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习题的教学价值及转化教学策略——以统编小学语文四年级教材为例
被引量：
2
1
作者
赵梓如
《江苏教育研究》
2020年第5期104-109,共6页
统编小学语文教材习题是统筹规划能力体系的重要阵地。以四年级为例,其呈现方式迎合儿童学习兴趣,知识分布指向语言学习整体、单元学习空间、能力提升序列。在教学中,教师应先从同类、同单元的高度看习题,定位习题价值,聚焦习题表述,识...
统编小学语文教材习题是统筹规划能力体系的重要阵地。以四年级为例,其呈现方式迎合儿童学习兴趣,知识分布指向语言学习整体、单元学习空间、能力提升序列。在教学中,教师应先从同类、同单元的高度看习题,定位习题价值,聚焦习题表述,识别习题支架,分解习题学习任务,透彻解析习题的编排意图,积极探索将习题转化为教学的策略,生成先行学习体验,打破文本学习边界,追寻新鲜学习话题,无缝对接学习过程,开启深度学习旅程,真正提高课堂教学效率。
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关键词
统编小学语文教材
习题
教学价值
转化教学策略
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职称材料
题名
习题的教学价值及转化教学策略——以统编小学语文四年级教材为例
被引量：
2
1
作者
赵梓如
机构
南京市致远外国语小学
出处
《江苏教育研究》
2020年第5期104-109,共6页
文摘
统编小学语文教材习题是统筹规划能力体系的重要阵地。以四年级为例,其呈现方式迎合儿童学习兴趣,知识分布指向语言学习整体、单元学习空间、能力提升序列。在教学中,教师应先从同类、同单元的高度看习题,定位习题价值,聚焦习题表述,识别习题支架,分解习题学习任务,透彻解析习题的编排意图,积极探索将习题转化为教学的策略,生成先行学习体验,打破文本学习边界,追寻新鲜学习话题,无缝对接学习过程,开启深度学习旅程,真正提高课堂教学效率。
关键词
统编小学语文教材
习题
教学价值
转化教学策略
Keywords
state-compiled
Chinese
textbook
for
primary
school
student
exercise
teaching
value
strategy
for
transformation
learning
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
习题的教学价值及转化教学策略——以统编小学语文四年级教材为例
赵梓如
《江苏教育研究》
2020
2
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