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国外学术评价体系中的“网文”:兴起、行动与挑战
被引量：
15
1
作者
刘爱生
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第5期90-98,115,共10页
随着网络社交媒体的兴盛、传统学术评价模式弊端的凸显,以及公众要求学者更多地参与公共事务,"网文"逐渐被少数国外高校纳入学术评价体系之中。在此行动中,学术协会是倡议者,它们阐述"网文"的价值,并初步确立质量...
随着网络社交媒体的兴盛、传统学术评价模式弊端的凸显,以及公众要求学者更多地参与公共事务,"网文"逐渐被少数国外高校纳入学术评价体系之中。在此行动中,学术协会是倡议者,它们阐述"网文"的价值,并初步确立质量评判标准;部分高校则是身体力行者,尝试把"网文"纳入教师晋升与评聘政策之中。尽管"网文"纳入学术评价体系背后有其深刻的内外部逻辑,但也面临着巨大的挑战,包括如何克服自身质量标准评价问题、打破传统的学术评价机制,以及消除大学教师的疑虑等。
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关键词
学术评价体系
“网文”
公共参与
知识民主
原文传递
“网文”纳入学术评价体系的理论依据、价值意蕴与实践理路
被引量：
6
2
作者
刘爱生
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第5期46-57,共12页
“网文”纳入学术评价体系中存在的各种疑虑,很大程度上跟人们对“网文”价值认识不足和实施过程中的纰漏有关。随着学术概念的扩充,以及知识民主理念与大学科研非学术影响评估的兴起,“网文”具有纳入学术评价体系的合法性。“网文”...
“网文”纳入学术评价体系中存在的各种疑虑,很大程度上跟人们对“网文”价值认识不足和实施过程中的纰漏有关。随着学术概念的扩充,以及知识民主理念与大学科研非学术影响评估的兴起,“网文”具有纳入学术评价体系的合法性。“网文”纳入学术评价体系的价值意蕴体现在:促进教师的潜能发挥与职业发展、深化和完善传统的学术研究、减轻学术评价中的“唯论文”束缚、推动教师直面社会现实问题,以及提升教师与大学的社会声誉。为了更好地推进这项评价方式改革,首先,需要做好前提工作,阐明“网文”的内涵与价值,培育一种理解、认同“网文”的学术文化与观念;其次,树立基本原则,维持论文与“网文”适当平衡、坚持高质量标准、注意学科界限,以及恪守网络诚信;最后,抓住实施要领,明晰“网文”的类型、质量评价标准以及实施和评价主体。
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关键词
“网文”
学术评价
多元学术
价值意蕴
实践理路
原文传递
题名
国外学术评价体系中的“网文”:兴起、行动与挑战
被引量：
15
1
作者
刘爱生
机构
浙江师范大学田家炳教育科学研究院
出处
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第5期90-98,115,共10页
文摘
随着网络社交媒体的兴盛、传统学术评价模式弊端的凸显,以及公众要求学者更多地参与公共事务,"网文"逐渐被少数国外高校纳入学术评价体系之中。在此行动中,学术协会是倡议者,它们阐述"网文"的价值,并初步确立质量评判标准;部分高校则是身体力行者,尝试把"网文"纳入教师晋升与评聘政策之中。尽管"网文"纳入学术评价体系背后有其深刻的内外部逻辑,但也面临着巨大的挑战,包括如何克服自身质量标准评价问题、打破传统的学术评价机制,以及消除大学教师的疑虑等。
关键词
学术评价体系
“网文”
公共参与
知识民主
Keywords
academic
evaluation
system
social media
scholarship
public
engagement
knowledgedemocracy
分类号
G644 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
“网文”纳入学术评价体系的理论依据、价值意蕴与实践理路
被引量：
6
2
作者
刘爱生
机构
浙江师范大学教师教育学院
出处
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第5期46-57,共12页
基金
浙江师范大学教师教育学院开放研究基金“‘网文’纳入学术评价体系的理论与实践研究”(jykf20071)。
文摘
“网文”纳入学术评价体系中存在的各种疑虑,很大程度上跟人们对“网文”价值认识不足和实施过程中的纰漏有关。随着学术概念的扩充,以及知识民主理念与大学科研非学术影响评估的兴起,“网文”具有纳入学术评价体系的合法性。“网文”纳入学术评价体系的价值意蕴体现在:促进教师的潜能发挥与职业发展、深化和完善传统的学术研究、减轻学术评价中的“唯论文”束缚、推动教师直面社会现实问题,以及提升教师与大学的社会声誉。为了更好地推进这项评价方式改革,首先,需要做好前提工作,阐明“网文”的内涵与价值,培育一种理解、认同“网文”的学术文化与观念;其次,树立基本原则,维持论文与“网文”适当平衡、坚持高质量标准、注意学科界限,以及恪守网络诚信;最后,抓住实施要领,明晰“网文”的类型、质量评价标准以及实施和评价主体。
关键词
“网文”
学术评价
多元学术
价值意蕴
实践理路
Keywords
social media
scholarship
academic
evaluation
multiple
scholarship
values
paths
分类号
G644.4 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
国外学术评价体系中的“网文”:兴起、行动与挑战
刘爱生
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
15
原文传递
2
“网文”纳入学术评价体系的理论依据、价值意蕴与实践理路
刘爱生
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
6
原文传递
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