趋势。 展开更多
关键词 高等教育 嵌入式语言发展模式 学生语言/专业知识发展
原文传递
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