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基于教育学视域的高校德育课程考试分析及改进策略
1
作者
邓宏萍
钟庆文
于美华
《泰州职业技术学院学报》
2021年第4期21-24,共4页
从教育学视角阐述高校德育课程考试的使命是对课程价值进行评判,分析当前高校德育课程考试存在“以道德知识替代道德认知为评价对象,评价目标不清;唯知性、单一量化考试形式与方法无法评价学生道德整体水平;功能性、结构性失位导致考试...
从教育学视角阐述高校德育课程考试的使命是对课程价值进行评判,分析当前高校德育课程考试存在“以道德知识替代道德认知为评价对象,评价目标不清;唯知性、单一量化考试形式与方法无法评价学生道德整体水平;功能性、结构性失位导致考试失去真实意义”等问题及原因,提出德育课程考试改革走向人文建构范式,突出考试功能全面性与主体性,构建考试方法体系的策略。
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关键词
德育课程
德育课程考试本质
德育课程考试改进策略
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题名
基于教育学视域的高校德育课程考试分析及改进策略
1
作者
邓宏萍
钟庆文
于美华
机构
泰州职业技术学院
出处
《泰州职业技术学院学报》
2021年第4期21-24,共4页
基金
2018年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目(2018SJSZ632,项目主持人:于美华).
文摘
从教育学视角阐述高校德育课程考试的使命是对课程价值进行评判,分析当前高校德育课程考试存在“以道德知识替代道德认知为评价对象,评价目标不清;唯知性、单一量化考试形式与方法无法评价学生道德整体水平;功能性、结构性失位导致考试失去真实意义”等问题及原因,提出德育课程考试改革走向人文建构范式,突出考试功能全面性与主体性,构建考试方法体系的策略。
关键词
德育课程
德育课程考试本质
德育课程考试改进策略
Keywords
mor
al
education
curriculum
the
essence
of
mor
al
education
curriculum
examination
strategy
of
mor
⁃
al
education
curriculum
examination
improvement
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于教育学视域的高校德育课程考试分析及改进策略
邓宏萍
钟庆文
于美华
《泰州职业技术学院学报》
2021
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