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面向“一带一路”沿线国家高职教育教学标准输出实践研究与展望——以浙江省高职院校为例
被引量：
13
1
作者
唐正玲
《职业技术教育》
北大核心
2020年第17期11-15,共5页
“一带一路”倡议下,职教体系“走出去”的同时,推动教育教学标准输出,是实现中国职教国际化、标准国际化的重要路径。高职教育教学标准输出有利于促进沿线国家高职发展、推动我国标准建设与内涵发展、增强职教话语权;高职发展的比较优...
“一带一路”倡议下,职教体系“走出去”的同时,推动教育教学标准输出,是实现中国职教国际化、标准国际化的重要路径。高职教育教学标准输出有利于促进沿线国家高职发展、推动我国标准建设与内涵发展、增强职教话语权;高职发展的比较优势、教学标准体系初步形成、国际交流与合作密切开展,使标准输出现实可行。综合浙江省47所院校质量年报数据、文献资料及访谈结果发现,当前高职教育教学标准输出存在标准输出不足、建设不完善、顶层设计与规划欠缺、运行保障不完备等问题。完善标准输出实践要加强规划引导,注重标准完善,开展调研比对,配套运行保障,推动教育教学标准“走出去”向更广、更深发展,更好地服务“一带一路”倡议。
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关键词
“一带一路”
高职教育
标准输出
专业教学标准
课程标准
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职称材料
职业教育专业教学标准:英、美、澳开发经验与启示
2
作者
王恩军
李婧
+1 位作者
李小敬
张蒙蒙
《江苏高职教育》
2022年第4期89-97,共9页
专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在...
专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在标准内容上以结果描述为导向,由宽入窄,职业标准和资格框架相互支撑。英、美、澳的专业教学标准开发经验对于我国专业教学标准建立终身学习的理念,提高开发路径的科学化水平,构建核心素养、行业能力、专业能力三级标准的内容体系,建立国家资格框架对接专业教学标准等工作具有很高的参考价值。
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关键词
职业教育
专业教学标准
专业教学标准开发
资格框架
终身学习
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职称材料
高职专业目录和专业教学标准的现实思考
被引量：
13
3
作者
钟健
《职业技术教育》
北大核心
2012年第1期58-61,共4页
我国高职高专专业目录对于专业名称、专业内涵、专业培养目标以及专业职业能力的规定都不明确,而且也没有在国家层面形成规范的专业教学标准框架,严重影响了高职教学质量。因此,要依据以就业为导向、以职业能力培养为目标、以职业性为...
我国高职高专专业目录对于专业名称、专业内涵、专业培养目标以及专业职业能力的规定都不明确,而且也没有在国家层面形成规范的专业教学标准框架,严重影响了高职教学质量。因此,要依据以就业为导向、以职业能力培养为目标、以职业性为主线的原则制定科学合理的高职专业教学标准,实现高职专业建设的标准化,为提高高职教学质量奠定基础。
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关键词
高等职业教育
专业目录
专业教学标准
教学质量
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职称材料
湖北省中高职衔接应用电子技术专业调研及思考
被引量：
5
4
作者
雷建龙
张道平
+1 位作者
黄邦彦
李敏
《武汉船舶职业技术学院学报》
2014年第2期106-110,共5页
对湖北省电子信息相关企业进行调研并得到电子技术应用专业中职生以操作工为主体就业岗位,应用电子技术专业高职生以维修工、调试工为主体就业岗位。对湖北省中职学校进行调研得到存在生源不足、教学条件差、学生认可度有待提高的问题;...
对湖北省电子信息相关企业进行调研并得到电子技术应用专业中职生以操作工为主体就业岗位,应用电子技术专业高职生以维修工、调试工为主体就业岗位。对湖北省中职学校进行调研得到存在生源不足、教学条件差、学生认可度有待提高的问题;对湖北省高职学校进行调研得到高职急需补充中职毕业生生源、中职毕业生就读高职意愿很高的结论。提出了构建中高职衔接的应用电子技术专业课程体系的思想和方法。
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关键词
中高职衔接
应用电子技术专业
调研
专业教学标准
课程体系
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职称材料
基于工学结合的土建类专业课程结构体系建设
被引量：
3
5
作者
刘晓勤
《湖州职业技术学院学报》
2009年第1期26-28,32,共4页
工学结合是近几年职业教育的发展趋势,它在高技能人才培养过程中的作用已经得到公认,高职土建类专业以基于工作过程的课程开发为切入点,以项目教学法为实施原则,采取以工作过程为导向构建课程结构、以过程性知识为主线实施课程教学、开...
工学结合是近几年职业教育的发展趋势,它在高技能人才培养过程中的作用已经得到公认,高职土建类专业以基于工作过程的课程开发为切入点,以项目教学法为实施原则,采取以工作过程为导向构建课程结构、以过程性知识为主线实施课程教学、开放职业教育教材等几点做法,取得了良好的成效。
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关键词
工学结合
土建类专业
项目教学
能力本位
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职称材料
题名
面向“一带一路”沿线国家高职教育教学标准输出实践研究与展望——以浙江省高职院校为例
被引量：
13
1
作者
唐正玲
机构
浙江工商职业技术学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第17期11-15,共5页
基金
2019年宁波市职业教育“一带一路”专项课题“面向‘一带一路’沿线国家高职教育教学标准输出研究”(2019YGHZJ003),主持人:唐正玲。
文摘
“一带一路”倡议下,职教体系“走出去”的同时,推动教育教学标准输出,是实现中国职教国际化、标准国际化的重要路径。高职教育教学标准输出有利于促进沿线国家高职发展、推动我国标准建设与内涵发展、增强职教话语权;高职发展的比较优势、教学标准体系初步形成、国际交流与合作密切开展,使标准输出现实可行。综合浙江省47所院校质量年报数据、文献资料及访谈结果发现,当前高职教育教学标准输出存在标准输出不足、建设不完善、顶层设计与规划欠缺、运行保障不完备等问题。完善标准输出实践要加强规划引导,注重标准完善,开展调研比对,配套运行保障,推动教育教学标准“走出去”向更广、更深发展,更好地服务“一带一路”倡议。
关键词
“一带一路”
高职教育
标准输出
专业教学标准
课程标准
Keywords
the“Belt
and
Road”
higher
vocational
education
standard
export
specialty
teaching
standards
curriculum
standards
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
职业教育专业教学标准:英、美、澳开发经验与启示
2
作者
王恩军
李婧
李小敬
张蒙蒙
机构
山东水利职业学院商务管理系
出处
《江苏高职教育》
2022年第4期89-97,共9页
基金
部省共建国家职业教育创新发展高地理论实践研究课题(编号:GD63)。
文摘
专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在标准内容上以结果描述为导向,由宽入窄,职业标准和资格框架相互支撑。英、美、澳的专业教学标准开发经验对于我国专业教学标准建立终身学习的理念,提高开发路径的科学化水平,构建核心素养、行业能力、专业能力三级标准的内容体系,建立国家资格框架对接专业教学标准等工作具有很高的参考价值。
关键词
职业教育
专业教学标准
专业教学标准开发
资格框架
终身学习
Keywords
vocational
education
specialty
teaching
standards
the
development
of
specialty
teaching
standards
qualification
framework
lifelong
learning
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高职专业目录和专业教学标准的现实思考
被引量：
13
3
作者
钟健
机构
深圳职业技术学院机电工程学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2012年第1期58-61,共4页
文摘
我国高职高专专业目录对于专业名称、专业内涵、专业培养目标以及专业职业能力的规定都不明确,而且也没有在国家层面形成规范的专业教学标准框架,严重影响了高职教学质量。因此,要依据以就业为导向、以职业能力培养为目标、以职业性为主线的原则制定科学合理的高职专业教学标准,实现高职专业建设的标准化,为提高高职教学质量奠定基础。
关键词
高等职业教育
专业目录
专业教学标准
教学质量
Keywords
higher
vocational
education
specialty
catalogue
specialty
teaching
standard
teaching
quality
分类号
G12 [文化科学]
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职称材料
题名
湖北省中高职衔接应用电子技术专业调研及思考
被引量：
5
4
作者
雷建龙
张道平
黄邦彦
李敏
机构
武汉船舶职业技术学院
湖北信息工程学校
黄冈职业技术学院
出处
《武汉船舶职业技术学院学报》
2014年第2期106-110,共5页
基金
湖北省教育科学"十二五"规划2013年度重点课题"地方特色中高职衔接的专业教学标准(应用电子技术)的研究"(鄂教办[2013]16号)研究论文
课题负责人:雷建龙
文摘
对湖北省电子信息相关企业进行调研并得到电子技术应用专业中职生以操作工为主体就业岗位,应用电子技术专业高职生以维修工、调试工为主体就业岗位。对湖北省中职学校进行调研得到存在生源不足、教学条件差、学生认可度有待提高的问题;对湖北省高职学校进行调研得到高职急需补充中职毕业生生源、中职毕业生就读高职意愿很高的结论。提出了构建中高职衔接的应用电子技术专业课程体系的思想和方法。
关键词
中高职衔接
应用电子技术专业
调研
专业教学标准
课程体系
Keywords
the
linkage
of
secondary
and
higher
vocational
education
applied
electronic
technology
specialty
research
visits
the
specialty
teaching
standard
curriculum
system
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于工学结合的土建类专业课程结构体系建设
被引量：
3
5
作者
刘晓勤
机构
湖州职业技术学院建筑与艺术分院
出处
《湖州职业技术学院学报》
2009年第1期26-28,32,共4页
基金
浙江省2008年教育科学规划课题<校企密切合作
创新高职土建类专业"工学结合"人才培养新模式>(SC41)
2007年浙江省新世纪高等教育教改项目<经济全球化环境下高职土建类专业人才培养模式研究>(YB07112)的研究成果之一
文摘
工学结合是近几年职业教育的发展趋势,它在高技能人才培养过程中的作用已经得到公认,高职土建类专业以基于工作过程的课程开发为切入点,以项目教学法为实施原则,采取以工作过程为导向构建课程结构、以过程性知识为主线实施课程教学、开放职业教育教材等几点做法,取得了良好的成效。
关键词
工学结合
土建类专业
项目教学
能力本位
Keywords
combination
of
working
and
learning
civil
engineering
specialty
project
teaching
method
ability
standard
分类号
G712.7 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
面向“一带一路”沿线国家高职教育教学标准输出实践研究与展望——以浙江省高职院校为例
唐正玲
《职业技术教育》
北大核心
2020
13
下载PDF
职称材料
2
职业教育专业教学标准:英、美、澳开发经验与启示
王恩军
李婧
李小敬
张蒙蒙
《江苏高职教育》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
高职专业目录和专业教学标准的现实思考
钟健
《职业技术教育》
北大核心
2012
13
下载PDF
职称材料
4
湖北省中高职衔接应用电子技术专业调研及思考
雷建龙
张道平
黄邦彦
李敏
《武汉船舶职业技术学院学报》
2014
5
下载PDF
职称材料
5
基于工学结合的土建类专业课程结构体系建设
刘晓勤
《湖州职业技术学院学报》
2009
3
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