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我国特奥融合学校计划本土化的进展、问题及建议
被引量：
7
1
作者
郑程浩
吴燕丹
胡子航
《西安体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2020年第3期370-377,共8页
梳理我国特奥融合学校计划的发展脉络,并以国际特奥东亚区融合学校计划技术团队的身份,于2017—2018年间对全国近30所签约融合学校进行现场考察指导。研究发现在"国际特奥东亚区新5年计划"启动后,我国特奥融合学校计划具有量...
梳理我国特奥融合学校计划的发展脉络,并以国际特奥东亚区融合学校计划技术团队的身份,于2017—2018年间对全国近30所签约融合学校进行现场考察指导。研究发现在"国际特奥东亚区新5年计划"启动后,我国特奥融合学校计划具有量和质的飞跃。主要表现是:特奥融合学校计划签约校的数量大幅增加;特奥融合足球、篮球赛以及融合夏令营等作为特奥融合学校计划的延伸,已形成较有影响力的品牌;以上海体育学院和福建师范大学为核心,为全国特奥融合学校计划提供技术支持。尽管我国特奥融合学校计划发展较为活跃,但本土化推进依然存在问题,主要涉及"融合公共空间"有效利用性欠佳,学校融合意识模糊,主办方融合计划的体系设计仍需完善。未来我国特奥融合学校计划可以顶层设计为主导,提升个体对融合理念的解释水平,调整活动开展地域,完善项目实施程序,制定选择标准和建立及时反馈(评价)体系。这是特奥融合学校计划本土化、规范化发展的趋势,且为真切促进智力障碍等特殊群体融入社会提供专业、系统的支持。
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关键词
特奥融合学校计划
本土化
智力障碍学生
融合伙伴
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职称材料
国外个别化教育计划中智障学生自我决策能力的培养及启示
被引量：
6
2
作者
李丹
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2008年第2期51-55,共5页
自我决策被认为是智障学生掌控未来生活的保证,关系到学生能否在毕业后更好地适应社会工作和生活。本文主要介绍了国外有关残疾学生自我决策研究现状,结合我国实际,从制订、实施和评量等个别化教育计划全过程中,列举了培养学生自我决策...
自我决策被认为是智障学生掌控未来生活的保证,关系到学生能否在毕业后更好地适应社会工作和生活。本文主要介绍了国外有关残疾学生自我决策研究现状,结合我国实际,从制订、实施和评量等个别化教育计划全过程中,列举了培养学生自我决策技能的教学策略。
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关键词
自我决策
个别化教育计划
智障学生
原文传递
智力落后儿童场依存性的调查分析
被引量：
2
3
作者
谢立瑶
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2008年第2期44-50,55,共8页
认知风格是个体在信息组织和加工过程中所表现出的一种相对稳定的习惯方式,场依存性认知风格也是体现个体差异因素之一。本研究采用北京师范大学心理系修订的《镶嵌图形测验》分别对在培智学校就读的部分轻度、中度和重度智力落后儿童...
认知风格是个体在信息组织和加工过程中所表现出的一种相对稳定的习惯方式,场依存性认知风格也是体现个体差异因素之一。本研究采用北京师范大学心理系修订的《镶嵌图形测验》分别对在培智学校就读的部分轻度、中度和重度智力落后儿童进行测量,分析智力落后儿童场依存性认知风格的倾向类型。从测验的结果看出智力落后儿童大多倾向于场依存性;智力落后儿童的场依存性的认知风格与他们的智商水平不相关。同时本研究还针对智力落后儿童的记忆力、专注力等缺陷对测验结果的影响进行探讨。
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关键词
认知风格
场独立性-场依存性
智力落后儿童
原文传递
题名
我国特奥融合学校计划本土化的进展、问题及建议
被引量：
7
1
作者
郑程浩
吴燕丹
胡子航
机构
福建师范大学体育科学学院
出处
《西安体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2020年第3期370-377,共8页
基金
福建省社会科学规划项目(FJ2019B044)
中残联残疾人体育专项研究课题(2019-KFJS&001)
国家社会科学基金项目(15BTY071)。
文摘
梳理我国特奥融合学校计划的发展脉络,并以国际特奥东亚区融合学校计划技术团队的身份,于2017—2018年间对全国近30所签约融合学校进行现场考察指导。研究发现在"国际特奥东亚区新5年计划"启动后,我国特奥融合学校计划具有量和质的飞跃。主要表现是:特奥融合学校计划签约校的数量大幅增加;特奥融合足球、篮球赛以及融合夏令营等作为特奥融合学校计划的延伸,已形成较有影响力的品牌;以上海体育学院和福建师范大学为核心,为全国特奥融合学校计划提供技术支持。尽管我国特奥融合学校计划发展较为活跃,但本土化推进依然存在问题,主要涉及"融合公共空间"有效利用性欠佳,学校融合意识模糊,主办方融合计划的体系设计仍需完善。未来我国特奥融合学校计划可以顶层设计为主导,提升个体对融合理念的解释水平,调整活动开展地域,完善项目实施程序,制定选择标准和建立及时反馈(评价)体系。这是特奥融合学校计划本土化、规范化发展的趋势,且为真切促进智力障碍等特殊群体融入社会提供专业、系统的支持。
关键词
特奥融合学校计划
本土化
智力障碍学生
融合伙伴
Keywords
Special
Olympics
Unified
Schools
Program
indigenization
student
with
mental retardation
unified
partners
分类号
G812.5 [文化科学—体育学]
下载PDF
职称材料
题名
国外个别化教育计划中智障学生自我决策能力的培养及启示
被引量：
6
2
作者
李丹
机构
重庆师范大学特殊教育学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2008年第2期51-55,共5页
文摘
自我决策被认为是智障学生掌控未来生活的保证,关系到学生能否在毕业后更好地适应社会工作和生活。本文主要介绍了国外有关残疾学生自我决策研究现状,结合我国实际,从制订、实施和评量等个别化教育计划全过程中,列举了培养学生自我决策技能的教学策略。
关键词
自我决策
个别化教育计划
智障学生
Keywords
self-
determination
individualized
education
program
student
with
mental retardation
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
智力落后儿童场依存性的调查分析
被引量：
2
3
作者
谢立瑶
机构
广州市越秀区启智学校
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2008年第2期44-50,55,共8页
文摘
认知风格是个体在信息组织和加工过程中所表现出的一种相对稳定的习惯方式,场依存性认知风格也是体现个体差异因素之一。本研究采用北京师范大学心理系修订的《镶嵌图形测验》分别对在培智学校就读的部分轻度、中度和重度智力落后儿童进行测量,分析智力落后儿童场依存性认知风格的倾向类型。从测验的结果看出智力落后儿童大多倾向于场依存性;智力落后儿童的场依存性的认知风格与他们的智商水平不相关。同时本研究还针对智力落后儿童的记忆力、专注力等缺陷对测验结果的影响进行探讨。
关键词
认知风格
场独立性-场依存性
智力落后儿童
Keywords
cognitive
style
field-
dependent
and
field
-
unattached
style
student
with
mental retardation
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国特奥融合学校计划本土化的进展、问题及建议
郑程浩
吴燕丹
胡子航
《西安体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2020
7
下载PDF
职称材料
2
国外个别化教育计划中智障学生自我决策能力的培养及启示
李丹
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2008
6
原文传递
3
智力落后儿童场依存性的调查分析
谢立瑶
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2008
2
原文传递
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