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如何评价大学生的英语口语能力 被引量：104
1
作者 蔡基刚 《外语界》 北大核心 2002年第1期63-66,共4页
大学生的英语口语能力一直受到社会的批评。本文换了个角度来探讨这个问题。从教学大纲的要求到英语课程的难度来分析 ,认为我们在培养大学生口语能力方面取得了很大的成绩。文章对小学从一年级开设英语课 ,对四、六级统考 。
关键词 大学生 英语口语能力 评价
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背景特征对学生评价教师教学的影响 被引量：97
2
作者 魏红 申继亮 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第4期85-90,共6页
研究发现 ,对学生评价教师教学效果有显著影响的背景特征有 :课程的重要性、教师职称、学生对课程的兴趣、班级学生人数、课程的负担和课程的深度 ,这六项特征能解释 2 5 .8%的学生评价结果的变异。可见 ,学生对教师教学的评价存在着一... 研究发现 ,对学生评价教师教学效果有显著影响的背景特征有 :课程的重要性、教师职称、学生对课程的兴趣、班级学生人数、课程的负担和课程的深度 ,这六项特征能解释 2 5 .8%的学生评价结果的变异。可见 ,学生对教师教学的评价存在着一定的局限性 ,只能作为教师改进教学的参考 。 展开更多
关键词 学生评价 教师教学 背景特征
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大学生学习满意度:高等教育质量评判的原点 被引量：100
3
作者 文静 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期75-80,共6页
大学生学习满意度是高等教育评估与管理的重要内容之一,是学生参与高等教育之后,对其感知最直接的评价,因此这个评价的结果对评价主导者和利益相关者具有重要的参考价值。学习满意度是直观反映大学生对学习体验自我评价的指标集群,既能... 大学生学习满意度是高等教育评估与管理的重要内容之一,是学生参与高等教育之后,对其感知最直接的评价,因此这个评价的结果对评价主导者和利益相关者具有重要的参考价值。学习满意度是直观反映大学生对学习体验自我评价的指标集群,既能充分呈现大学生对于学习的评价,又极具直观性,能够反映出大学生学习满意状态度量的水平。大学生学习满意度的调查与研究,能够对教与学过程形成评价,以此作为改进的依据,从而促进教与学之间的互动,成为改革的突破口,提升大学生学习的效率和质量。研究表明,对于学习满意度来说,人与人之间的影响力度远大于物对人的影响力度,大学的"教"与"学’、学习氛围会较大程度地贡献于学习满意度的形成。学生是评价学习质量、反映教学水平的主体,其学习的满意度水平正是高校、学科、专业、课程质量的重要观测站。 展开更多
关键词 大学生 学习满意度 学习过程 学习质量 评价
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翻转课堂的学生满意度评价研究 被引量：88
4
作者 李晓文 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第3期98-105,116,共8页
关于翻转课堂学生满意度评价的实证研究表明:目前学生对翻转课堂教学的满意度和忠诚度总体较高,其决定性影响因子是学生对翻转课堂教学的质量感知,学生更多是基于学习过程体验和学习效果而作出满意度评价,设计翻转课堂的评教指标时应予... 关于翻转课堂学生满意度评价的实证研究表明:目前学生对翻转课堂教学的满意度和忠诚度总体较高,其决定性影响因子是学生对翻转课堂教学的质量感知,学生更多是基于学习过程体验和学习效果而作出满意度评价,设计翻转课堂的评教指标时应予以考虑。而学生对翻转课堂教学的质量感知主要受课程特征、教学设计、师生互动、网络学习平台和学习资源等五大关键因子影响,教师在翻转课堂教学实践中也应予以重点关注。 展开更多
关键词 翻转课堂 学生满意度 教学评价 课程设计
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论档案袋评定与学生评价 被引量：39
5
作者 施章清 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第1期77-81,共5页
档案袋评定是通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。它是学生评价的有效途径。学生档案袋评定的策略，一是终结性评价、诊断性评价、形成性评价相结合；二是将单一的认知评价扩展为对学生全面、综合素... 档案袋评定是通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。它是学生评价的有效途径。学生档案袋评定的策略，一是终结性评价、诊断性评价、形成性评价相结合；二是将单一的认知评价扩展为对学生全面、综合素质的多元评价；三是自我评价、小组评价、教师评价、家长及社区人士参与相结合。 展开更多
关键词 档案袋评定 学生评价 教育心理学 自我评价 民主意识
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体育运动对大学生心理疾病的调节与治疗 被引量：44
6
作者 朱唯唯 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 1999年第5期57-60,64,共5页
从某种程度上来说，心理疾病是一种比生理疾病对人更具危害的疾病，它严重 地困扰着大学生的健康成长。目前，对心理疾病的治疗已引起人们的重视，且手段不 少，但有意识地利用体育手段进行系统调节治疗的却为数不多。本文不仅分析了用... 从某种程度上来说，心理疾病是一种比生理疾病对人更具危害的疾病，它严重 地困扰着大学生的健康成长。目前，对心理疾病的治疗已引起人们的重视，且手段不 少，但有意识地利用体育手段进行系统调节治疗的却为数不多。本文不仅分析了用体 育手段来调节治疗大学生心理疾病的种种优点，而且还对它的可行性、普及性在理论 上进行了探讨，提出了一套调节治疗心理疾病的具体方法。该方法能有效地消耗患者 积聚的大量心理能量，打乱患者已形成的病态心理秩序，最终使患者达到身心平衡。 此外，笔者还提出了一套对体育手段调节治疗效果评估的标准，并大胆设想用现 代医学、生理学、生物化学的测试数据来更科学地评估与评价体育调节治疗的效果， 以期起到抛砖引玉的作用。 展开更多
关键词 大学生 心理疾病 体育运动 调节 治疗
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对高校学生评教信度和效度的反思 被引量：41
7
作者 马国建 王海军 王娟 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第3期38-40,共3页
由于高校教学管理观念上存在误区、学生评教制度设计不合理、学生评教组织过程不严密、评价主体参与不足、评价结果处理不当、学生评教未能形成经常化、制度化等原因,被广泛应用的学生评价教师教学质量(简称学生评教)在实践中没有发挥... 由于高校教学管理观念上存在误区、学生评教制度设计不合理、学生评教组织过程不严密、评价主体参与不足、评价结果处理不当、学生评教未能形成经常化、制度化等原因,被广泛应用的学生评价教师教学质量(简称学生评教)在实践中没有发挥应有的作用。需要从以下几方面加强建设:正确认识学生评教工作,建立科学的学生评教制度,正确处理学生评教的结果,关注学生评教制度带来的道德风险,以提高学生评教的信度和效度。 展开更多
关键词 提高 学生 评价 信度 效度
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高校大学生创业素质的灰色模糊综合评价 被引量：40
8
作者 苏益南 朱永跃 陈永清 《技术经济与管理研究》 北大核心 2010年第2期60-62,共3页
近年来,大学生创业活动在我国得到了快速发展,对缓解社会就业压力、促进大学生的个人成长等发挥了十分重要的作用。理论研究和实践证明,大学生的创业素质对其创业绩效具有很大影响,因而科学确立大学生的创业素质要求并对其进行评价具有... 近年来,大学生创业活动在我国得到了快速发展,对缓解社会就业压力、促进大学生的个人成长等发挥了十分重要的作用。理论研究和实践证明,大学生的创业素质对其创业绩效具有很大影响,因而科学确立大学生的创业素质要求并对其进行评价具有重要的理论和现实意义。在借鉴国内外相关研究成果的基础上,从心理素质、知识素质和能力素质等三个维度构建了大学生创业素质评价指标体系。基于大学生创业素质的相关评价信息具有灰性和模糊性的特点,运用灰色模糊理论,建立了大学生创业素质的灰色模糊综合评价模型,并通过实例验证了该模型的可行性和实用性,得出了一些具有建设性的结论和建议。 展开更多
关键词 大学生 创业素质 评价指标 灰色模糊评价
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高校学生学业增值评价:基本属性、现实困境与实践理路 被引量：41
9
作者 周继良 吴肖 匡永杨 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第12期9-18,共10页
高校学生学业增值评价将学生学业水平提升视为一个由多因素促成的增值过程,注重学生的多元发展与进步,可有效纠正和破解"唯分数"的不当评价取向和政策困境。它将纵向比较与横向比较相结合,实现多元主体的协同评价和参与治理,... 高校学生学业增值评价将学生学业水平提升视为一个由多因素促成的增值过程,注重学生的多元发展与进步,可有效纠正和破解"唯分数"的不当评价取向和政策困境。它将纵向比较与横向比较相结合,实现多元主体的协同评价和参与治理,有利于评价合力的形成;将定性评价与定量评价相结合,更加注重循证管理逻辑与数据支撑,有利于提升学业评价的客观性和科学性。当前,高校学生学业增值评价尚处于探索阶段,存在评价指标选取与设计难以引导学生多元发展、评价主体多元性有所缺失、评价结果预测功能难以实现等现实困境。作为实施学业增值评价的主体,高校更应强化生本理念,坚持评价的发展性;注重多元主体协同评价,构建联动机制;注重评价指标的科学性,合理甄选分析模型;科学运用评价结果,构建反馈机制,从而发挥增值评价的预测功能,规范引导学生发展。 展开更多
关键词 高校 学生 学业评价 增值评价 学生发展
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2007年度清华大学《国家学生体质健康标准》检测结果与分析 被引量：35
10
作者 马勇志 《中国体育科技》 CSSCI 北大核心 2009年第5期130-134,共5页
按照《国家学生体质健康标准》,对2007年秋季学期清华大学全体在校本科生进行体质健康检测,了解清华学生体质健康现状,获得全面、准确的各项数据;全部检测数据已上报教育部,成功传入"国家学生体质健康标准数据管理系统",进入... 按照《国家学生体质健康标准》,对2007年秋季学期清华大学全体在校本科生进行体质健康检测,了解清华学生体质健康现状,获得全面、准确的各项数据;全部检测数据已上报教育部,成功传入"国家学生体质健康标准数据管理系统",进入国家数据库;并将每个学生的全部测试成绩按评定等级记入每学年《国家学生体质健康标准登记卡》。通过本次检测,得出了如下结论:清华本科生《标准》成绩过低,平均不到70分;优良率为32%,不及格率为25%;清华大学本科生身体素质现状不容乐观,身高体重指数、肺活量体重指数、心血管耐力和上肢力量一般,速度和下肢力量较差,多数指标较低;各年级身体素质变化趋势2006级最好,2004级最差;女生的身体素质好于男生,男生更需要体育锻炼。最后,建议学生《体质健康标准》检测工作,不能仅仅满足于获取数据和上报数据的完成,还应该继续对学生的体质健康实现全方位的监测和指导。一些健身中存在的问题和隐患可以通过经常性的体质检测得到有效解决,也可以科学化、定量化的指导学生体育锻炼、体疗康复和运动处方实践。 展开更多
关键词 清华大学 体质检测 本科生 评价
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教育信息化2.0时代师范生信息素养测评模型的构建与应用——以西部地区为例 被引量：36
11
作者 李毅 邱兰欢 王钦 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期91-98,共8页
提升师范生信息素养是建设高素质教师队伍的重要举措,开展师范生信息素养测评是培育和提升师范生信息素养的重要举措之一。该研究经过"构建理论模型—编制并修订测评工具—验证测评模型—应用测评模型"的研究过程,在西部地区... 提升师范生信息素养是建设高素质教师队伍的重要举措,开展师范生信息素养测评是培育和提升师范生信息素养的重要举措之一。该研究经过"构建理论模型—编制并修订测评工具—验证测评模型—应用测评模型"的研究过程,在西部地区分别选取了843名和1660名师范生开展预调查与正式测试,最终构建出了信效度良好、拟合度较高的师范生信息素养测评模型,该模型包括"基本信息素养""学生学习素养""教师教学素养"三大一级指标和九个二级指标。利用该模型对西部地区师范生信息素养水平开展了评估实践,发现西部地区师范生信息素养总体水平较高,但信息技术整合教学及研究创新能力尚显不足。师范生信息素养在个体、学校、学科三个层面存在差异。该研究为师范生信息素养提供了科学的测评工具,为有效培育和提升师范生的信息素养提供了参考依据。 展开更多
关键词 师范生 信息素养 测评模型 教育信息化2.0
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大学生思想政治教育评价体系的反思与构建 被引量：32
12
作者 李守可 《四川理工学院学报（社会科学版）》 2011年第5期67-70,共4页
大学生思想政治教育评价是加强和改进大学生思想政治教育的重要推动力量,它的内涵十分丰富。但目前高校思想政治教育评价存在评价目标狭隘、评价结构单调、评价过程缺乏针对性、评价标准主观等诸多困境,而要构建科学化、合理化、可持续... 大学生思想政治教育评价是加强和改进大学生思想政治教育的重要推动力量,它的内涵十分丰富。但目前高校思想政治教育评价存在评价目标狭隘、评价结构单调、评价过程缺乏针对性、评价标准主观等诸多困境,而要构建科学化、合理化、可持续的大学生思想政治教育评价体系,就要将评价机制上的内部机制与外部机制、评价方法上的定性分析与定量分析、评价标准的绝对性与相对性、评价过程的动态与静态、评价的系统性与专门性相结合,从而确保大学生思想政治教育评价的客观性、有效性。 展开更多
关键词 高校 大学生 思想政治教育 评价体系
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高校学生社团的学生评价与影响因素 被引量：31
13
作者 杨帆 李朝阳 许庆豫 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第12期43-51,共9页
基于学生参与社团的程度构建评价社团的标准,确定了高校学生社团评价的团队合作、职能分工、发展前景、影响力的四因素结构。通过编制高校学生社团评价问卷,发现高校学生社团的学生评价受学校类型、社团类型、社团组织结构、社团领导风... 基于学生参与社团的程度构建评价社团的标准,确定了高校学生社团评价的团队合作、职能分工、发展前景、影响力的四因素结构。通过编制高校学生社团评价问卷,发现高校学生社团的学生评价受学校类型、社团类型、社团组织结构、社团领导风格的影响。与其他社团或组织合作、配备充足的指导老师、以社会赞助为主要经费来源的社团获得的评价较高;开展活动的频率越高、社员的流失率越低、社团获得荣誉的级别越高,社团相应获得的评价也更高。建构科学的高校学生社团评价标准和高校学生社团发展路径应创建矩阵式的组织结构,明确社团的价值定位;合理划分社团类型,保障社团的协同发展;推行社团评比内容的制度化,促进社团发展的良性循环;营造民主的社团氛围,维护学生自身的权利。 展开更多
关键词 学生参与理论 高校学生社团 学生评价
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医学生医患沟通培养模式和考评体系探讨 被引量：29
14
作者 黄自发 姚志文 +2 位作者 鲁翔 朱丹宁 杨勇 《医学与社会》 2011年第2期87-89,共3页
目的:探索医学生医患沟通的培养模式和考评体系。方法:采用文献研究方法。本文从中国知网、万方数据库查找2005年-2009年所有关于医学生医患沟通的文献,多角度分析医学生医患沟通教育的发展现状、问题和瓶颈。结果:通过文献研究发现,国... 目的:探索医学生医患沟通的培养模式和考评体系。方法:采用文献研究方法。本文从中国知网、万方数据库查找2005年-2009年所有关于医学生医患沟通的文献,多角度分析医学生医患沟通教育的发展现状、问题和瓶颈。结果:通过文献研究发现,国内医学生医患沟通教育出现断层,培养模式不健全,缺乏相应的考评体系。总体来看我国医学生医患沟通教育的发展还处于起步阶段。 展开更多
关键词 医学生 医患沟通 培养模式 考评体系
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大学生学习过程评价的现状、问题及对策——基于全国16所本科高校的调研 被引量：29
15
作者 牛亏环 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期42-49,共8页
大学生学习过程评价,作为高校教育管理、科学评价研究的重要组成部分,对于改进学生学习过程、加强学习评价功能、培养学生创新能力,以及提升人才培养质量,都有着极其重要的战略意义。目前,大学生学习过程评价存在的问题主要有:评价理念... 大学生学习过程评价,作为高校教育管理、科学评价研究的重要组成部分,对于改进学生学习过程、加强学习评价功能、培养学生创新能力,以及提升人才培养质量,都有着极其重要的战略意义。目前,大学生学习过程评价存在的问题主要有:评价理念不够明晰、评价体系不完整、评价制度不完善、评价过程难以把握、评价标准界定不清晰、评价结果存在误差因素、评价主体的作用未充分发挥等。为此,国内教育部门和高校应从评价机制转向整合型、评价内容注重学习过程、评价标准关注学生个体差异、评价方法趋向多元化等几个方面进行理念转型和政策引导,来促进并加强大学生学习过程评价的研究发展。 展开更多
关键词 大学生 学习过程 评价 现状 问题 对策
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同伴教育应用于大学生艾滋病/安全性行为健康教育的效果评价 被引量：26
16
作者 何绍芳 李依潇 +4 位作者 陈楚莹 刘倩云 罗晔 何琳惠 周莉 《保健医学研究与实践》 2017年第1期36-41,共6页
目的评价同伴教育应用于大学生艾滋病/安全性行为健康教育的效果,为同伴教育应用于大学生性与生殖健康教育的可行性和有效性提供科学依据。方法选取参加"青春健康同伴教育"选修课的120名大学生作为同伴教育组,按照个体匹配,... 目的评价同伴教育应用于大学生艾滋病/安全性行为健康教育的效果,为同伴教育应用于大学生性与生殖健康教育的可行性和有效性提供科学依据。方法选取参加"青春健康同伴教育"选修课的120名大学生作为同伴教育组,按照个体匹配,选取其他选修课的学生120名作为对照组。对同伴教育组大学生进行为期4个月的艾滋病/安全性行为健康教育,教育实施前后分别对2组大学生进行内容一致的问卷调查。结果教育前,2组大学生的艾滋病一般知识知晓率均较低,且2组大学生每项题目的知晓率比较,差异均无统计学意义(P>0.05);教育后,同伴教育组学生的一般知识知晓率均有所提高,且多数题目的知晓率与教育前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。教育前,同伴教育组和对照组大学生对"艾滋病主要传播途径为性传播、血液传播、母婴传播""输入带有艾滋病病毒的血液会感染艾滋病"等5项题目的知晓率均高于90.0%,且教育前后2组学生不同组之间及本组之间知晓率比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。教育前,2组学生对艾滋病病毒感染者及患者的相关态度及性行为情况比较,差异无统计学意义(P>0.05)。教育后,愿意与艾滋病病毒感染者及患者身份的同学或朋友继续交往的学生人数比例在同伴教育组达76.7%,高于本组教育前及对照组教育后该人数比例,且差异均有统计学意义(P<0.05)。教育后同伴教育组中支持多个性伴侣及一夜情的学生人数比例均较教育前有所下降,而发生性行为时使用安全套的学生人数比例有所上升,且差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在大学生艾滋病/安全性行为健康教育方面,同伴教育是一种切实有效值得推广的健康教育模式。 展开更多
关键词 同伴教育 大学生 艾滋病 性病 安全性行为 效果评价
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健美操锻炼对女大学生体质的影响 被引量：23
17
作者 孙丽英 陈淑英 尤杏雪 《河北体育学院学报》 2002年第3期20-22,共3页
为定量研究健美操锻炼对女大学生体质的影响 ,对河北工业大学部女大学生进行了一年 (36周 )的对照实验。研究结果表明 ,健美操的运动强度女大学生较为适宜 ,动作结构符合女大学生的生理、心理特点。长期坚持健美操锻炼能够使女大学生心... 为定量研究健美操锻炼对女大学生体质的影响 ,对河北工业大学部女大学生进行了一年 (36周 )的对照实验。研究结果表明 ,健美操的运动强度女大学生较为适宜 ,动作结构符合女大学生的生理、心理特点。长期坚持健美操锻炼能够使女大学生心血管和呼吸机能增强 ,各项身体素质显著提高 ,身体形态和身体成分明显改善。 展开更多
关键词 健美操 女大学生 综合评价 身体素质
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《大学教师教学效果评价问卷》在医学院校教学效果评价中的应用 被引量：25
18
作者 张阳 伦施斯 曲波 《中华医学教育探索杂志》 2014年第5期433-436,共4页
目的 探讨大学教师教学效果评价（students＇ evaluations of educational quality,SEEQ）问卷在医学院校教师教学效果评价中的应用效果和相关影响因素.方法 利用SEEQ问卷中文版对某医科大学477名1至4年级临床医学专业五年制学生进行调... 目的 探讨大学教师教学效果评价（students＇ evaluations of educational quality,SEEQ）问卷在医学院校教师教学效果评价中的应用效果和相关影响因素.方法 利用SEEQ问卷中文版对某医科大学477名1至4年级临床医学专业五年制学生进行调查,评价教师教学效果.利用SPSS 19.0软件进行统计分析,采用内部一致性检验和主成分分析对量表的信度和效度进行检验;采用t检验和方差分析,对学生性别、年级、课程类型和学业成绩等因素在问卷7个维度的得分进行比较.结果 本次研究SEEQ量表的Cronbach＇sα系数为0.89,因子累计方差贡献率为86.43％,问卷的信度和效度较好.女生在师生人际关系维度得分高于男生（P=-0.022）,低年级学生对教学效果评价各维度得分均较低（P＜0.05）,临床医学课程在各维度碍分较高（P＜0.05）,成绩优秀的学生在学习价值感、师生人际关系、教师知识宽度和课程管理维度上得分较高（P＜0.05）.结论 利用SEEQ量表对医学教师教学效果评价具有可行性.教师可根据不同学生、课程特点开展有针对性的教学改革. 展开更多
关键词 大学教师教学效果评价问卷 医学生 教学效果 评价
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我国大学生体质评价体系相关指标有效性和可靠性研究 被引量：17
19
作者 张勇 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2003年第4期64-67,共4页
采用文献资料法、体质测试法、数理统计法、逻辑分析法对当前我国19～22岁大学生体质评价体系指标进行有效性和可靠性研究。结果显示:我国大学生体质评价体系指标应增加“皮脂指标”和“台阶试验”;我国大学生体质评价体系指标中刺激强... 采用文献资料法、体质测试法、数理统计法、逻辑分析法对当前我国19～22岁大学生体质评价体系指标进行有效性和可靠性研究。结果显示:我国大学生体质评价体系指标应增加“皮脂指标”和“台阶试验”;我国大学生体质评价体系指标中刺激强度较大的耐力性指标和容易受精神因素和激励因素影响的指标的可靠性较差。 展开更多
关键词 大学生 体质 评价 指标 有效性 可靠性
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服务学习促进大学生批判性思维的干预研究 被引量：24
20
作者 马慧 姚梅林 仝丽娟 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第5期515-524,共10页
采用准实验设计教学干预,将75名心理学专业本科生分为实验组(n=54)和对照组(n=21),实验组进行为期10周的结构化服务学习活动(每周2小时),对照组给予匹配任务(文献阅读和翻译总结)。采用反思日志中的开放性问题和非服务学习领域的结构不... 采用准实验设计教学干预,将75名心理学专业本科生分为实验组(n=54)和对照组(n=21),实验组进行为期10周的结构化服务学习活动(每周2小时),对照组给予匹配任务(文献阅读和翻译总结)。采用反思日志中的开放性问题和非服务学习领域的结构不良情景问题为测验材料,利用自编的问题解决中的批判性思维表现编码表,对服务学习活动前后和过程中相关材料进行编码,探讨服务学习中服务组学生批判性思维的变化及其在非服务学习领域结构不良问题解决中的迁移效果。结果表明服务学习对大学生的批判性思维表现具有显著促进作用,主要体现在方案改进维度上,这种促进作用可以迁移到非服务学习领域问题解决的批判性思维表现中。 展开更多
关键词 大学生 批判性思维 服务学习 方案评价 方案改进
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