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特殊教育学校体育的特点 被引量:46
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作者 何敏学 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第5期96-99,共4页
为了提高对特殊教育学校体育的认识,进一步发展特殊教育学校体育,以普通学校体育为参照系,分析了特殊教育学校体育特点:特殊教育的对象是身心发展方面有缺陷和残疾的少年儿童,其身体和心理有别于正常儿童少年;身心缺陷的补偿与康复是特... 为了提高对特殊教育学校体育的认识,进一步发展特殊教育学校体育,以普通学校体育为参照系,分析了特殊教育学校体育特点:特殊教育的对象是身心发展方面有缺陷和残疾的少年儿童,其身体和心理有别于正常儿童少年;身心缺陷的补偿与康复是特殊教育学校体育目标的重要内容;体育教学内容的选择更具针对性,追求体育课程的缺陷补偿和康复功能;个别指导是体育教学组织应遵循的重要原则、直观手段的补偿与综合运用是体育教学方法的显著特点;掌握系统的特殊教育理论和实际技能是体育教师的职业素质;场地器材应符合残疾儿童特点。 展开更多
关键词 特殊教育 学校体育 体育课程
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从“保健”走向“调适”——高校特殊体育课程的定位 被引量:23
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作者 吴燕丹 黄汉升 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第3期131-134,共4页
面向病、残、弱学生的特殊体育课程是大学体育中一个重要的组成部分,体现了一个社会的文明程度和国家的整体发展水平。我国普通高校的特殊体育课程改革严重滞后于大学体育发展的进程,通过分析目前几种常用特殊体育课程的性质与定位,重... 面向病、残、弱学生的特殊体育课程是大学体育中一个重要的组成部分,体现了一个社会的文明程度和国家的整体发展水平。我国普通高校的特殊体育课程改革严重滞后于大学体育发展的进程,通过分析目前几种常用特殊体育课程的性质与定位,重新认识大学特殊体育教育,提出调适性体育课程的理念。 展开更多
关键词 特殊体育课程 特殊需要学生 大学
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基于“全人教育”理念下高校公共体育创新培养模式的探索 被引量:16
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作者 刘亚 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期323-327,共5页
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对高校体育教育的要求,实现素质教育和全人教育的培养目标,运用文献资料法、实地考察法、访谈法对普通高校公共体育课程结构体系与模式进行研究,建立以户外教育为基础,专项制... 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对高校体育教育的要求,实现素质教育和全人教育的培养目标,运用文献资料法、实地考察法、访谈法对普通高校公共体育课程结构体系与模式进行研究,建立以户外教育为基础,专项制教学为重点,社团体育为延伸的大学公共体育"全人教育"综合培养模式。研究表明,该培养模式既体现了户外教育中体验与参与的重要性,又注重学生身体、心理、技术、组织参与等全面素质的培养,倡导全人发展,注重专项能力培养和综合实践能力的提高。模式中的课程结构体系相互贯通、交融互补,共同构建"体"与"育"相结合的"全人"培养模式,为新时期高校公共体育教育改革提供参考。 展开更多
关键词 高校 全人教育 户外教育 专项制 社团体育 创新模式 公共体育课程
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高校体育教育专业设置特殊体育课程的探索——福建师范大学《特殊人群体育服务与管理》的个案研究 被引量:4
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作者 林博 吴燕丹 《闽南师范大学学报(自然科学版)》 2017年第4期98-104,共7页
全面小康社会进程对残疾人群体的健康提出很高的期望.目前残疾人体育参与的严重不足,其中一个重要原因是健身服务人才缺乏所致.体育专业院校应承担起残疾人体育健身服务人才培养的重任.应用文献分析、调查、个案等研究方法,以福建师范... 全面小康社会进程对残疾人群体的健康提出很高的期望.目前残疾人体育参与的严重不足,其中一个重要原因是健身服务人才缺乏所致.体育专业院校应承担起残疾人体育健身服务人才培养的重任.应用文献分析、调查、个案等研究方法,以福建师范大学体育科学学院体育教育专业开设的《特殊人群体育服务与管理》选修课为例,对2015级学生进行一学期的教学实施跟踪,根据学生反馈和教学实践,认为此类课程在体育教育专业开设不仅可行,而且必须.在此基础上提出课程设置与改革的合理建议. 展开更多
关键词 残疾人健身服务人才 特殊体育课程 体育教育专业 课程设置
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高职院校“特殊群体”学生体育课程设计的理性思考 被引量:2
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作者 田继红 《辽宁体育科技》 2008年第5期75-76,共2页
采用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对高职"特殊群体"学生体育课的现状及其健康状况进行分析,并对其课程性质和教学模式提出思考,以期为完善高职体育教育提供参考。
关键词 特殊群体 高职院校 体育课程
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重庆市高校特殊体育教育课程重建之思考 被引量:2
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作者 宋娜梅 《青海师范大学学报(自然科学版)》 2012年第4期107-111,共5页
本文通过大量相关文献资料收集、专家访谈以及问卷调查等方法,对现阶段重庆市高校特殊体育教育现状调查研究,并从课程内容、目标、教学模式等几个方面对课程结构进行深入思考.提出:以适应和发展特殊需要学生个体水平的身体练习为主要内... 本文通过大量相关文献资料收集、专家访谈以及问卷调查等方法,对现阶段重庆市高校特殊体育教育现状调查研究,并从课程内容、目标、教学模式等几个方面对课程结构进行深入思考.提出:以适应和发展特殊需要学生个体水平的身体练习为主要内容,通过适应性体育教学模式和学生积极的运动体验,达到其主动调适生理、心理、社会三维的健康和谐状态,以期寻求特殊需要学生身心发展的最大值. 展开更多
关键词 重庆市 高校 特殊教育 体育课程 适应体育
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广东省听障学生平衡能力培养现状及对策研究 被引量:2
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作者 钟昭金 杜熙茹 《体育科技文献通报》 2021年第11期51-54,共4页
听障学生前庭器官受损导致平衡能力不足,经调查发现特殊学校体育课堂缺乏针对性的训练手段来改善该人群的平衡能力。通过文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,对广东省特殊学校听障学生平衡能力的培养现状展开讨论,通过现状... 听障学生前庭器官受损导致平衡能力不足,经调查发现特殊学校体育课堂缺乏针对性的训练手段来改善该人群的平衡能力。通过文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,对广东省特殊学校听障学生平衡能力的培养现状展开讨论,通过现状分析问题及原因,得出结论如下:1.特殊学校领导思想的重视作用与对学生平衡能力的培养成正比;2.在特殊学校体育教师中,教师的培训内容需要拓展;3.家长提倡"家校合作"来培养听障学生平衡能力。 展开更多
关键词 特殊学校 听障学生 体育课程 平衡能力 提升与改善
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高等体育院校特殊教育专业体育课程设置探究——以山东体育学院为例
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作者 蒲世红 肖本松 《四川文理学院学报》 2014年第5期112-115,共4页
从高等体育院校特殊教育专业提出的培养目标和残疾人体育的发展需要出发,对高等体育院校特殊教育(体育)专业所开设的体育课程进行分析,得出开设的体育课程在内容、结构和特色课程建设方面存在一定问题.结合实际提出细化培养目标、优化... 从高等体育院校特殊教育专业提出的培养目标和残疾人体育的发展需要出发,对高等体育院校特殊教育(体育)专业所开设的体育课程进行分析,得出开设的体育课程在内容、结构和特色课程建设方面存在一定问题.结合实际提出细化培养目标、优化课程内容、调整课程结构、创新课程特色,以完善特殊体育师资培养体育课程体系的建议. 展开更多
关键词 特殊教育专业 特殊体育师资 体育课程 课程设置 高等体育院校
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Rational thinkings on the universities’ “special group” students’ physical education curriculum design
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作者 Jingjun Han 《Health》 2013年第6期1076-1078,共3页
To conduct this study, the literatures, questionnaires, interviews and other methods were used, the analysis of the present situation and health status of the students’ physical education in universities “special gr... To conduct this study, the literatures, questionnaires, interviews and other methods were used, the analysis of the present situation and health status of the students’ physical education in universities “special group”, and the nature of the course and teaching modes of thinking were also done in order to provide references to improve sports education in colleges and universities. 展开更多
关键词 UNIVERSITIES special GROUPS physical education curriculum Design
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中韩培智学校义务教育体育课程比较研究
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作者 左而非 曾晓彬 《湘南学院学报》 2020年第5期74-79,共6页
运用文献资料法、访谈法、对比分析法,本文对中韩两国现阶段培智学校义务教育体育课程目标、课时设置、课程内容、课程评价方法等方面进行了比较研究.在课程目标方面:中韩两国课程目标共同点是增强身体素质,掌握简单基本的体育技术技能... 运用文献资料法、访谈法、对比分析法,本文对中韩两国现阶段培智学校义务教育体育课程目标、课时设置、课程内容、课程评价方法等方面进行了比较研究.在课程目标方面:中韩两国课程目标共同点是增强身体素质,掌握简单基本的体育技术技能;中国强调补偿学生的缺陷,而韩国强调健康生活、生活独立性、体育课程休闲化.在课时设置方面:韩国学年总课时数比中国多,但每周开课时数差异性不大.在课程内容方面:宏观上,韩国的课程内容更明确和更系统;具体内容上,中国更倾向传统项目,韩国更关注与生活相关的内容.在评价体系方面:韩国评价体系更细,中国评价维度相对单一.我国特殊体育课程标准制定的时间不长,通过对中韩培智学校体育课程比较,探寻韩国体育课程可借鉴的地方,促进我国特殊体育课程的建设. 展开更多
关键词 中国 韩国 培智学校 特殊体育课程
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论新时期学校体育课程价值取向的变迁
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作者 郑学华 吴燕丹 《福建体育科技》 2009年第5期43-44,50,共3页
学校体育价值取向与社会的需求息息相关。社会和集体利益的文化传统和新世纪学校体育教育要求我们把体育课程的社会价值与本体价值统一起来,而社会利益结构、社会发展方向与价值评判的多元化令体育价值观念也处在不断的更新换代中。应... 学校体育价值取向与社会的需求息息相关。社会和集体利益的文化传统和新世纪学校体育教育要求我们把体育课程的社会价值与本体价值统一起来,而社会利益结构、社会发展方向与价值评判的多元化令体育价值观念也处在不断的更新换代中。应用文献资料调研、逻辑分析等方法,理清体育课程的个体需要与社会需要的关系,提出和谐发展是学校体育改革的必然选择。 展开更多
关键词 学校体育 价值取向 社会需要 个体需要
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