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焦虑个体对威胁性信息的注意偏向训练 被引量：19
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作者 于欢 牛青云 +1 位作者 张学民 冯晴 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第5期367-373,共7页
目的:考察注意偏向训练矫正焦虑个体对威胁性信息注意偏向的作用。方法:招募在校大学生,根据状态-特质焦虑量表(STAI)、社交焦虑量表(LSAS)、贝克抑郁量表(BDI)得分和注意偏向值(BIAS)相匹配的原则,选取BIAS>10的焦虑组受试,将其分... 目的:考察注意偏向训练矫正焦虑个体对威胁性信息注意偏向的作用。方法:招募在校大学生,根据状态-特质焦虑量表(STAI)、社交焦虑量表(LSAS)、贝克抑郁量表(BDI)得分和注意偏向值(BIAS)相匹配的原则,选取BIAS>10的焦虑组受试,将其分为注意偏向训练组(n=10)和无偏向重复练习组(n=10),对两组进行每天1次,连续7 d的训练。采用空间线索范式,2(组别:注意偏向训练组,无偏向重复练习组)×2(时间:前测,后测)混合设计,以面孔表情图片为材料,比较两组受试训练前后的注意偏向差异。设置迁移任务,以面孔表情图片和词语为材料,考察注意偏向训练效果的可迁移性。结果:训练后,注意偏向训练组对负性面孔的BIAS标准分数低于训练前[(-1.07±1.38)vs.(0.60±0.45),P<0.05],无偏向重复练习组对负性面孔的BIAS标准分数也低于训练前[(-0.04±0.37)vs.(0.52±0.34),P<0.05]。重复测量方差分析表明,词语任务的时间主效应、分组主效应以及时间×分组交互作用均无统计学意义。结论:注意偏向训练和无偏向重复练习都能降低受试对负性表情面孔的注意偏向。一组负性表情面孔的训练效果能够迁移到另外一组面孔刺激上,但不能从图片迁移到词语上。 展开更多
关键词 焦虑 注意偏向 注意偏向训练 空间线索范式 实验心理学
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不同动机水平积极情绪刺激的注意偏向——基于空间线索范式的研究 被引量：3
2
作者 王晨晨 徐礼云 +1 位作者 李佳芹 贺斐 《商洛学院学报》 2013年第4期79-82,共4页
通过代表高低趋近动机水平的欲求美食图片和愉悦动物图片作为积极情绪刺激,运用空间线索任务,从而探讨个体的注意偏向机制,进而验证积极情绪对注意偏向的影响。以在校学生为被试,采用2(线索刺激:美食图片,动物图片)×2(提示类型:有... 通过代表高低趋近动机水平的欲求美食图片和愉悦动物图片作为积极情绪刺激,运用空间线索任务,从而探讨个体的注意偏向机制,进而验证积极情绪对注意偏向的影响。以在校学生为被试,采用2(线索刺激:美食图片,动物图片)×2(提示类型:有效,无效)被试内设计。研究发现:当SOA=300 ms时,个体对高趋近动机水平刺激没有出现注意警觉,也没有出现注意维持。 展开更多
关键词 高趋近动机 低趋近动机 积极情绪 空间线索任务 注意偏向
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