期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
5
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
特殊教育培训学分制度的可行性分析
1
作者
王彤梅
《山西广播电视大学学报》
2018年第3期8-13,共6页
在国际融合教育大发展的背景下,越来越多的特殊儿童将进入到普通学校进行随班就读学习,因此要求普通学校的学科教师和教学管理人员要学习和了解特殊教育的相关知识,掌握一定的特殊教育技能和方法,才能胜任融合教育背景下特殊儿童的教育...
在国际融合教育大发展的背景下,越来越多的特殊儿童将进入到普通学校进行随班就读学习,因此要求普通学校的学科教师和教学管理人员要学习和了解特殊教育的相关知识,掌握一定的特殊教育技能和方法,才能胜任融合教育背景下特殊儿童的教育。目前义务教育阶段的普通学校教师队伍,短期内学习和掌握特殊教育相关知识的有效方法,是在国家开放大学远程平台上学习特殊教育的相关课程和知识,这是特殊教育非学历大面积培训的有效途径,具有可行性。
展开更多
关键词
融合教育
学分制度
特殊教育课程
下载PDF
职称材料
培智学校校本课程开发的类型分析
被引量：
10
2
作者
郁松华
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2005年第10期47-49,共3页
培智学校多种类型的校本课程开发,取得了显著的成绩,也存在明显不足。课程开发要面向全体学生,要重视学生的差异,课程开发要重视系统性,注重具有学科特色的综合,校本课程的开发要考虑校际的协作。
关键词
培智
校本课程开发
思考
原文传递
全民终身学习视野下区域终身特殊教育服务体系建设研究——来自上海市长宁区的探索
被引量：
8
3
作者
夏峰
徐玉珍
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2016年第10期3-8,96,共7页
在全民终身学习视野下,基于残障人士终身学习和特殊学生多样化需求,上海市长宁区开展了历时15年三个行动研究阶段的终身特殊教育实践。长宁区建设了实体性区域特殊教育指导中心,创建了区域医教多学科的资源平台,开发了区域校外终身特殊...
在全民终身学习视野下,基于残障人士终身学习和特殊学生多样化需求,上海市长宁区开展了历时15年三个行动研究阶段的终身特殊教育实践。长宁区建设了实体性区域特殊教育指导中心,创建了区域医教多学科的资源平台,开发了区域校外终身特殊教育课程,建设了区域特殊学生转衔服务机制,构建了从出生至老年的残疾人终身特殊教育服务体系,并形成了如下研究结论:终身特殊教育服务体系建设是基于多学科综合服务的系统工作,需要消除行政管理体制机制的障碍,是一个向理想状态不断前进的过程。
展开更多
关键词
全民终身学习
特殊教育指导中心
医教结合
转衔服务
校外特殊教育课程
原文传递
面向深度学习的高校专项体育课程线上教学实践
被引量：
1
4
作者
张锰锰
《吉林农业科技学院学报》
2023年第1期107-110,共4页
面向深度学习的高校专项体育课程线上教学,对于激发学生学习自主性、提升线上教学实效具有重要意义。本文首先探讨了面向深度学习的高校专项体育课程线上教学的意义,然后提出学习资源不足、教学设计单一、忽视自主学习等问题,最后从设...
面向深度学习的高校专项体育课程线上教学,对于激发学生学习自主性、提升线上教学实效具有重要意义。本文首先探讨了面向深度学习的高校专项体育课程线上教学的意义,然后提出学习资源不足、教学设计单一、忽视自主学习等问题,最后从设计课前学习任务表、完善学习资源形式、打造学习互动协作机制、布置课后自主学习实践任务等方面提出具体的策略。
展开更多
关键词
深度学习
高校
专项体育课程
教学实践
下载PDF
职称材料
高等师范学校特殊教育专业课程设置的现状与思考
被引量：
39
5
作者
王辉
方常春
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2004年第6期78-82,共5页
文章对高等师范学校特殊教育专业课程设置的现状进行了分析,阐明现行课程设置中存在三大问题,即课程内容的体系缺乏整体优化,课程计划的制定缺乏认知心理学基础,校际间缺乏合作;并结合国外的经验和特殊学校正在进行的课改的需要,提出一...
文章对高等师范学校特殊教育专业课程设置的现状进行了分析,阐明现行课程设置中存在三大问题,即课程内容的体系缺乏整体优化,课程计划的制定缺乏认知心理学基础,校际间缺乏合作;并结合国外的经验和特殊学校正在进行的课改的需要,提出一些建议和改革措施,以供同仁们参考。
展开更多
关键词
高等师范学校
特殊教育专业
课程设置
原文传递
题名
特殊教育培训学分制度的可行性分析
1
作者
王彤梅
机构
山西广播电视大学
出处
《山西广播电视大学学报》
2018年第3期8-13,共6页
文摘
在国际融合教育大发展的背景下,越来越多的特殊儿童将进入到普通学校进行随班就读学习,因此要求普通学校的学科教师和教学管理人员要学习和了解特殊教育的相关知识,掌握一定的特殊教育技能和方法,才能胜任融合教育背景下特殊儿童的教育。目前义务教育阶段的普通学校教师队伍,短期内学习和掌握特殊教育相关知识的有效方法,是在国家开放大学远程平台上学习特殊教育的相关课程和知识,这是特殊教育非学历大面积培训的有效途径,具有可行性。
关键词
融合教育
学分制度
特殊教育课程
Keywords
integrated
education
credit
system
special
education
courses
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
下载PDF
职称材料
题名
培智学校校本课程开发的类型分析
被引量：
10
2
作者
郁松华
机构
南京特殊教育职业技术学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2005年第10期47-49,共3页
文摘
培智学校多种类型的校本课程开发,取得了显著的成绩,也存在明显不足。课程开发要面向全体学生,要重视学生的差异,课程开发要重视系统性,注重具有学科特色的综合,校本课程的开发要考虑校际的协作。
关键词
培智
校本课程开发
思考
Keywords
special
education
courses
development
thought
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
全民终身学习视野下区域终身特殊教育服务体系建设研究——来自上海市长宁区的探索
被引量：
8
3
作者
夏峰
徐玉珍
机构
上海市长宁区特殊教育指导中心
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2016年第10期3-8,96,共7页
基金
2011年度上海市教育科学重点项目
上海市哲学社会科学项目"特教学校实现医教结合多样化发展的实证研究"(项目批准号:A1104)的阶段性研究成果。课题组长:夏峰
+12 种基金
主要成员:苏雪云
沈立
全桂红
徐洪妹
张薇
严淑琼
徐玉珍
王瑶
黄美贤
戴爱华
刘艳
胡彩红
蒋骊等
文摘
在全民终身学习视野下,基于残障人士终身学习和特殊学生多样化需求,上海市长宁区开展了历时15年三个行动研究阶段的终身特殊教育实践。长宁区建设了实体性区域特殊教育指导中心,创建了区域医教多学科的资源平台,开发了区域校外终身特殊教育课程,建设了区域特殊学生转衔服务机制,构建了从出生至老年的残疾人终身特殊教育服务体系,并形成了如下研究结论:终身特殊教育服务体系建设是基于多学科综合服务的系统工作,需要消除行政管理体制机制的障碍,是一个向理想状态不断前进的过程。
关键词
全民终身学习
特殊教育指导中心
医教结合
转衔服务
校外特殊教育课程
Keywords
lifelong
learning
for
all
special
education
Guidance
Center
combination
of
medicine
with
education
transition
service
out-of-school
lifelong
special
education
courses
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
面向深度学习的高校专项体育课程线上教学实践
被引量：
1
4
作者
张锰锰
机构
池州学院体育学院
出处
《吉林农业科技学院学报》
2023年第1期107-110,共4页
基金
安徽高校人文社会科学重点项目(SK2021A0738)。
文摘
面向深度学习的高校专项体育课程线上教学,对于激发学生学习自主性、提升线上教学实效具有重要意义。本文首先探讨了面向深度学习的高校专项体育课程线上教学的意义,然后提出学习资源不足、教学设计单一、忽视自主学习等问题,最后从设计课前学习任务表、完善学习资源形式、打造学习互动协作机制、布置课后自主学习实践任务等方面提出具体的策略。
关键词
深度学习
高校
专项体育课程
教学实践
Keywords
deep
learning
colleges
and
universities
special
physical
education
courses
teaching
practice
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
G434 [文化科学—运动人体科学]
下载PDF
职称材料
题名
高等师范学校特殊教育专业课程设置的现状与思考
被引量：
39
5
作者
王辉
方常春
机构
南京特殊教育职业技术学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2004年第6期78-82,共5页
文摘
文章对高等师范学校特殊教育专业课程设置的现状进行了分析,阐明现行课程设置中存在三大问题,即课程内容的体系缺乏整体优化,课程计划的制定缺乏认知心理学基础,校际间缺乏合作;并结合国外的经验和特殊学校正在进行的课改的需要,提出一些建议和改革措施,以供同仁们参考。
关键词
高等师范学校
特殊教育专业
课程设置
Keywords
higher
normal
school
special
education
discipline
courses
setting
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
特殊教育培训学分制度的可行性分析
王彤梅
《山西广播电视大学学报》
2018
0
下载PDF
职称材料
2
培智学校校本课程开发的类型分析
郁松华
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2005
10
原文传递
3
全民终身学习视野下区域终身特殊教育服务体系建设研究——来自上海市长宁区的探索
夏峰
徐玉珍
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2016
8
原文传递
4
面向深度学习的高校专项体育课程线上教学实践
张锰锰
《吉林农业科技学院学报》
2023
1
下载PDF
职称材料
5
高等师范学校特殊教育专业课程设置的现状与思考
王辉
方常春
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2004
39
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
