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医患关系教育在肾内科桥梁课中的探索
被引量：
4
1
作者
胡中扬
张浩
+2 位作者
王建文
张柯
唐又周
《中国继续医学教育》
2020年第5期76-78,共3页
医患关系教育是贯穿肾内科临床教学工作全程的重要内容。医患沟通伴随各项医疗活动,随着当今社会全民法律意识的全面提高,医患沟通教育在临床教学中的重要性日益突显。临床医学教育从桥梁课程如诊断学的学习阶段学生正式接触患者及家属...
医患关系教育是贯穿肾内科临床教学工作全程的重要内容。医患沟通伴随各项医疗活动,随着当今社会全民法律意识的全面提高,医患沟通教育在临床教学中的重要性日益突显。临床医学教育从桥梁课程如诊断学的学习阶段学生正式接触患者及家属。肾内科慢性疾病患者合并较多心理问题、桥梁课程学习阶段学生基础知识、人文认知相对较为缺乏、且目前我国对于医患关系在肾内科桥梁课程教学阶段暂缺乏成熟的培养模式,因此,教学效率也因学校、因人而异。做好此阶段医患沟通技巧的教学需要从教师、学生素质、教学模式及评价系统等各个方面不断改进才能培养出有医患沟通能力,尤其是在教学模式上不断改进能适应肾内科医疗环境的优秀医师。
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关键词
医患沟通
桥梁课
肾内科
教学模式
分段式教学
情景角色扮演
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职称材料
基于PBL教学法的分阶段教学方法在普外科临床带教中的应用探讨
被引量：
16
2
作者
陈凯
邓大伟
高文彪
《中外医学研究》
2014年第9期151-152,共2页
目的:寻求更好的普外科临床教学方法。方法:将100名学生分为观察组和对照组,观察组采用以问题讨论(PBL)为基础的分阶段式教学法;对照组采用传统的临床教学法。课程结束后,两组采用相同的试题进行闭卷考试,并对观察组的学生进行问卷调查...
目的:寻求更好的普外科临床教学方法。方法:将100名学生分为观察组和对照组,观察组采用以问题讨论(PBL)为基础的分阶段式教学法;对照组采用传统的临床教学法。课程结束后,两组采用相同的试题进行闭卷考试,并对观察组的学生进行问卷调查。结果:观察组学生考试成绩的及格率和优秀率均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组96%以上的学生对以问题讨论为基础的分阶段式教学法持肯定态度。结论:以问题讨论为基础的分阶段式临床教学法优于传统临床教学方法。
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关键词
分阶段式教学方法
普外科
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职称材料
预防医学课程中“1+e”混合式教学方法的构建与实施
被引量：
1
3
作者
陈玉娟
袁慧
+5 位作者
石玮
梁雅丽
代佳佳
丁书姝
丁蕾
黄月娥
《齐齐哈尔医学院学报》
2022年第20期1985-1988,共4页
构建以学生为中心的“1+e”线上线下混合式教学方法,创建基于“电脑+手机+雨课堂教学平台+微信+QQ”的多元化教学环境,以“课前+课中+课后”为教学三环节,突出教师教学方法多元化、学生学习方法和学习途径多样化,实现以学生为主体的个...
构建以学生为中心的“1+e”线上线下混合式教学方法,创建基于“电脑+手机+雨课堂教学平台+微信+QQ”的多元化教学环境,以“课前+课中+课后”为教学三环节,突出教师教学方法多元化、学生学习方法和学习途径多样化,实现以学生为主体的个性化教育,提高学生自主学习能力及线上课堂教学效果。本文以《预防医学》课程为例,介绍基于多元化教学环境的“1+e”线上线下混合式教学模式构建与实施。
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关键词
“1+e”线上线下
多元化教学环境
课前+课中+课后三阶段教学
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职称材料
高职数学“三段式导学教学法”的科学方法分析
4
作者
郭文婷
《佳木斯职业学院学报》
2015年第6期257 259-,259,共2页
三段式导学教学是近几年高校教学中,一种科学的教学方法,可以通过情境设置,激发学生的学习兴趣,并积极的引导学生进行探索研究学习。高职教学中,数学是一门学习难度较大的课程,对学生的思维能力、探索能力的培养有促进的作用,在高职数...
三段式导学教学是近几年高校教学中,一种科学的教学方法,可以通过情境设置,激发学生的学习兴趣,并积极的引导学生进行探索研究学习。高职教学中,数学是一门学习难度较大的课程,对学生的思维能力、探索能力的培养有促进的作用,在高职数学教学中,实施三段式导学教学法,可以充分的调动学习学习的积极性,引导学生主动学习,促进学生全面发展。本文针对高职数学三段式导学教学法的科学方法,以及相关的内容进行分析。
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关键词
高职数学
三段式导学教学法
方法
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职称材料
题名
医患关系教育在肾内科桥梁课中的探索
被引量：
4
1
作者
胡中扬
张浩
王建文
张柯
唐又周
机构
中南大学湘雅三医院神经内科
中南大学湘雅三医院肾内科
出处
《中国继续医学教育》
2020年第5期76-78,共3页
基金
中南大学教育教学改革研究课题(2017jy91)
文摘
医患关系教育是贯穿肾内科临床教学工作全程的重要内容。医患沟通伴随各项医疗活动,随着当今社会全民法律意识的全面提高,医患沟通教育在临床教学中的重要性日益突显。临床医学教育从桥梁课程如诊断学的学习阶段学生正式接触患者及家属。肾内科慢性疾病患者合并较多心理问题、桥梁课程学习阶段学生基础知识、人文认知相对较为缺乏、且目前我国对于医患关系在肾内科桥梁课程教学阶段暂缺乏成熟的培养模式,因此,教学效率也因学校、因人而异。做好此阶段医患沟通技巧的教学需要从教师、学生素质、教学模式及评价系统等各个方面不断改进才能培养出有医患沟通能力,尤其是在教学模式上不断改进能适应肾内科医疗环境的优秀医师。
关键词
医患沟通
桥梁课
肾内科
教学模式
分段式教学
情景角色扮演
Keywords
doctor-patient
communication
bridge
courses
nephrology
department
education
models
staged
teaching
methods
situational
role
playing
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于PBL教学法的分阶段教学方法在普外科临床带教中的应用探讨
被引量：
16
2
作者
陈凯
邓大伟
高文彪
机构
新疆医科大学第五附属医院
出处
《中外医学研究》
2014年第9期151-152,共2页
文摘
目的:寻求更好的普外科临床教学方法。方法:将100名学生分为观察组和对照组,观察组采用以问题讨论(PBL)为基础的分阶段式教学法;对照组采用传统的临床教学法。课程结束后,两组采用相同的试题进行闭卷考试,并对观察组的学生进行问卷调查。结果:观察组学生考试成绩的及格率和优秀率均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组96%以上的学生对以问题讨论为基础的分阶段式教学法持肯定态度。结论:以问题讨论为基础的分阶段式临床教学法优于传统临床教学方法。
关键词
分阶段式教学方法
普外科
Keywords
PBL
stage
teaching
methods
PBL
Department
of
general
surgery
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
预防医学课程中“1+e”混合式教学方法的构建与实施
被引量：
1
3
作者
陈玉娟
袁慧
石玮
梁雅丽
代佳佳
丁书姝
丁蕾
黄月娥
机构
皖南医学院公共卫生学院
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2022年第20期1985-1988,共4页
基金
高等学校省级质量工程支持疫情防控期间高校线上教学工作特需项目-重大线上教学改革研究项目(2020zdxsjg371)。
文摘
构建以学生为中心的“1+e”线上线下混合式教学方法,创建基于“电脑+手机+雨课堂教学平台+微信+QQ”的多元化教学环境,以“课前+课中+课后”为教学三环节,突出教师教学方法多元化、学生学习方法和学习途径多样化,实现以学生为主体的个性化教育,提高学生自主学习能力及线上课堂教学效果。本文以《预防医学》课程为例,介绍基于多元化教学环境的“1+e”线上线下混合式教学模式构建与实施。
关键词
“1+e”线上线下
多元化教学环境
课前+课中+课后三阶段教学
Keywords
“1+e”online
and
offline
Diversified
teaching
environment
“before
class-during
class-after
class”three
stage
teaching
methods
分类号
G642.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高职数学“三段式导学教学法”的科学方法分析
4
作者
郭文婷
机构
长江工程职业技术学院基础部
出处
《佳木斯职业学院学报》
2015年第6期257 259-,259,共2页
文摘
三段式导学教学是近几年高校教学中,一种科学的教学方法,可以通过情境设置,激发学生的学习兴趣,并积极的引导学生进行探索研究学习。高职教学中,数学是一门学习难度较大的课程,对学生的思维能力、探索能力的培养有促进的作用,在高职数学教学中,实施三段式导学教学法,可以充分的调动学习学习的积极性,引导学生主动学习,促进学生全面发展。本文针对高职数学三段式导学教学法的科学方法,以及相关的内容进行分析。
关键词
高职数学
三段式导学教学法
方法
Keywords
higher
vocational
mathematics
three-
stage
guiding
teaching
method
methods
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
O1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
医患关系教育在肾内科桥梁课中的探索
胡中扬
张浩
王建文
张柯
唐又周
《中国继续医学教育》
2020
4
下载PDF
职称材料
2
基于PBL教学法的分阶段教学方法在普外科临床带教中的应用探讨
陈凯
邓大伟
高文彪
《中外医学研究》
2014
16
下载PDF
职称材料
3
预防医学课程中“1+e”混合式教学方法的构建与实施
陈玉娟
袁慧
石玮
梁雅丽
代佳佳
丁书姝
丁蕾
黄月娥
《齐齐哈尔医学院学报》
2022
1
下载PDF
职称材料
4
高职数学“三段式导学教学法”的科学方法分析
郭文婷
《佳木斯职业学院学报》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
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