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运用SolidWorks软件进行《机械制图》教学方法改革的实践 被引量:8
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作者 徐秀娟 《陕西国防工业职业技术学院学报》 2006年第2期27-28,共2页
本文介绍了运用三维CAD软件进行的《机械制图》教学方法改革及其必要性。
关键词 SOLIDWORKS 教学方法改革 模型 空间想像能力 直观性
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空间想象与异域旅行——对《容美纪游》的文化解读 被引量:2
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作者 杨亭 《青海民族研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期20-23,共4页
《容美纪游》是顾彩逐日记游容美之见闻,也是研究容美时期土家族社会文化的绝佳文献,引起学者的关注。但就文本而言,因记游的书写与言说形式,本身就具有进一步探究的可能性,也就是说顾彩作为王权中心地的士在经由异域之地的空间想象后,... 《容美纪游》是顾彩逐日记游容美之见闻,也是研究容美时期土家族社会文化的绝佳文献,引起学者的关注。但就文本而言,因记游的书写与言说形式,本身就具有进一步探究的可能性,也就是说顾彩作为王权中心地的士在经由异域之地的空间想象后,对容美异域前后凡五阅月的文化之旅及空间体验,不仅反映了士阶层通过园居生活亦或是古桃源的想象,实现对生存意义的思考以及自我界定,还以异域边缘之地生成与培育的地域情感,寻获了汉文化的"希望之乡"。 展开更多
关键词 《容美纪游》 顾彩 空间想象 空间意蕴 地域情感
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从“洞穴隐喻”到“异托邦”——论异域形象的空间化想象 被引量:3
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作者 孙祥飞 《常州大学学报(社会科学版)》 2013年第3期1-5,共5页
异域形象即空间化的想象。从柏拉图的"洞穴隐喻"到麦克卢汉的"地球村",再到福柯的"异托邦",折射出传播技术对空间和形象进行的重构。为此,异域形象研究要着重探讨:空间如何区分了主体和他者的界限,并由... 异域形象即空间化的想象。从柏拉图的"洞穴隐喻"到麦克卢汉的"地球村",再到福柯的"异托邦",折射出传播技术对空间和形象进行的重构。为此,异域形象研究要着重探讨:空间如何区分了主体和他者的界限,并由此强化了主体的既有认知,进而将异域形象置于一种客体化的想象境地;传播技术如何在演进的过程中逐步打通了空间的界限,并重构了空间的概念,进而影响到形象的传播;传播技术将地理意义上的空间转变为身份意义上的空间的同时,又以身份及认同的力量重新定义了抽象的文化空间,由此导致异域形象问题的含混状态。 展开更多
关键词 异域形象 空间想象 洞穴隐喻 异托邦
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叙事转向·空间想象·身份意识——新世纪以来韩国谍战片的美学指向 被引量:2
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作者 张燕 陈良栋 《民族艺术研究》 CSSCI 2019年第4期18-25,共8页
新世纪以来,韩国谍战片在叙事上发生了明显的转向,其本质上是后冷战格局下叙事思维的镜像转化。其谍战片在空间想象上走出了“三八线”一侧的臆想,叙事情境拓展为对朝鲜与韩国的现实观照,叙事动力由反特的防御战升级为寻求半岛和平途径... 新世纪以来,韩国谍战片在叙事上发生了明显的转向,其本质上是后冷战格局下叙事思维的镜像转化。其谍战片在空间想象上走出了“三八线”一侧的臆想,叙事情境拓展为对朝鲜与韩国的现实观照,叙事动力由反特的防御战升级为寻求半岛和平途径的主动姿态。其空间形态变化喻示了朝鲜半岛局势晴雨表的指针摆荡,对空间的想象提供了朝鲜和韩国对话的可能性,也将朝鲜由危险的“他者”重新纳入“我们”的范畴。间谍被置于叙事空间的前景,其身份意识经由国家/政治书写向民族/个人意识转变,获得了自反性的情感烛照。 展开更多
关键词 韩国谍战片 叙事转向 空间想象 身份意识
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谈环艺专业基础素描教学 被引量:1
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作者 杜鹏 《彭城职业大学学报》 2000年第4期41-42,共2页
本文较为系统地阐述了环境艺术设计专业素描基础课的教学原则,教学计划以及在教学过程中的一些体会,并着重介绍了结构素描教学的方法,目的和具体要求。
关键词 结构素描 环境艺术设计专业 因材施教 素描 课程教学
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早期海派小说的空间想象
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作者 张鸿声 《中国现代文学论丛》 2006年第1期129-137,共9页
早期海派表达上海的基础,是以去城市历史的做法突出上海在物质与消费意义上趋近欧美的最新动态。其空间叙事策略是抛弃了传统/现代的时间线索,而在共时性的空间结构中架构起西方想象的图影,将上海空间上的东方性、乡土性、地域性意义统... 早期海派表达上海的基础,是以去城市历史的做法突出上海在物质与消费意义上趋近欧美的最新动态。其空间叙事策略是抛弃了传统/现代的时间线索,而在共时性的空间结构中架构起西方想象的图影,将上海空间上的东方性、乡土性、地域性意义统统取消。其具体方法是空间的异域想象、以共有空间弥合各种人群差异以及在瞬间中呈现空间等等。 展开更多
关键词 海派 空间 想象 异域 瞬间
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机械制图学习中怎样培养空间想象力 被引量:1
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作者 姚建国 薛爱文 王鹏锦 《机械管理开发》 2010年第5期172-173,共2页
机械制图是研究机械图样的绘制和识读方法的重要技术基础课,旨在培养学生绘制和识读机械图样的能力,培养学生自学、分析问题和解决问题的能力。在机械制图的教学中,对学生的要求主要体现在两个方面:图样识读和图样绘制。这两方面都需要... 机械制图是研究机械图样的绘制和识读方法的重要技术基础课,旨在培养学生绘制和识读机械图样的能力,培养学生自学、分析问题和解决问题的能力。在机械制图的教学中,对学生的要求主要体现在两个方面:图样识读和图样绘制。这两方面都需要学生要有较强的空间想象力,空间想象力既是本课程的一个重要培养目标,更是学好本课程的一个重要基础。文章对学生空间想象力的提高作了一定程度的探讨,并给出一些行之有效的实践环节,使学生的空间想象力得到有效的锻炼和提高。 展开更多
关键词 空间想象力 实践环节 图样识读 图样绘制
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机械制图学习模型库的制作
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作者 李红波 魏彦旭 王鹏锦 《机械管理开发》 2011年第4期184-185,188,共3页
主要介绍了用Pro/E创建一个三维实体并用VB建立模型库的操作,以实体间的相交、相切、共面的挖切和叠加进行组合体的创建,分类建立实体三维模型,并给出相应的三视图。通过模型库的制作和学习,既可以熟练机械制图的计算机相关操作,又可以... 主要介绍了用Pro/E创建一个三维实体并用VB建立模型库的操作,以实体间的相交、相切、共面的挖切和叠加进行组合体的创建,分类建立实体三维模型,并给出相应的三视图。通过模型库的制作和学习,既可以熟练机械制图的计算机相关操作,又可以通过对已有模型的学习积累形象素材,从而培养学生更好地理解三视图的空间构思能力。 展开更多
关键词 三视图 三维实体 空间构思能力 机械制图
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