PBL联合情景模拟教学法在口腔颌面-头颈肿瘤教学中的探索与实践 被引量：9

1

作者 周晌辉 季彤 +4 位作者 何悦 曹巍 王磊 房笑 张陈平 《中国中西医结合耳鼻咽喉科杂志》 2021年第5期384-386,380,共4页

目的通过PBL(problem-based learning,PBL)联合情景模拟教学法(scenario-based learning,SBL)在口腔颌面-头颈肿瘤教学中的构建与实践,探索适用于口腔颌面外科学教学的新方法。方法选择上海交通大学口腔医学院2016级口腔医学专业本科学... 目的通过PBL(problem-based learning,PBL)联合情景模拟教学法(scenario-based learning,SBL)在口腔颌面-头颈肿瘤教学中的构建与实践,探索适用于口腔颌面外科学教学的新方法。方法选择上海交通大学口腔医学院2016级口腔医学专业本科学生为对象,随机抽取10名学生组成实验组,使用PBL联合情景模拟教学法;其余46名同学组成对照组,只单独使用传统PBL教学法。使用所有学生理论成绩和综合成绩作为基线标准,引入课堂观察员对所有学生在PBL课程中的表现进行评分。结果根据教学效果评价组间比较可得,理论成绩和综合成绩对照组与实验组的得分无统计学差异,但是PBL学习表现成绩实验组得分(91.70±4.22)高于对照组(88.05±3.15),且有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合情景模拟教学法在口腔颌面-头颈肿瘤的的教学中,学生的学习效果优于传统PBL教学法,在口腔颌面外科学教学中具有良好的应用前景,在未来的教学工作中可以进一步应用、论证、完善和推广。 展开更多

关键词 PBL教学法 情景模拟教学法 口腔颌面外科学 口腔医学生

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口腔医学生岗位胜任力指标体系研究

2

作者 洪晓梅 张锦雀 《卫生职业教育》 2024年第8期1-6,共6页

为构建口腔医学生的岗位胜任力模型,通过文献查阅和小组访谈拟定初始胜任力指标,并采用德尔菲法对27名专家进行咨询,探讨口腔医学生应具备的胜任力。两轮专家咨询后确定了8个一级指标和50个二级指标的口腔医学生岗位胜任力指标体系。研... 为构建口腔医学生的岗位胜任力模型,通过文献查阅和小组访谈拟定初始胜任力指标,并采用德尔菲法对27名专家进行咨询,探讨口腔医学生应具备的胜任力。两轮专家咨询后确定了8个一级指标和50个二级指标的口腔医学生岗位胜任力指标体系。研究显示,该指标体系能够为培养和评价口腔医学生提供参考。 展开更多

关键词 口腔医学生 胜任力 德尔菲法 指标体系

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口腔医学生颞下颌关节紊乱症状及口腔行为调查

3

作者 吴笑尘 潘璇 +1 位作者 陈宏伟 王星 《生命科学仪器》 2024年第2期152-155,158,共5页

目的分析颞下颌关节紊乱病(TMD)症状及口腔行为在口腔医学本科生中的分布情况,讨论口腔行为与颞下颌关节紊乱的关系。方法2023年4月-5月期间,调查昆明医科大学海源学院646名口腔医学本科学生,采用2014版国际TMD诊断标准的症状自评问卷调... 目的分析颞下颌关节紊乱病(TMD)症状及口腔行为在口腔医学本科生中的分布情况,讨论口腔行为与颞下颌关节紊乱的关系。方法2023年4月-5月期间,调查昆明医科大学海源学院646名口腔医学本科学生,采用2014版国际TMD诊断标准的症状自评问卷调查TMD症状,采用口腔行为检查问卷(OBC)调查口腔行为的分布情况。根据是否存在TMD症状分组,讨论口腔行为在有或没有TMD症状的研究对象中的分布差异。结果有57.0%(368/646)的口腔医学本科生在近1月内至少出现过一项TMD症状,男性发生率为52.2%,显著低于女性的61.0%。关节弹响和口颌面部疼痛是发生率最高的TMD症状,发生率分别为43.1%和20.8%。在646名被调查者中,两餐之间进食需要咀嚼的食物(35.29%)、睡眠时下颌骨受压(28.48%)、托腮(19.97%)、持续讲话(18.73%)、将舌放在上下牙之间(17.80%)、不咀嚼时上下牙接触(17.65%)、打哈欠(17.03%)、仅用一侧咀嚼食物(16.56%)是出现较多的口腔行为,其中,餐间进食、睡眠时下颌骨受压、托腮、不咀嚼时上下牙有接触、偏侧咀嚼、打哈欠与TMD症状的出现相关(P=0.00)。结论口腔医学本科生中TMD症状出现率较高,且与口腔行为存在关联。 展开更多

关键词 颞下颌关节紊乱病 口腔行为 口腔医学生 调查

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以“课程思政”促进口腔人才培养的初步探索 被引量：5

4

作者 柴娟 黄硕 +1 位作者 刘宁 朱勇 《科教导刊》 2020年第23期42-43,共2页

"课程育人"是加强新时代大学生思政教育的重要途径。顺应时代,培养时代需要的口腔医务工作者,促进口腔人才的发展,这就需要对口腔医学课程思政如何融入口腔人才培养中进行思考与探索。本文以"口腔颌面医学影像诊断学&qu... "课程育人"是加强新时代大学生思政教育的重要途径。顺应时代,培养时代需要的口腔医务工作者,促进口腔人才的发展,这就需要对口腔医学课程思政如何融入口腔人才培养中进行思考与探索。本文以"口腔颌面医学影像诊断学"专业课为例,探索口腔医学生课程思政的有效途径并思考其意义。 展开更多

关键词 课程思政 课程育人 口腔医学生 教学改革

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仿真牙结合离体牙对口腔医学生综合素质提高的效果评价 被引量：4

5

作者 陈乃玲 穆玉 +3 位作者 冯晓洁 王丹 戚孟春 孙竹梅 《牙体牙髓牙周病学杂志》 CAS 北大核心 2014年第11期685-686,共2页

目的:评价用仿真牙结合离体牙进行试验教学的效果。方法:对河北联合大学2008级(为对照组)实验教学中单纯采用石膏牙模型;2009级(实验组)实验教学中加入离体牙和仿真牙。在学期结束后进行综合素质考试成绩对比,并且进行学生满意度评价。... 目的:评价用仿真牙结合离体牙进行试验教学的效果。方法:对河北联合大学2008级(为对照组)实验教学中单纯采用石膏牙模型;2009级(实验组)实验教学中加入离体牙和仿真牙。在学期结束后进行综合素质考试成绩对比,并且进行学生满意度评价。结果:实验组理论、实验操作成绩各项目及总成绩均高于对照组(P<0.05);自我评价中除团队合作无明显差异以外,其余各项目实验组均高于对照组(P<0.05)。结论:在口腔实验教学中加入仿真牙和离体牙,可提高学生临床综合素质。 展开更多

关键词 口腔医学生 综合素质 离体牙 仿真牙

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突发公共卫生事件背景下口腔医学生临床四手操作技能混合课程建设的效果 被引量：3

6

作者 陈彦廷 陆思月 姚兰 《昆明医科大学学报》 CAS 2022年第8期173-177,共5页

目的分析突发公共卫生事件背景下口腔医学生临床四手操作技能混合课程建设的培训效果,为口腔医学本科生拓展四手操作教学提供依据。方法以2020年至2021年在云南省口腔医院实习的医学生为研究对象,2020年30名学生为对照组、2021年30名学... 目的分析突发公共卫生事件背景下口腔医学生临床四手操作技能混合课程建设的培训效果,为口腔医学本科生拓展四手操作教学提供依据。方法以2020年至2021年在云南省口腔医院实习的医学生为研究对象,2020年30名学生为对照组、2021年30名学生为实验组,对照组按临床实习大纲进行传统椅旁带教,实验组在椅旁带教的基础上同时采用混合课程教学(线上理论培训→线下情景模拟实操训练),培训结束后对2组理论及技能考核结果、职业暴露和教学满意度进行分析。结果6项核心技能的考核结果与教学满意度评价,实验组均优于对照组,2组差异有统计学意义(P<0.05);6项核心技能诊疗时长实验组均少于对照组,2组差异有统计学意义(P<0.05);职业暴露发生率实验组与对照组比较下降23.3%,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在新冠疫情背景下,线上及线下结合的教学模式可提高口腔医学生临床岗位胜任力及诊疗效率,保障感染控制要求,降低职业暴露风险,对培养综合型、实用型口腔医学人才具有较高的应用价值与临床意义。 展开更多

关键词 混合课程 四手操作 口腔医学生

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以提升口腔医学生岗位胜任力为核心的模块化专业教学改革研究 被引量：3

7

作者 张晨 倪成励 《黑龙江科学》 2019年第5期28-29,共2页

介绍了旧式口腔医学教育模式的缺点:课程安排不集中,专业课时长较短,人文教育方式僵硬,自我思考推动力不足。分析了模块化专业教育改革的方案:建立一致的专业课程新体制,形成虚实结合的技能培训新模式,施行客观公正的技能考核新方案,优... 介绍了旧式口腔医学教育模式的缺点:课程安排不集中,专业课时长较短,人文教育方式僵硬,自我思考推动力不足。分析了模块化专业教育改革的方案:建立一致的专业课程新体制,形成虚实结合的技能培训新模式,施行客观公正的技能考核新方案,优化师资培养新机制,完善激励政策,扩展课外教学新内容。阐述了口腔医学专业教育体制改革的目标:开阔学生视野,形成积极的良性竞争,提高学生的学习积极性和主动性。 展开更多

关键词 口腔医学生 岗位胜任能力 模块化 专业教学改革

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提高临床实习阶段口腔医学生的综合技能 被引量：2

8

作者 段蔚泓 左恩俊 +1 位作者 侯玉泽 杨红岩 《医学教育探索》 2006年第8期761-762,共2页

临床实习是理论联系实际,对医学生综合训练的重要环节。口腔医学是一门实践性很强的应用型科学,临床实习在口腔医学教育过程中就更为突出和重要。本文就如何提高口腔医学生临床实习阶段的综合技能进行探讨。

关键词 口腔医学生 临床实习 综合技能

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责任指数对口腔医学专业学生职业精神考核的设想 被引量：1

9

作者 冯征 赵丽颖 +2 位作者 刘丽红 杨玉雪 王亚东 《医学教育管理》 2020年第1期54-58,共5页

医学生的责任心体现在其一定行为表现上,是医学生职业精神培养的重要内涵,因此对影响医学生责任心的负向行为进行一定的干预具有重要意义。分析国内外医学院校应用责任指数考核在医学生行为督导养成的评价研究,遵循我国口腔医学专业人... 医学生的责任心体现在其一定行为表现上,是医学生职业精神培养的重要内涵,因此对影响医学生责任心的负向行为进行一定的干预具有重要意义。分析国内外医学院校应用责任指数考核在医学生行为督导养成的评价研究,遵循我国口腔医学专业人才培养的规律,结合口腔医学生成长的特点,借鉴职业精神考核的相关指标——责任指数考核法,试设计口腔医学生行为责任指数测评方案,并预设可行性,为拓宽口腔医学生职业精神的培养提供思路。 展开更多

关键词 责任指数考核 口腔医学生 职业精神培养

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口腔医学专业分类专科生就业观念分析和对策研究

10

作者 李华 陈佳 +1 位作者 贾茹 杨立英 《安徽卫生职业技术学院学报》 2021年第2期117-118,136,共3页

分类专科生比统招专科生早期就业签约进度慢,主要由于分类专科生学生自身特点及当前口腔医学人才市场需求变化导致,分类专科生自主学习能力不足,专业知识掌握薄弱,且就业理念倾向于"先择业、再就业";另一方面随着人们对口腔... 分类专科生比统招专科生早期就业签约进度慢,主要由于分类专科生学生自身特点及当前口腔医学人才市场需求变化导致,分类专科生自主学习能力不足,专业知识掌握薄弱,且就业理念倾向于"先择业、再就业";另一方面随着人们对口腔保健、牙齿矫正等方面的重视程度加强,目前市场上民营口腔医院和私人口腔诊所越办越多,需求口腔医学人才的量逐年增加,这种供不应求的现象导致分类专科生在就业过程中跳槽频繁,签约进度缓慢。因此,要加强对分类专科生的就业指导工作,端正分类专科生的自我认知,认清市场形势,准确定位,着眼实际,不盲目跟风,积极响应国家基层就业政策,将"走出去"延伸为"走下去"。 展开更多

关键词 分类专科 口腔医学生 就业观念

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加强口腔医学生智能培养的对策思考

11

作者 谢孟 《中华医学教育探索杂志》 2012年第12期1263-1265,共3页

智能是掌握知识的前提、获得技能的基础。应把口腔医学生智能培养作为重要的教学任务，构建完善的目标体系，建设配套的环境条件，建立科学的培养机制。为学生搭建丰富的语言环境，创设开放的数学逻辑训练室，提供多元的视觉空间教学环... 智能是掌握知识的前提、获得技能的基础。应把口腔医学生智能培养作为重要的教学任务，构建完善的目标体系，建设配套的环境条件，建立科学的培养机制。为学生搭建丰富的语言环境，创设开放的数学逻辑训练室，提供多元的视觉空间教学环境，开展实用的人际交流指导，拓宽学生探索自然奥秘的空间。与口腔医学整体培养紧密融合，设立科学的选修机制，配置专门的帮辅机制，采用合理的评价机制，引入有效的激励机制。 展开更多

关键词 口腔医学生 智能培养 目标体系 环境条件 培养机制

原文传递

PBL经历与口腔医学生创造力的相关分析 被引量：11

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作者 张晨峥 胡欣欣 +2 位作者 黄翠 边专 台保军 《口腔医学研究》 CAS CSCD 北大核心 2009年第5期647-649,共3页

目的:探讨PBL经历与口腔医学生创造力的关系。方法:使用创造力倾向量表对84名口腔医学生进行创造力测试。结果:PBL经历与口腔医学生的创造力呈正相关关系(r=0.305,P=0.006)。结论:PBL教学模式是培养口腔医学生创造力的重要途径。

关键词 口腔医学生 医学教育 创造力 PBL

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医学高职院校口腔专业英语在英语教学中的英美文化缺失现象浅析 被引量：2

13

作者 林亚妮 《继续医学教育》 2015年第8期38-40,共3页

医学专业英语是口腔医学生的必修课程之一,分析目前高职专业英语教学状况以及课程中文化教学的现状,了解医学类高职口腔专业英语教学中普遍存在英美文化缺失情况,提出口腔专业英语教学中文化缺失现象的对策,以改变"文化缺失"... 医学专业英语是口腔医学生的必修课程之一,分析目前高职专业英语教学状况以及课程中文化教学的现状,了解医学类高职口腔专业英语教学中普遍存在英美文化缺失情况,提出口腔专业英语教学中文化缺失现象的对策,以改变"文化缺失"现状,解决口腔专业学生在未来工作岗位上的实际专业英语方面的交际需求,提升学生的就业竞争力。 展开更多

关键词 口腔专业学生 专业英语 文化缺失

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