高校特色专业建设:现实与前瞻 被引量：58

1

作者 张婕 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第A05期36-40,共5页

高等学校在特色专业建设过程中要处理好特色专业的定位和功用、特色专业建设的培育和专业认证等问题。在未来一段时期,应总结特色专业建设的基本得失,特别是在适应人才市场需求方面的差距,科学制定专业标准,逐步开展专业认证,从而使高... 高等学校在特色专业建设过程中要处理好特色专业的定位和功用、特色专业建设的培育和专业认证等问题。在未来一段时期,应总结特色专业建设的基本得失,特别是在适应人才市场需求方面的差距,科学制定专业标准,逐步开展专业认证,从而使高等学校特色专业朝着健康有序的方向发展。 展开更多

关键词 特色专业建设 专业标准 专业认证

原文传递

专业教学标准视域下高职学生职业核心素养模型构建及培育路径——基于对347个高等职业学校专业教学标准样本的分析 被引量：17

2

作者 王敏 《职业技术教育》 北大核心 2021年第11期58-62,共5页

随着素质教育的不断深入及新一轮课程改革的全面推进,学生核心素养的研究越来越受到学者的关注。以教育部发布的347个高等职业教育专业教学标准为样本,采用Nvivo11.0分析软件进行实证分析,构建包括共性素养、重点素养和发展素养三个模... 随着素质教育的不断深入及新一轮课程改革的全面推进,学生核心素养的研究越来越受到学者的关注。以教育部发布的347个高等职业教育专业教学标准为样本,采用Nvivo11.0分析软件进行实证分析,构建包括共性素养、重点素养和发展素养三个模块的高职学生核心素养框架。高职学生职业核心素养培育路径为:搭建高职人才培养数据平台,完善职业核心素养体系;依据职业核心素养体系,制定培养质量评价标准和反馈体系;按照"三全育人"要求,优化职业核心素养培养具体路径。 展开更多

关键词 高职教育 专业教学标准 职业核心素养 培育路径

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促进专业能力提升:德国职教教师教育的专业标准开发

3

作者 谢莉花 陈慧梅 《职教发展研究》 2023年第3期12-21,共10页

德国高质量的职业教育离不开高质量的职教师资队伍保障,而高质量的职教师资队伍得益于德国职教教师教育专业设置的职业性、专业能力的复合性和专业学习内容的专业性。作为职教教师专业教育基准的“职业性专业标准”是德国职教教师在专... 德国高质量的职业教育离不开高质量的职教师资队伍保障,而高质量的职教师资队伍得益于德国职教教师教育专业设置的职业性、专业能力的复合性和专业学习内容的专业性。作为职教教师专业教育基准的“职业性专业标准”是德国职教教师在专业科学及专业教学领域发展的根基,其开发的核心问题在于应抉择科学取向还是职业取向。当前已开发的标准在突出职教教师教育的专业性与职业性、融合专业科学与职业知识等方面已经取得了一定突破,未来还需继续发展作为其理论基准的“职业科学”,为职教教师特有的“职业性专业”提供学科根基与内容源泉。 展开更多

关键词 职教教师教育 职业性专业 专业标准 职业知识 专业科学

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加拿大体育教育专业认证制度的解读与启示 被引量：7

4

作者 贾明学 《体育成人教育学刊》 2019年第1期89-94,共6页

从背景、机构、标准和程序等方面考察了加拿大体育教育专业认证制度的相关信息,总结了加拿大体育教育专业认证制度的特点。研究发现:CCUPEKA具有行政独立性,高校参与认证是一种自愿行为,认证指标以学习结果为导向,认证过程客观公正,认... 从背景、机构、标准和程序等方面考察了加拿大体育教育专业认证制度的相关信息,总结了加拿大体育教育专业认证制度的特点。研究发现:CCUPEKA具有行政独立性,高校参与认证是一种自愿行为,认证指标以学习结果为导向,认证过程客观公正,认证结果具有权威性。对我国体育教育专业认证的启示如下:结合我国国情成立准官方的认证机构;组建专业认证队伍;加强自我评价机制,提高认证参与的积极性;加快专业认证标准的研制;基于能力标准开发体育教育专业课程体系;促进专业认证与职业认证的有效衔接。 展开更多

关键词 加拿大 体育教育 专业认证 专业标准 认证程序

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高等中医药院校本科涉外护理专业教育现状调查与分析 被引量：7

5

作者 单亚维 高尚谦 郝玉芳 《中国护理管理》 CSCD 2015年第4期444-447,共4页

目的 :调查高等中医药院校本科涉外护理专业教育现状,研究该专业方向教育办学模式,为其发展提供参考策略。方法 :基于哈蒙德教育评价模式,通过文献研究和专家小组会议,确立调查问卷;采用横断面调查及专家咨询法,对来自全国23所高等中医... 目的 :调查高等中医药院校本科涉外护理专业教育现状,研究该专业方向教育办学模式,为其发展提供参考策略。方法 :基于哈蒙德教育评价模式,通过文献研究和专家小组会议,确立调查问卷;采用横断面调查及专家咨询法,对来自全国23所高等中医药院校的护理教育专家开展调查与咨询。结果:以《护理学本科专业规范》补充文件形式确立该专业培养目标、及涉外课程设置建议。结论 :构建该专业方向办学模式须规范教育办学宗旨、明确毕业生基本要求、增设专业核心课程、巩固语言学习和运用、增强涉外实践能力,本研究为高等中医药院校本科涉外护理专业教育的进一步发展提供了较为全面清晰的参考意见。 展开更多

关键词 高等中医药院校 涉外护理 专业规范 办学模式

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计算机网络技术专业标准研究综述 被引量：4

6

作者 陈华鹏 王伟民 +1 位作者 何志玲 邸凤英 《职业技术教育》 北大核心 2012年第11期18-21,共4页

计算机网络技术专业标准制定是网络专业示范建设的一项重要任务。从现有研究来看,计算机网络技术专业标准中的核心内涵指向教学体系,研究者大都关注培养目标、课程建设、实训条件建设、师资队伍建设以及教学管理等指标。网络技术专业标... 计算机网络技术专业标准制定是网络专业示范建设的一项重要任务。从现有研究来看,计算机网络技术专业标准中的核心内涵指向教学体系,研究者大都关注培养目标、课程建设、实训条件建设、师资队伍建设以及教学管理等指标。网络技术专业标准框架的系统要素为培养目标与规格、知识体系与内容、培养环境条件、质量评估等,各要素相互支持、相互影响。专业标准框架应该是一个开放的系统,注重体现培养规格分类,强调突显办学特色。 展开更多

关键词 专业标准 计算机网络技术专业 教学体系 专业特色

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专业标准与行业规范对接,提高轮机工程技术专业群高端技能型人才适任能力 被引量：2

7

作者 李舒燕 张选军 《武汉船舶职业技术学院学报》 2012年第5期75-79,共5页

本课题通过对船舶及航运行业的广泛调研,归纳总结了轮机工程技术专业高端技能型专门人才应具备的职业适任能力。围绕学生职业适任能力的培养,提出"工学六融合"人才培养理念,将专业标准与行业规范有机融合,构建能力、素质并重,... 本课题通过对船舶及航运行业的广泛调研,归纳总结了轮机工程技术专业高端技能型专门人才应具备的职业适任能力。围绕学生职业适任能力的培养,提出"工学六融合"人才培养理念,将专业标准与行业规范有机融合,构建能力、素质并重,"双证"并举的课程体系,与主管部门及相关企业共同设计适任能力评估标准体系,建立船员教育与培训质量管理体系,校、企、政三方协同强化教学过程质量监控,有效提高了学生综合素质和实践动手能力。 展开更多

关键词 行业规范 专业标准 职业适任能力

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教师继续教育新取向——基于“专业标准”的教师培训 被引量：2

8

作者 李迪 《成人教育》 北大核心 2016年第10期68-70,共3页

我国的教师培训主要表现为三种类型:基于培训者经验的培训、基于教师需求的培训、基于教师专业标准的培训。从教师的专业发展看,应该把握各国教师专业标准的取向、专业发展的核心领域,进而明晰基于教师专业标准的教师培训设计,并以此为... 我国的教师培训主要表现为三种类型:基于培训者经验的培训、基于教师需求的培训、基于教师专业标准的培训。从教师的专业发展看,应该把握各国教师专业标准的取向、专业发展的核心领域,进而明晰基于教师专业标准的教师培训设计,并以此为依据确立我国教师培训的新取向,即从基于培训者经验或教师需求的教师培训转变为基于教师"专业标准"的教师培训。 展开更多

关键词 教师培训 专业标准 价值取向 培训设计

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面向“一带一路”沿线国家高职教育教学标准输出实践研究与展望——以浙江省高职院校为例 被引量：13

9

作者 唐正玲 《职业技术教育》 北大核心 2020年第17期11-15,共5页

“一带一路”倡议下,职教体系“走出去”的同时,推动教育教学标准输出,是实现中国职教国际化、标准国际化的重要路径。高职教育教学标准输出有利于促进沿线国家高职发展、推动我国标准建设与内涵发展、增强职教话语权;高职发展的比较优... “一带一路”倡议下,职教体系“走出去”的同时,推动教育教学标准输出,是实现中国职教国际化、标准国际化的重要路径。高职教育教学标准输出有利于促进沿线国家高职发展、推动我国标准建设与内涵发展、增强职教话语权;高职发展的比较优势、教学标准体系初步形成、国际交流与合作密切开展,使标准输出现实可行。综合浙江省47所院校质量年报数据、文献资料及访谈结果发现,当前高职教育教学标准输出存在标准输出不足、建设不完善、顶层设计与规划欠缺、运行保障不完备等问题。完善标准输出实践要加强规划引导,注重标准完善,开展调研比对,配套运行保障,推动教育教学标准“走出去”向更广、更深发展,更好地服务“一带一路”倡议。 展开更多

关键词 “一带一路” 高职教育 标准输出 专业教学标准 课程标准

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高职院校汽车检测与维修技术专业建设标准思考 被引量：2

10

作者 常保利 廖发良 《汽车实用技术》 2020年第6期176-178,共3页

专业建设标准是专业教学和专业建设的重要指导性依据,对于专业人才培养质量和服务区域经济发展具有重要的意义。文章调研分析了汽车检测与维修技术专业定位和人才培养方案,对课程体系和教学学时安排建设、师资队伍建设、实践教学建设、... 专业建设标准是专业教学和专业建设的重要指导性依据,对于专业人才培养质量和服务区域经济发展具有重要的意义。文章调研分析了汽车检测与维修技术专业定位和人才培养方案,对课程体系和教学学时安排建设、师资队伍建设、实践教学建设、校企合作和国际交流建设等情况进行了分析。提出了汽车检测与维修技术专业建设标准的建议。可为省内其它院校汽车检测与维修技术专业建设提供参考。 展开更多

关键词 汽车检测与维修技术专业 专业建设标准 人才培养

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职业教育专业教学标准:英、美、澳开发经验与启示

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作者 王恩军 李婧 +1 位作者 李小敬 张蒙蒙 《江苏高职教育》 2022年第4期89-97,共9页

专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在... 专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在标准内容上以结果描述为导向,由宽入窄,职业标准和资格框架相互支撑。英、美、澳的专业教学标准开发经验对于我国专业教学标准建立终身学习的理念,提高开发路径的科学化水平,构建核心素养、行业能力、专业能力三级标准的内容体系,建立国家资格框架对接专业教学标准等工作具有很高的参考价值。 展开更多

关键词 职业教育 专业教学标准 专业教学标准开发 资格框架 终身学习

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高职专业目录和专业教学标准的现实思考 被引量：13

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作者 钟健 《职业技术教育》 北大核心 2012年第1期58-61,共4页

我国高职高专专业目录对于专业名称、专业内涵、专业培养目标以及专业职业能力的规定都不明确,而且也没有在国家层面形成规范的专业教学标准框架,严重影响了高职教学质量。因此,要依据以就业为导向、以职业能力培养为目标、以职业性为... 我国高职高专专业目录对于专业名称、专业内涵、专业培养目标以及专业职业能力的规定都不明确,而且也没有在国家层面形成规范的专业教学标准框架,严重影响了高职教学质量。因此,要依据以就业为导向、以职业能力培养为目标、以职业性为主线的原则制定科学合理的高职专业教学标准,实现高职专业建设的标准化,为提高高职教学质量奠定基础。 展开更多

关键词 高等职业教育 专业目录 专业教学标准 教学质量

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高等职业教育专业建设规范探索——以生产过程自动化技术专业建设为例 被引量：12

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作者 陆建国 《职业技术教育》 北大核心 2010年第26期5-8,共4页

探索专业建设规范对于提高高职教育教学质量、提升高职院校内涵建设具有重要意义。根据专业建设规范即是专业建设的最低标准和专业特色建设的组合,以生产过程自动化技术专业为例,其专业建设规范应包括专业师资配置标准、专业实训基地建... 探索专业建设规范对于提高高职教育教学质量、提升高职院校内涵建设具有重要意义。根据专业建设规范即是专业建设的最低标准和专业特色建设的组合,以生产过程自动化技术专业为例,其专业建设规范应包括专业师资配置标准、专业实训基地建设标准、课程设置规范、专业教学实施与评价标准等方面。 展开更多

关键词 专业建设规范 专业建设标准 专业特色 生产过程自动化技术 高等职业教育

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“新工科”高职水利土木专业群核心课程体系研究——以北京农业职业学院为例 被引量：6

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作者 高秀清 《北京农业职业学院学报》 2020年第5期68-77,共10页

北京农业职业学院水利土木专业群由水利工程、土木工程两个一级学科专业组成。基于教育部高职专业建设标准、特色高水平高职院校“一校一品”建设构建、服务北京都市型现代农业及乡村振兴,建立跨学科、多领域的“新工科”水利土木工程... 北京农业职业学院水利土木专业群由水利工程、土木工程两个一级学科专业组成。基于教育部高职专业建设标准、特色高水平高职院校“一校一品”建设构建、服务北京都市型现代农业及乡村振兴,建立跨学科、多领域的“新工科”水利土木工程专业群核心课程体系,以工程项目为载体,以现代学徒制教学融入思政教育、劳动教育、创新创业教育,深度校企合作,共同开发“1+X”证书,实现“三全育人”及“三教改革”,促进传统学科的专业结构向满足新时代发展需求的“新工科”转型。 展开更多

关键词 “新工科” 高职水利土木专业群 专业建设标准 专业结构调整

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湖北省中高职衔接应用电子技术专业调研及思考 被引量：5

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作者 雷建龙 张道平 +1 位作者 黄邦彦 李敏 《武汉船舶职业技术学院学报》 2014年第2期106-110,共5页

对湖北省电子信息相关企业进行调研并得到电子技术应用专业中职生以操作工为主体就业岗位,应用电子技术专业高职生以维修工、调试工为主体就业岗位。对湖北省中职学校进行调研得到存在生源不足、教学条件差、学生认可度有待提高的问题;... 对湖北省电子信息相关企业进行调研并得到电子技术应用专业中职生以操作工为主体就业岗位,应用电子技术专业高职生以维修工、调试工为主体就业岗位。对湖北省中职学校进行调研得到存在生源不足、教学条件差、学生认可度有待提高的问题;对湖北省高职学校进行调研得到高职急需补充中职毕业生生源、中职毕业生就读高职意愿很高的结论。提出了构建中高职衔接的应用电子技术专业课程体系的思想和方法。 展开更多

关键词 中高职衔接 应用电子技术专业 调研 专业教学标准 课程体系

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地方高校表演特色专业建设探索 被引量：3

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作者 高新 李伟华 郑艺 《职业技术教育》 北大核心 2011年第2期23-25,共3页

随着人民群众文化追求的日益丰富,社会对高素质戏剧表演人才的需求与日俱增。地方院校表演专业要提高人才培养的适应性,其关键是制定体现表演职业特点的专业质量标准,推进基于表演职业需要的特色课程建设,强化"教师—演员型"... 随着人民群众文化追求的日益丰富,社会对高素质戏剧表演人才的需求与日俱增。地方院校表演专业要提高人才培养的适应性,其关键是制定体现表演职业特点的专业质量标准,推进基于表演职业需要的特色课程建设,强化"教师—演员型"师资队伍的建设,构建具有现代化水准的表演实训条件和环境。 展开更多

关键词 地方院校 表演专业 专业建设 特色办学 专业质量标准

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胜任力导向的神经外科专科医师规范化培训结业评价指标体系的构建

17

作者 林国中 刘彬 +5 位作者 马长城 王冠 李艾为 常青 庞超楠 杨军 《中华医学教育杂志》 2024年第9期707-712,共6页

目的探讨建立适用于神经外科专科医师规范化培训结业评价的指标体系。方法采用文献研究法,初步筛选神经外科专科医师规范化培训结业评价指标。以里程碑评价体系为基础,建立初步的指标体系。采用德尔菲法开展专家函询,对评价指标进行修... 目的探讨建立适用于神经外科专科医师规范化培训结业评价的指标体系。方法采用文献研究法,初步筛选神经外科专科医师规范化培训结业评价指标。以里程碑评价体系为基础,建立初步的指标体系。采用德尔菲法开展专家函询,对评价指标进行修订和赋分。结果对来自3家三级甲等综合医院的15名专家和2名专科医师规范化培训管理人员进行2轮函询,最终形成包含6个一级指标、18个二级指标和66个三级指标的评价指标体系。各项一级指标的权重分别为职业素养16.62、知识技能18.43、终生学习16.49、沟通合作16.66、病人照护16.43和教学科研15.37。专家函询的克朗巴赫系数为0.985,内容效度指数为0.940。结论所构建的神经外科专科医师规范化培训结业评价指标体系较为科学,系统地反映了神经外科专科医师规范化培训结业所需要考查的内容,能够对神经外科专科医师规范化培训结业评价提供一定的参考。 展开更多

关键词 神经外科 专科医师规范化培训 结业 评价 指标体系

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“完整标准”:职业教育专业培养标准“新概念” 被引量：1

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作者 路宝利 李双玥 《职业技术教育》 北大核心 2017年第28期25-31,共7页

当下职业教育专业培养标准"明言""碎片"与"抽象"式表达,消解了其作为"逻辑起点"和"测量标尺"的本来功用。基于此,借鉴现象学"生活世界"理念,提出具有完整性、活性和典型... 当下职业教育专业培养标准"明言""碎片"与"抽象"式表达,消解了其作为"逻辑起点"和"测量标尺"的本来功用。基于此,借鉴现象学"生活世界"理念,提出具有完整性、活性和典型性属征的"完整标准"概念。其间,超越传统DACUM和BAG开发技术,中经"典型工作任务"析出、活化、择类、描述诸环节,遂而演绎出"完整标准"之基本表达,并以此作为培养模式的参照、课程开发的起点、教学实施的依据和学生评价的准绳。 展开更多

关键词 职业教育 完整标准 专业培养标准

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