运动教育模式在普通高校体育教学中的实验研究 被引量：26

1

作者 吴伟 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2008年第12期1682-1685,共4页

探索实现体育课程目标的科学方法和途径,是我们学校体育工作者迫切需要解决的问题。通过运用运动教育模式在普通高校选项课中的应用,进行了实验研究。结果表明:这一教育模式有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生学习的兴趣与参... 探索实现体育课程目标的科学方法和途径,是我们学校体育工作者迫切需要解决的问题。通过运用运动教育模式在普通高校选项课中的应用,进行了实验研究。结果表明:这一教育模式有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生学习的兴趣与参与意识;有利于促进学生的个性发展,发挥学生潜力,更好的掌握运动技能;通过挫折教育,有利于增进学生的承受力,加强心理健康培养;有利于培养学生的协作精神,增强社会适应能力,运用运动教育模式对实现普通高校体育课程目标有着积极的作用,对于培养综合性,复合型人才有重要意义。 展开更多

关键词 运动教育模式 体育课程目标 羽毛球选项课

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“运动教育模式”对学生运动动机的影响 被引量：14

2

作者 熊艳 马鸿韬 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2013年第6期82-90,共9页

高等教育是大部分人接受全日制学校教育的最后阶段,也是青少年步入社会前接受系统的体育教育的最后机会。如何不断探索新的体育教学模式,更好地开展体育教学工作,是我国高校体育教学改革与发展的重要内容。本研究运用动机量表,对我国普... 高等教育是大部分人接受全日制学校教育的最后阶段,也是青少年步入社会前接受系统的体育教育的最后机会。如何不断探索新的体育教学模式,更好地开展体育教学工作,是我国高校体育教学改革与发展的重要内容。本研究运用动机量表,对我国普通高校大学生在"运动教育模式"和我国传统体育教学模式下的内在动机、任务定向和自我定向、感觉动机氛围进行分析与探讨。研究结果表明:在我国普通高校健美操教学中,"运动教育模式"有利于提高学生的内部动机、任务定向、掌握动机氛围水平,从而促进了学生锻炼效果的增强。 展开更多

关键词 运动教育模式 运动动机 普通高校 健美操

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运动教育模式在高等医学院校太极拳课程中的建构与实证检验 被引量：5

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作者 高林 孙晓东 《中医教育》 2023年第1期103-108,共6页

目的探究运动教育模式引入高等医学院校太极拳课程的理论建构和实证效果,为提升高等医学院校大学生身心健康找到合适的太极拳课程方案。方法通过问卷调查法、实验法对太极拳运动教育模式的教学实验效果进行探究。结果太极拳运动教育模... 目的探究运动教育模式引入高等医学院校太极拳课程的理论建构和实证效果,为提升高等医学院校大学生身心健康找到合适的太极拳课程方案。方法通过问卷调查法、实验法对太极拳运动教育模式的教学实验效果进行探究。结果太极拳运动教育模式能够提升大学生的体质健康测试成绩,差异具有统计学意义(P<0.01);太极拳运动教育模式能够提升大学生的坐位体前屈和立定跳远成绩,差异均具有统计学意义(P<0.05);太极拳运动教育模式能够提升大学生的体育锻炼态度总分和8个子维度得分,差异均具有统计学意义(P<0.001)。结论太极拳运动教育模式对于提升高等医学院校大学生的体质健康,特别是大学生的下肢柔韧性和下肢力量具有肯定的作用;太极拳运动教育模式对于提升高等医学院校大学生的体育锻炼态度具有积极的意义。 展开更多

关键词 运动教育模式 太极拳 高等医学院校 理论构建 实证检验

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运动教育模式教学中学生运动体验的研究——基于扎根理论的分析视角

4

作者 张琪 谢磊 +1 位作者 刘琳 高嵘 《河北体育学院学报》 2024年第5期53-63,共11页

以扎根理论为分析视角,探究运动教育模式中学生的运动体验。基于对10个访谈对象的半结构化访谈,并结合学习日志等相关文本资料,采取扎根理论三级编码策略,归纳提炼出1个核心范畴“运动体验的实践样态”,4个主范畴“实践性体验、互动性... 以扎根理论为分析视角,探究运动教育模式中学生的运动体验。基于对10个访谈对象的半结构化访谈,并结合学习日志等相关文本资料,采取扎根理论三级编码策略,归纳提炼出1个核心范畴“运动体验的实践样态”,4个主范畴“实践性体验、互动性体验、认同性体验、反思性体验”。厘清了运动体验实践样态的相互关系:实践性体验是运动体验形成的基础;互动性体验和认同性体验是运动体验的具体表现和重要内容;反思性体验是运动体验生成的最终目标。同时,提出对体育教学的启示:重视体育教学的整体性实践,提升体育教学的互动张力,促进体育教学的认同整合,加强体育教学的反思性实践。 展开更多

关键词 运动教育模式 运动体验 扎根理论

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板球教学中存在的问题与对策研究 被引量：6

5

作者 林辉杰 《湖北体育科技》 2013年第2期177-178,共2页

探讨了学校板球教学中存在的问题,提出了以运动教育教学模式等提高教学质量的应对措施。

关键词 板球教学 问题 对策 运动教育模式

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新课改背景下初中健美操运动教育模式构建研究

6

作者 邹安南 《体育科技文献通报》 2024年第6期180-183,186,共5页

为了适应现代义务教育体育与健康课程改革的发展趋势,顺应初中健美操教学模式改革创新的发展方向,提供新课改背景下体育教学的新思路,提高初中健美操教学效果,本文采用文献资料法、逻辑分析法,对初中健美操运动教育模式进行理论构建研... 为了适应现代义务教育体育与健康课程改革的发展趋势,顺应初中健美操教学模式改革创新的发展方向,提供新课改背景下体育教学的新思路,提高初中健美操教学效果,本文采用文献资料法、逻辑分析法,对初中健美操运动教育模式进行理论构建研究。研究认为:新课改背景下初中健美操运动教育模式构建的理论基础来自游戏理论、合作学习理论、情境学习理论;初中健美操运动教育模式的构成要素包括教学目标、内容、程序、评价、策略。 展开更多

关键词 新课改 初中 健美操 运动教育模式 核心素养

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运动教育模式在高校体育专业篮球选修课中的应用研究 被引量：3

7

作者 刘林星 杨军 《吉林省教育学院学报》 2011年第8期72-74,共3页

采用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法等研究方法,通过实验证明了运动教育模式在高校体育专业篮球选修课的应用优势,比传统教学模式有利于学生提高篮球运动技能水平,更有利于培养学生各项能力。

关键词 运动教育 体育专业 篮球选修课 应用

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运动教育模式在健美操教学中的运用研究 被引量：2

8

作者 方慧 《韶关学院学报》 2011年第2期104-107,共4页

为了提高健美操教学的质量,通过对运动教育模式理论的分析研究,探讨在健美操教学中运用运动教育模式的可行性,并在健美操专项教学过程中进行了有益的实践和探索.

关键词 运动教育模式 健美操 教学

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高校公共体育课引入运动教育模式的路径探讨 被引量：1

9

作者 费真桥 《教育教学论坛》 2021年第31期156-159,共4页

高校公共体育课是大部分人进入社会前系统学习运动技能和理论知识的最后一站,在全民健身、健康中国和体育强国的热潮下,将运动教育模式引入高校公共体育课对学生终身体育意识的树立、身心发展与社会适应能力的提高有重要意义,有利于教... 高校公共体育课是大部分人进入社会前系统学习运动技能和理论知识的最后一站,在全民健身、健康中国和体育强国的热潮下,将运动教育模式引入高校公共体育课对学生终身体育意识的树立、身心发展与社会适应能力的提高有重要意义,有利于教师在教学中应对不同运动层次的学生及为社会输送高质量的人才。根据运动教育模式的优点,就高校公共体育课的发展困境,有针对性地提出发展路径,为高校公共体育课教学模式的改革与实施提供一定的参考与借鉴。 展开更多

关键词 高校公共体育课 运动教育模式 意义 困境 路径

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运动教育模式引入普通高校体育课程以提高大学生就业力的实验研究——以健美操选项课教学为例 被引量：1

10

作者 赵燕 黄海峰 卢三妹 《当代体育科技》 2012年第31期32-33,共2页

探索提高大学生就业力的方式方法是学校体育工作者的职责所在。运动教育模式具有分组合作、角色扮演,教学比赛贯穿始终等特点,将其引入大学体育为提高大学生的团队协作意识、与人沟通能力提供可操作性。本文以健美操选项课为例,分析介... 探索提高大学生就业力的方式方法是学校体育工作者的职责所在。运动教育模式具有分组合作、角色扮演,教学比赛贯穿始终等特点,将其引入大学体育为提高大学生的团队协作意识、与人沟通能力提供可操作性。本文以健美操选项课为例,分析介绍运动教育模式的教学过程结构,及其在健美操教学中的实施方法。 展开更多

关键词 大学生就业 运动教育模式 普通高校体育课程

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网球课程“运动教育”模式实践教学研究

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作者 吉玉良 《襄樊职业技术学院学报》 2013年第1期114-117,共4页

根据当代美国著名体育学者西登托普先生的"运动教育"模式,通过文献资料、调查访问等研究方法对"运动教育"模式的实践教学过程结构从宏观和微观两个层面进行了详细的研究,旨在为我国体育教师网球教学操作与创新、学... 根据当代美国著名体育学者西登托普先生的"运动教育"模式,通过文献资料、调查访问等研究方法对"运动教育"模式的实践教学过程结构从宏观和微观两个层面进行了详细的研究,旨在为我国体育教师网球教学操作与创新、学校体育课程改革和实施提供参考。 展开更多

关键词 网球 “运动教育”模式 课程模式 实践教学

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高校公共体育课教学模式探讨——选项课教学模式与运动教育教学模式的比较 被引量：4

12

作者 林辉杰 梁海丹 《体育研究与教育》 2012年第2期66-69,共4页

选项课教学模式是一种被广泛采用的教学方式,这种教学方式按学生自身学习兴趣和特长进行分项教学。运动教育教学模式是一种以团队形式进行体育教学的课程模式,在教学方式上具有独特之处。两者相比,运动教育教学模式更加突出了"竞赛... 选项课教学模式是一种被广泛采用的教学方式,这种教学方式按学生自身学习兴趣和特长进行分项教学。运动教育教学模式是一种以团队形式进行体育教学的课程模式,在教学方式上具有独特之处。两者相比,运动教育教学模式更加突出了"竞赛"的元素,使学生的学习与应用紧密地结合在一起;在教学方法上,运动教育教学方式更加突出情景教学法的应用,使用竞赛这一环境激发学生的学习激情,陶冶学生的情操;在教学评价上,运动教育教学方式采用诊断性评价、过程性评价,为学生自我评价以及他人评价提供了突出学生的主体平台。由此可见,运动教育教学模式是今后高校公共体育课教学模式改革的一个方向。 展开更多

关键词 选项教学模式 “运动教育”教学模式 高校体育 比较

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