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普通高考生与“三位一体”生专业成长的差异性——以浙江师范大学2013级小学教育专业为例
被引量：
1
1
作者
李志超
王佳
《集美大学学报（教育科学版）》
2019年第5期48-54,共7页
“三位一体”招生制度是完善高校自主招生制度,建立起分层、分类选拔人才的重要方式之一。人才的选拔跟人才的培养与发展紧密联系,通过对浙江师范大学2013级小学教育专业学生进行为期四年的跟踪调查,以专业知识学习、专业能力发展和专...
“三位一体”招生制度是完善高校自主招生制度,建立起分层、分类选拔人才的重要方式之一。人才的选拔跟人才的培养与发展紧密联系,通过对浙江师范大学2013级小学教育专业学生进行为期四年的跟踪调查,以专业知识学习、专业能力发展和专业理念养成等维度为观察点,发现“三位一体”生的专业成长显著好于普通高考生。因此,综合素质人才的培养,需要学生具有良好的角色认知、合理的课程学习和有效的反思性实践。
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关键词
“三位一体”生
普通高考生
专业成长比较
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题名
普通高考生与“三位一体”生专业成长的差异性——以浙江师范大学2013级小学教育专业为例
被引量：
1
1
作者
李志超
王佳
机构
浙江师范大学教师教育学院
浙江湖海塘小学
出处
《集美大学学报（教育科学版）》
2019年第5期48-54,共7页
基金
浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“从实践环节到实践课程:小学教育专业教育见习重构研究”阶段性研究成果之一
文摘
“三位一体”招生制度是完善高校自主招生制度,建立起分层、分类选拔人才的重要方式之一。人才的选拔跟人才的培养与发展紧密联系,通过对浙江师范大学2013级小学教育专业学生进行为期四年的跟踪调查,以专业知识学习、专业能力发展和专业理念养成等维度为观察点,发现“三位一体”生的专业成长显著好于普通高考生。因此,综合素质人才的培养,需要学生具有良好的角色认知、合理的课程学习和有效的反思性实践。
关键词
“三位一体”生
普通高考生
专业成长比较
Keywords
students
though
“
trinity
”
enrollment
system
of
comprehensive
assessments
common
students
though
College
Entrance
Examination
Comparison
of
Professional
Development
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
普通高考生与“三位一体”生专业成长的差异性——以浙江师范大学2013级小学教育专业为例
李志超
王佳
《集美大学学报（教育科学版）》
2019
1
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