高校专业课教师课程思政的问题、原因及对策 被引量：13

1

作者 冉智浩 《应用型高等教育研究》 2021年第4期63-69,共7页

当前,部分专业课教师对教书育人理念与课程思政内涵存在认识误区,对课程思政元素的挖掘与融合能力不强,导致课程思政开展呈现出过程形式化、内容显性化与目的功利化现象,制约课程思政育人功能的发挥。推进课程思政建设,要抓住教师这个... 当前,部分专业课教师对教书育人理念与课程思政内涵存在认识误区,对课程思政元素的挖掘与融合能力不强,导致课程思政开展呈现出过程形式化、内容显性化与目的功利化现象,制约课程思政育人功能的发挥。推进课程思政建设,要抓住教师这个关键点,强化教师的育人意识和责任担当,提升教师开展课程思政的知识水平和实践能力,完善课程思政评价体系,进而校正专业课教师开展课程思政的认知误区,提升开展课程思政的能力水平。 展开更多

关键词 专业课教师 课程思政 育人意识 育人能力

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研究生专业课的研讨式教学中教师的作用 被引量：12

2

作者 陈晋阳 《高教论坛》 2010年第6期105-107,共3页

研究生的专业课是直接为研究生后续研究服务的课程,随着现代社会和科技的快速发展,知识日新月异。开展研讨式的教学方式是上海大学的特色,在此教学活动中虽然学生是主体,但是教师仍然起着最关键的作用。与传统的"灌输"式教学... 研究生的专业课是直接为研究生后续研究服务的课程,随着现代社会和科技的快速发展,知识日新月异。开展研讨式的教学方式是上海大学的特色,在此教学活动中虽然学生是主体,但是教师仍然起着最关键的作用。与传统的"灌输"式教学不同,教师主要从教学内容设计和教学过程对学生"问"和"行"的引导上发挥作用,并且在课程的发展趋势上与学生共同进行探索性的研讨和学习。 展开更多

关键词 研讨式教学 研究生专业课 教师作用

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“课程思政”的内涵、问题及建设路径 被引量：11

3

作者 马改艳 庄梅兰 《宁波教育学院学报》 2020年第1期41-45,共5页

"课程思政"是高校当前思政教育的一种新理念和新模式,它不是要取代以前通过思政课程进行思政教育的模式,而是要与思政课程同向同行,协同育人。"课程思政"不是一门课或几门课,也不是一项活动,而是一种全新的教育教... "课程思政"是高校当前思政教育的一种新理念和新模式,它不是要取代以前通过思政课程进行思政教育的模式,而是要与思政课程同向同行,协同育人。"课程思政"不是一门课或几门课,也不是一项活动,而是一种全新的教育教学理念。高校"课程思政"建设中出现缺乏协同合作机制、专业课教师无法有效找到"融入点"、理工科"课程思政"更为复杂困难与"课程思政"形式化、同质化现象等问题。据此,需要从高校的顶层设计和整体规划、专业课教师尤其是理工科教师的"课程思政"教育能力提升、学生思政的自我提升几个方面着手进行"课程思政"建设。 展开更多

关键词 “课程思政” 协同育人 专业课教师 融入点

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高校辅导员与专业课教师协同育人机制探究 被引量：8

4

作者 张华麟 《辽宁农业职业技术学院学报》 2021年第6期37-39,47,共4页

高校辅导员与专业课教师协同育人是“三全育人”教育理念的必然要求,也是加强高校思想政治工作、开创高等教育事业新局面的有效途径。高校辅导员与专业课教师协同育人存在实效性和针对性不强的问题,具体表现为协同育人意识淡薄、方法不... 高校辅导员与专业课教师协同育人是“三全育人”教育理念的必然要求,也是加强高校思想政治工作、开创高等教育事业新局面的有效途径。高校辅导员与专业课教师协同育人存在实效性和针对性不强的问题,具体表现为协同育人意识淡薄、方法不当、制度缺失三方面现实困境。树立协同育人理念,搭建协同育人平台,完善协同育人制度等工作机制有助于辅导员与专业课教师协同育人,取得协同育人实效。 展开更多

关键词 三全育人 辅导员 专业课教师 协同育人 机制

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专业课思政教育在高职院校的实践 被引量：7

5

作者 何康 《科教导刊》 2015年第11期88-89 106,共3页

在高职院校中,学生的思想政治教育工作往往成了思政课教师和辅导员队伍担负的责任,而作为中坚力量的专业课教师和课程却没有发挥重要的补充作用。本文探寻其中原因,提出有针对性的措施。

关键词 专业课 专业课教师 机制

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大学生信息素质教育的现状分析与改进措施 被引量：6

6

作者 邢花婷 《中华医学图书情报杂志》 CAS 2010年第3期24-25,55,共3页

分析了大学生信息素质教育的现状,提出了改进大学生信息素质教育的工作思路和措施,即开设信息素质教育必修课,融入专业课程考核体系,利用图书馆开展专业信息素质培训。

关键词 信息素质教育 高校图书馆 专业教师

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兼职辅导员的SWOT分析及策略 被引量：1

7

作者 蔡万红 窦新宇 孟庆莹 《唐山师范学院学报》 2022年第5期135-137,共3页

利用SWOT分析法分析兼职辅导员在“三全育人”方面呈现出的优势、劣势、机会和威胁。根据分析得出的结论构造出四种组合策略,以期解决兼职辅导工作中存在的人员流动性大、育人知识不全面、人际关系单一等问题。分析研究的结果可为兼职... 利用SWOT分析法分析兼职辅导员在“三全育人”方面呈现出的优势、劣势、机会和威胁。根据分析得出的结论构造出四种组合策略,以期解决兼职辅导工作中存在的人员流动性大、育人知识不全面、人际关系单一等问题。分析研究的结果可为兼职辅导员可持续发展保驾护航,为正确处理好学生管理、教学工作和科研工作之间的关系提供参考。 展开更多

关键词 兼职辅导员 “三全育人” 专业课教师 SWOT分析和策略

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高校专业课教师在课程思政中的角色缺位探析 被引量：1

8

作者 吴启胜 《成都航空职业技术学院学报》 2020年第3期40-42,共3页

高校专业课教师在课程思政中承担着极为重要的角色。但在目前的课程思政推进过程中,高校专业课教师自身存在课程思政的角色认知、角色知识、角色能力缺位以及高校组织缺位、制度缺位问题。提高认知,角色认同到位;提升素质,角色能力到位... 高校专业课教师在课程思政中承担着极为重要的角色。但在目前的课程思政推进过程中,高校专业课教师自身存在课程思政的角色认知、角色知识、角色能力缺位以及高校组织缺位、制度缺位问题。提高认知,角色认同到位;提升素质,角色能力到位;建立制度,角色规范到位是解决课程思政中专业课教师角色缺位的重要策略。 展开更多

关键词 专业课教师 课程思政 角色期待 角色缺位

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专业课教师参与大学生党建工作的研究 被引量：1

9

作者 王淑红 张林芝 《高教学刊》 2017年第12期157-158,共2页

加强和改善大学生党建工作,是发挥党的政治优势和组织优势的需要,是进一步做好人才培育工作的需要,是顺应时代潮流和国家建设的需要。文章首先从三个方面分析大学生党建工作存在的问题,进而引出专业课教师参与大学生党建工作的价值,最后... 加强和改善大学生党建工作,是发挥党的政治优势和组织优势的需要,是进一步做好人才培育工作的需要,是顺应时代潮流和国家建设的需要。文章首先从三个方面分析大学生党建工作存在的问题,进而引出专业课教师参与大学生党建工作的价值,最后,对专业课教师参与大学生党建工作的途径进行了探索。 展开更多

关键词 专业课教师 大学生 党建

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辅导员与专业课教师合力模式下的大学生主体意识培养研究

10

作者 王敬 刘志辉 《教育教学论坛》 2017年第26期55-56,共2页

高校思想政治教育是一个系统工程,辅导员和专业课教师作为两个与学生关系最为密切的教师群体,他们的教育合力是影响教育成果的重要因素。在辅导员与专业课教师的合力模式下培养大学生主体意识,从而真正使社会主义核心价值观内化于心、... 高校思想政治教育是一个系统工程,辅导员和专业课教师作为两个与学生关系最为密切的教师群体,他们的教育合力是影响教育成果的重要因素。在辅导员与专业课教师的合力模式下培养大学生主体意识,从而真正使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。 展开更多

关键词 辅导员 专业课教师 大学生 主体意识

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高师本科小学教师教育课程体系的构建 被引量：11

11

作者 郭黎岩 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期29-32,共4页

高师本科小学教师教育课程体系的改革与构建,是在我国新一轮基础教育课程改革和世界教师教育课程改革的大背景下,致力于超越原有的课程思维方式,走向反思与重建。本文阐述了本科小学教师教育课程观的变革和新课程体系的建构模式。

关键词 高师本科小学 教师教育 课程体系

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论公共课教育学教学中师生关系问题 被引量：3

12

作者 钟岚雨 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2003年第1期30-32,共3页

本文分析了高师院校公共课教育学教学中不如人意的师生关系现状及其原因 ,提出通过教师转变观念、改进教学方法和课堂管理方式等重塑师生关系。而民主平等、相互尊重的良好师生关系 。

关键词 公共课教育学 师生关系 教学方法 课堂管理 课堂教学 教学质量 高等师范教育

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引入专业课教师的高校就业指导工作体系的构建及其作用 被引量：3

13

作者 吕树芳 于泊蕖 刘芃岩 《佳木斯教育学院学报》 2012年第4期129-129,共1页

为有效提高大学生就业率,本文从高校和教育角度出发,拟在现有的高校就业指导体系中引入专业课教师,利用他们的专业背景和社会资源优势,搭建起毕业生和用人单位之间的桥梁,以更好的促进就业。

关键词 高校毕业生 就业指导 专业课教师

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