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题名职业教育专业教学论刍议
被引量：1
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作者
谢莉花
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机构
同济大学职业技术教育学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2017年第31期8-12,共5页
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基金
2017年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目"中等职业学校教师专业能力内涵及发展模式研究"(A1708)
主持人:张建荣
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文摘
职业教育专业教学论是职教教师最切身的专业知识,它具有跨学科理论与实践相结合的特点。对专业教学论的理解离不开对职业工作、技术与教育三者关系的认识。专业教学论的教学与研究对象关注的不仅仅是课堂教学方法层面的问题,还应包含课程与教育体系层面的问题。只有建立专业教学论,使教育科学的理论与实践和专业科学的理论与实践三者之间相互关联,才能综合地开发职业教育专业教学论课程以及有效地促进职教教师专业教学能力的提高。专业教学论的进一步发展有赖于职业工作、职业教育与职业科学的继续发展。
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关键词
专业教学论
职教教师
职业工作
职业科学
职业教育
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Keywords
specialty teaching theory
vocational education teachers
professional work
vocational science
vocational education
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于经济专业教学论的商务类课程概念教学策略研究
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作者
师慧丽
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机构
同济大学职业技术教育学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2009年第25期47-51,共5页
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文摘
根据经济专业教学论、商务类课程和一般概念学习的特征,商务类课程概念的教学应以学生形成关于真实经济事实的认知图式为目标,辅之以生动的经济现象观察和经济情景,使学生有意识地把教科书中的概念和真正的经济世界联系起来,同时唤醒学生先前的知识和经验,主动地在新旧知识间建立联系,构建概念的内在网络关系图。在具体实施上,可采用学习任务导向的教学策略,具体步骤是:选择学习任务的载体,设计学习任务,选择教学材料,课堂教学实施。
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关键词
经济专业教学论
商务类课程
概念教学策略
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Keywords
economic specialty teaching theory
commercial courses
concept teaching strategy
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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