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习题的教学价值及转化教学策略——以统编小学语文四年级教材为例 被引量：2
1
作者 赵梓如 《江苏教育研究》 2020年第5期104-109,共6页
统编小学语文教材习题是统筹规划能力体系的重要阵地。以四年级为例,其呈现方式迎合儿童学习兴趣,知识分布指向语言学习整体、单元学习空间、能力提升序列。在教学中,教师应先从同类、同单元的高度看习题,定位习题价值,聚焦习题表述,识... 统编小学语文教材习题是统筹规划能力体系的重要阵地。以四年级为例,其呈现方式迎合儿童学习兴趣,知识分布指向语言学习整体、单元学习空间、能力提升序列。在教学中,教师应先从同类、同单元的高度看习题,定位习题价值,聚焦习题表述,识别习题支架,分解习题学习任务,透彻解析习题的编排意图,积极探索将习题转化为教学的策略,生成先行学习体验,打破文本学习边界,追寻新鲜学习话题,无缝对接学习过程,开启深度学习旅程,真正提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 统编小学语文教材 习题 教学价值 转化教学策略
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聚焦·融合·开放——例谈统编小学语文教材教学的价值实现
2
作者 秦美娟 《江苏教育研究》 2020年第14期72-75,共4页
统编小学语文教材"利教益学",只有把握编写意图,更新教学观念,增强整体意识,充分聚焦学情、差异、内核,实现文道、单元、要素融合,基于活动充分让学,基于项目走向深度,基于体系合理延展,构建开放而又充满活力的语文课堂,才能... 统编小学语文教材"利教益学",只有把握编写意图,更新教学观念,增强整体意识,充分聚焦学情、差异、内核,实现文道、单元、要素融合,基于活动充分让学,基于项目走向深度,基于体系合理延展,构建开放而又充满活力的语文课堂,才能真正用好统编教材,切实提升学生语文素养,实现价值突围。 展开更多
关键词 统编小学语文教材 聚焦 融合 开放
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